构建多元德育课程体系 传承百年聚星育人文化

赵彪

摘要：教育是培养人的社会实践活动，育人是教育的本质属性。为培养适应现代社会发展的高素质人才，阜阳市北城小学经过不断探索实践，摸索出一套成熟的培养模式——“红、黄、蓝、绿”德育课程体系，开辟了一条具有时代特征和民族烙印的，旨在凝心聚力、文化育人的有效路径。

关键词：德育 课程体系 育人文化

阜阳市北城小学是一所百年名校，她的前身是聚星书院，距今原址办学已有270年的辉煌历史！学校文化底蕴深厚，教育成果显著，是阜城教育史上的一面旗帜！

三碑见证历史，百年传承文明！多年来，学校坚持以“聚星精神 儿童视野”为办学理念，坚持以“让每颗星星都闪亮”为培养目标，坚持以“弘扬百年聚星精神，传承红色爱国基因”为学生精神打底，坚持以塑造“善良、健康、会学、创新”的学生品质为不懈追求。经过不断探索实践，在德育课程体系的构建上，摸索出一套成熟的培养模式，即“红、黄、蓝、绿”德育课程体系。通过该课程的实施，为祖国培养合格的社会主义建设者和可靠的接班人。

一、厚植红色爱国基因，擦亮聚星精神底色

习近平总书记在全国教育大会上强调，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。

北城小学坚持传承红色爱国基因，着力发展少先队工作，培养少先队员爱党、爱国、爱家的高尚情怀。在党的十九大和团的十八大精神引领下，充分把握少先队思想品德和教育阵地的特殊职能，利用升旗仪式、红领巾广播站，结合重大节日、纪念日开展活动，把每一项活动程序化，并作为北城小学的品牌德育课程开展起来。例如，在升旗仪式上全校学生齐做《中国少年先锋队队歌》手势操，这2分38秒固定仪式一做就是4年，团市委将此项仪式拍成录像号召全市学校少先队学习借鉴。

学校一直致力于“爱国主义系列活动”品牌德育课程的构建，如“国旗下宣誓”这一课程的开展。在每周一升旗仪式上，大队辅导员都会带领全校师生进行国旗下宣誓，不仅如此，学校还在每间教室讲台前、黑板上方统一悬挂一面国旗，学生每天早晨到班后，在早自习铃声响起的那一刻，都会自觉面向国旗庄严宣誓。经过一年多的坚持，这份爱国之情已经厚植在师生心底，即使在校园内值日的学生，听到班级开始宣誓，也会立即放下扫帚，举起右拳，面对学校飘扬的国旗进行宣誓。此项德育课程的实施受到了上级教育部门的高度认可、多家媒体都进行了宣传报道。北城学子从小就在心里埋下一颗爱国爱党的种子，进而明确奋斗前进的大方向，这样的爱国主义教育深刻而持久！

“《中国少年先锋队队歌》手势操”“国旗下宣誓”这两项德育课程实施与开展，已经成长为聚星教育的一张名片。同时，学校为发挥榜样的力量，每学年开展一次评选“北城好少年”和“为国教子好家长”活动，为北城学子和家长寻找身边的楷模。学校多次承办阜阳市少代会工作，曾获得安徽省优秀少先队集体等荣誉称号。厚植爱国主义情怀，扣好青少年人生第一粒扣子，是上好聚星德育课程的第一课。

二、树牢蓝色德育根基，开展聚星养成教育

习近平总书记在全国教育大会上指出，要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。

北城小学校本部校徽色系为蓝白颜色，形状是方形，寓意为规规矩矩做人;“北”字为白色，寓意为清清白白做事;蓝色为底，时刻提醒学生学会自律，踏踏实实修好品德。好品德成就好未来，我校坚持以养成性教育为抓手，从“学习、生活、交友、健康、行为”等方面，根据不同年级学生身心发展的特征，细化出《阜阳市北城小学各年级日常行为规范》，建构养成性教育课程内容，以此培养学生良好的行为习惯，及文明礼貌、自立自强等优秀品质，丰富我校德育工作内容，促进学校德育工作的深入开展。

例如，一年级新生正在实施开展的“小星星21天听说读写坐”养成性教育课程。根据一年级学生的年龄特点和心理特点，该课程内容分为五个板块：一听，即学会倾听，上课时认真耹听，积极思考不乱动，回家学会述学情，作业独立去完成;二说，即注意发言，想要发言先举手，老师允许身站正，普通话发音要标准，回答问题要完整;三读，即懂得阅读，拿书倾斜45度，抑扬顿挫有力度，不唱讀不掉字，好习惯伴随好阅读;四写，即正确写字，握笔姿势要正确，手离笔尖一寸远，眼距书本一尺长，不歪头不斜肩，字体方正不斜偏;五坐，即摆正坐姿，两手自然放桌面，胸离课桌一小拳，身坐正眼平视，老师教导记心中！

在“小星星21天听说读写坐”养成性教育课程实施过程中，每位学生都顺利地完成了幼小衔接的过渡，从而为学生顺利适应小学生活，以及学校教育教学工作正常开展，特别是学生良好学习习惯的养成，乃至学生一生的发展，都起到了重要的基础作用。学校还在“小星星21天听说读写坐”课程结束后，从班级行为习惯养成、班级文化建设、班级学习氛围的创设等方面，对各班级和学生进行评比，表现突出的班级和学生，颁发“小星星”奖章。同时，还邀请家长参加“家长学校”相关课程学习，配合学校和班级工作，继续巩固“小星星21天听说读写坐”课程实施成果，聚星养成性教育课程的开展，为我校德育工作打下坚实的根基。

三、张扬绿色个性发展，建构聚星社团课程

习近平总书记在全国教育大会上指出，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

北城小学秉承聚星教育悠久的文化底蕴，在尊重学生的个体差异性，培养学生德、智、体、美、劳全面发展方面不忘初心。我们培养过在某一行业做出突出贡献的一些名人，如原安徽省省长、省委书记周子建，上海市现任市长时光辉，装甲兵原司令员聂贺庭，歌星谢晓东，女富豪李坦，科学院士谢毅等。也培养了许多在体育、音乐、美术等方面天赋异禀的学生。例如，今年九月份刚刚从我们北城小学六（7）班毕业的高照清雅同学，从小就喜欢舞蹈、播音主持，学习成绩中上等。在我们学校的社团课上崭露头角，展现出她非凡的表演天赋。她在五年级的时候，就被著名导演顾长卫看中，在央视一套黄金档播放的励志大戏《北方大地》中饰演女二号“乔乔”。高照清雅的故事应该引起我们的思考：一定要在统一的班级授课的同时，充分考虑到学生的个体差异性，尊重差异，有针对性地给他们提供适合他们发展的平台，他们就有可能做最好的自己。我们社团课程的开展是班级授课制的有益补充，就是为学生的个性发展搭建平台，让学生创造无限可能。

学校在社团课程设置上既传承了中华优秀传统文化，又激励科技创新发展，还注重培养学生审美情趣。学校开设了书法、国画、扇画、扎染、象棋、围棋、剪纸、京剧、古琴等社团课程，其中围棋社团采取小班教学形式，用全新的教育理念，优质的教育手段，打造“聚星围棋”品牌。我校被共青团阜阳市委和阜阳市青少年围棋协会授予“阜阳市围棋示范校”匾牌。我校围棋社团申报的课题获得安徽省教育成果二等奖，学校把围棋课作为校本课程纳入了日常教学课程。学校的书法社团由中国书法家协会会员，阜阳市书法家协会副主席兼秘书长张华东老师任教。学校编写了校本教材《小学生必背古诗词》，每天早晨坚持经典诵读十分钟;编写了《闪闪小孝星》德育校本教材，收集的案例都是学生们的真实事迹，目的就是要用身边的事教育身边的人，用身边的人感染身边的人;创办了校报《芳草地》作为宣传阵地;学校开设了智慧课堂、计算机编程、机器人团队等社团课程，其中机器人团队在WER机器人市级、省级、国家级比赛中荣获大奖;学校还开创一系列艺术课程，音乐开设有钢琴、合唱、舞蹈、古筝，体育开设有轮滑、击剑、乒乓球、足球、篮球，美术开设有扎染、手工等社团课程，师生编排的艺术节目在省、市、区级艺术展演中获得优异成绩。学生参加市、区级运动会上斩获佳绩，并参加省级体育运动会。实践证明，社团课程开发与实施，有益于对学生进行道德修养的提升、意志品质的锤炼、健康体魄的形成、审美情趣的熏陶。

四、拓展阳光实践活动，锻造聚星金色未来

习近平总书记指出，要把立德树人融入社会实践教育环节。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”多年来，学校注重鼓励学生参与社会实践活动，引导学生走进博物馆、走进工厂、走进社区、走进军营、走进大自然等，培养学生丰富的创新实践能力。学校每学期都利用寒、暑假，在学生中开展实施“‘六个一假期创意作业”课程，即制定一份假期学习生活计划，读一本好书，学做一道拿手菜，每天坚持一项体育运动，学写一副春联，开展一次实践活动等。各班级精心组织，积极开展，学生们走进市规划馆感受家乡的历史人文风情以及日新月异的时代变化与进步;走进市海事局、市博物馆、市自來水公司等，感受科技的进步，给家乡人民生活带来巨大的便利和幸福感。假期结束，学校会收集各班的创意作业并进行评比，对表现优秀的班级和学生进行表彰，颁发证书。学校还开展了青少年科学调查体验活动，学生们参观法制教育基地和青少年科技馆，探寻科学技术的奥秘，走进公园、街道、小巷，倡导绿色出行、禁燃禁放、文明卫生，还开展“森林科普社区行”等一系列活动。

习近平总书记在今年教师节召开的全国教育大会上强调，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

一代代北城人，秉承百年聚星精神，立足千万儿童视野，倾力打造以“红色基因”为精神底色、以“蓝色根基”为重要基础、以“绿色个性”为发展方向、以“金色未来”为培养愿景的、“红、蓝、绿、黄”德育课程体系，奉献给北城学子一个多彩的童年，以实现“让每颗星星都闪亮”的培养目标！