《麦哨》教学设计

王相兰 王相梅

教学目标：

1.凭借快速浏览，用“圈关键词”等方法梳理课文内容。

2.用自读自悟以及小组合作学习的方式，重点探究“吹麦哨”和“采集茅茅针”这两件事，感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活;初步体会作者“抓住典型事物具体写”的独特选材角度。

3.引导学生用心感悟“田野风光”的环境描写，体会作者生动形象的语言。

4.继续了解文章首尾呼应的写法和环境描写的烘托作用。

教学重点：

1.用“自读自悟”以及“小组合作学习”的方式，重点探究“吹麦哨”和“采集茅茅针”这两件事，感受乡村孩子淳朴、自然、欢快的童年生活;初步体会作者“抓住典型事物具体写”的独特选材角度。

2.引导学生用心感悟“田野风光”的环境描写，体会作者生动形象的语言。

教学难点：

体会作者生动形象的语言，领悟文章的表达方法。

教学课时：一课时

教学准备：教学课件、学案

教学过程：

一、引入课题，释题

1.齐读课题：《麦哨》。

2.了解“麦哨”：麦是麦草，哨是指哨子，麦哨是指用麦草做的哨子。麦哨是把麦秆当作哨子来吹，其声音欢快而柔美。（出示幻灯，观看麦哨图片。）

二、检查学生的预习情况，引导学生提问，理清文章思路

1.问：那课文围绕着“麦哨”写了哪几方面的内容呢？

（孩童活动、田野风光）

2.那文章写了孩子们的哪些活动？分别在课文的哪些自然段？

三、根据“自学导语”出示“自探提示”

1.自学导语：古人描写乡村生活多么富有情趣。认真读读下面的课文，看看文中孩子的生活是怎样的。找出自己最喜欢的部分，对同学说说喜欢的理由。

2.自探提示：

认真读课文

1.找出自己最喜欢的部分，多读几遍，争取做到有感情地朗读。想想喜欢的理由。

2.看看文中孩子的生活是怎样的，你能用哪些词来表达。

四、学生根据“自探提示”自学，教师巡视指导

五、引导学生完成“解疑合探”中的“小组合探”

1.出示“小组合探”的要求：

2.了解每个小组要交流汇报的内容，分组进行指导。

六、引导学生进行“解疑合探”中的“全班合探”

（一）交流汇报“吹麦哨”部分（1、2、7、8自然段）

1.幻灯出示四个自然段：（要求一个小组重点汇报，其他小组补充、纠正、质疑）

预设：

（1）生1：我最喜欢描写孩子们“吹麦哨”的部分，因为：“麦哨声”是你呼我应的，是忽高忽低的，是此起彼落的，是欢快柔美的。

（2）生2：我喜欢描写孩子们“吹麦哨”的部分，因为：孩子们能吹出这么悦耳动听的“麦哨声”，一定是因为孩子们生活非常幸福，心情非常愉快。

（3）生3：我还能体会到乡下的孩子们特别能干！真的是心灵手巧！否则，他们也不可能会自制“麦哨”这样的玩具。

（4）生4：我还发现1、2自然段和7、8自然段运用了“前后照应、首尾呼应”的写法。

（5）生5：我喜歡描写孩子们“吹麦哨”的部分，是因为：课文最后一句话，让我感受到了孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美、悠远、绵长！

2.用学吹“麦哨”的方式，让学生感受到“麦哨”的美妙：

（1）出示不同的“麦哨声”：

呜卟——呜卟—— 呜——卟 呜——卟

呜——卟—— 呜——卟——

（2）教师带领学生表演“吹麦哨”，以此体现“麦哨声”的你呼我应、此起彼落、忽高忽低等特点。

3.是啊！“麦哨”声声，体现的是乡村孩子无忧无虑、自由自在、幸福快乐的童年生活;展现的是他们的心灵手巧;象征着他们的童年生活必将像那此起彼落、悦耳动听的“麦哨声”一样轻快、柔美、悠远、绵长！

（二）交流汇报“田野风光”部分（4自然段）

1.幻灯出示第四自然段：（要求一个小组重点汇报，其他小组补充、纠正、质疑）

2.师问：那你认为“田园风光”是什么样的呢？

（五彩斑斓的、五彩缤纷的、丰收在望的、变幻无穷的、诗情画意的、如诗如画的……教师板书：如诗如画）

3.引导学生有感情地朗读这个自然段，用“诗歌”的方式。

4.教师点拨：写人、写事的文章，环境描写也非常重要，想想：孩子们在这样的环境里生活，在这样的环境里玩耍，是一件多么幸福的是啊！最重要的是，他们玩累了，喊渴了，还能就地取材，在田野里找到美味呢，那就是品尝“茅茅针”！

（三）交流汇报采集“茅茅针”部分（6自然段）

1.幻灯出示第6自然段：（要求一个小组重点汇报，其他小组补充、纠正、质疑）

（四）汇报：文中孩子的生活是什么样的

多姿多彩的、幸福快乐的、无拘无束的、自由自在的、快乐无

限的、充满乐趣的……

七、质疑再探

学了这篇课文，你还有什么问题？提出来和大家共同探讨。

八、拓展运用

1.自己设计一两道练习题。

2.用你设计的练习题考考你想考的同学。

九、总结升华

乡村的风光是如诗如画的，乡村儿童的生活是多姿多彩的、无拘无束的、幸福快乐的，就如那吹响的“麦哨”一般，希望他们的童年生活永远幸福、悠远、绵长！也希望每个同学去农村走走，亲身体验农家生活，然后把你看到、听到、做过的事情选择印象最深刻的场面描写下来。