学校（班级）形象少年

黄健南

摘要：学校是传承和发展文化的重要场所，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。加强校园文化建设也是学校工作的一部分。容县石头镇水口中心小学花篮分校开展了学校（班级）形象少年评比活动，通过“挖掘评比——宣传树形象——践行学习”的校园造星模式，发现人才、挖掘人才、培育人才，树立正面典型，扩大辐射效应，创建特色德育。榜样文化也成为了学校校园精神文化建设中的核心文化。

关键词：形象少年 榜样 校园文化

学校是传承和发展文化的重要場所，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。一间学校自创办初始，就势必与文化紧密相连，因为学校本身就是文化育人的场所。因此加强校园文化建设也是学校工作的一部分。校园文化建设是以学生为主体，校园为主要空间，涵盖校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化。

如何加强校园文化建设？自从我担任学校领导，我曾经苦苦思索过。渐渐地我发现我们山区学校的学生他们的心灵是纯朴的，他们也有积极进取心，但他们应该怎么学？怎么做？才更优秀，他们感到惘然。虽然说也有很多孩子们学习的好榜样像雷锋、赖宁、张海迪、林浩，但这些人物远离我们的生活年代或身边，对于他们的事迹孩子知之甚少。为了让孩子们有样可学，于是在2005年秋季期我校开展了学校（班级）形象少年评比活动。

该活动的做法首先是各班级做好班级形象少年每周一评。每周周会先由学生各人自荐，再由学生民主评议，评选出最能代表班级形象的同学2到3名，并在班上公布。通过评比活动，让同学们发现同学的优点。渐渐地他们懂得应该向班中的形象少年学，应该像班中的形象一样做，才更优秀。事实上，开始时也只是少数人做出榜样，但通过一个个人、一件件事的带动与积累，进而扩大为班内的一部分人和班内的大多数人行为，最后风行全班，成为全班学生的行为准则和行为习惯的。 这是第一步，挖掘学生身边的榜样。其实榜样，可以是伟大的，也可以是平凡的，可以是多个人，也可以是一个人。我让学生挖掘的就是平平凡凡的个人。只要能给我们教育，让我们觉得有可学的东西的人，都可以是我们的榜样。

树榜样我们改变过去趋向相对狭窄和程式化的“三好学生”评选办法，对班集体和学生中表现出来的各种先进、积极、健康的行为和特长等进行发掘，树立榜样，让学生身上所有闪光的色彩共同汇成校园榜样文化的灿烂星河。班级形象少年每周一评活动，经过一期，各班都开展得各有特色。有的班有时进行评选演讲，有的班开辟了宣传专栏，有的班组织进行写感想体会……总之学榜样，争当榜样已蔚然成风。在2006年春季期，在继续做好班级形象少年每周一评的基础上又推出学校形象少年每年一评活动。要求是在班级形象少年基础上，先由班级推荐，再由学校总联评，评选出学校学年度形象少年。并做好学校形象少年宣传专栏，树好典型。使学生从学班中榜样，到学学校的榜样;从争当班级的榜样，到争当学校的榜样逐层推进。

伟大领袖值得敬仰，身边的榜样同样值得学习。而且榜样的力量是无穷的，尤其是你身边的榜样，真真切切实实在在的例子，给人的力量将是巨大的，将是终生的。真的，自从开展学校（班级）形象少年评比活动以来，同学之间比学赶超风气形成了。学生的精神面貌焕然一新。过去学校也一直强调净化校园，美化校园。有一些小垃圾，并且，只要同学俯拾一下就可以把它带走，给环境一个清新;绿化带上的食品包装袋、课桌上别人落下的废弃纸屑，本可举手之劳捡起来处理掉的，可就是没有几个人做。而现在我们的同学就可以做到，在人来人往的校园里，他们可以很自然、很坦然的把那些可以随手解决的垃圾捡起来，然后放进垃圾桶里。他们不是在做表面工作，而是真心去做的，并且，他们还带动了身边的同学去践行这一行为。

在活动中我们不仅树立了一批又一批我们花篮分校的榜样，如：勤奋好学的——郭月兰;全能多面手——卢一婷;不服输的——黄婷。而且我们的活动经验得到了镇中心学校的好评，并提出在全镇推广。由本人撰写的《身边的榜样——学校（班级）形象少年评比活动》案例，在2007 年县教育局德育案例评比中获得了一等奖。如今学校（班级）形象少年评比活动在花篮分校已坚持了十多年。评比宣传形象少年成为了传播校园榜样文化的途径。通过“挖掘评比——宣传树形象——践行学习”的校园造星模式，发现人才、挖掘人才、培育人才，树立正面典型，扩大辐射效应，营造一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。学生们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。这样不仅创建特色德育，而且使榜样文化成为了学校校园精神文化建设中的核心文化。

参考文献：《校园文化活动指导》作者：王伟 出版社：南海出版社

《学校文化建设的理论与实践》 浙江大学出版社

《学校文化建设与校园长的使命》上海教育科学规划办公室主任苏忱

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》