《青花瓷》教学设计

肖阿敏

一、教学目标

1.了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

2.了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3.热爱中国青花瓷艺术，学习中国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点难点

重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，能够运用语言分析欣赏青花瓷作品。

难点：学生对器型特点的分析和制作，以及纹样的绘制。

三、教学准备

学生：教材、蓝色彩笔，剪刀，收集相关的背景资料

教师：多媒体课件，标题和小组展示教具

四、教学过程

（一）新课导入

利用鉴宝节目为整堂课的教学主线，分四个环节来进行。各个小组即为鉴宝团队，小组内的组员即为鉴宝人。

展我风采：

1、问：关于青花瓷你知多少？各个鉴宝团队展示课外收集的相关资料。

2、分团队展示收集的资料（前置性学习，安排学生收集）给展示的团队加分奖励（黑板张贴设计的加分榜，以丝绸之路为背景，丝绸之路经过的各个省份和国家都贴出来，奖励就往前走一个省份 ）。

3、展示青花瓷的不同图片，给学生展示生活中不同的青花瓷作品。

我是鉴宝家：

1、各个鉴宝团队为了鉴定你们的功底如何是否专业，请打开你们的鉴宝锦囊，开启你们的鉴宝之路（学生自主探索，分析各个团队拿到的图片内容）。

2、团队内讨论各个瓶型的特点（每个团队的手里都是不同的瓶型藏品，重点对不同造型的样式进行图解分析）

3、学生讨论后分析自己团队的藏品特点，此件藏品具有以下特点……

4、出示各个团队的手中的图片，并且将特点和瓶型名称图片给予学生欣赏。（巩固和加深学生的了解）

制宝：

本环节为动手制作环节，各位鉴宝人们你们想拥有一件自己的藏品吗？请将一件瓶型藏品外轮廓描绘出来，并裁剪下来。给学生动手制作的时间（一首歌的时间限制）。本环节意为让学生边看边学，边学边练习，为后面的内容做铺垫也是一个好的过度。

学生展示本团队的作品并且给予加分的鼓励。

1、问：各位鉴宝团队你们觉得手里的藏品还差什么？（引出纹样的内容）教师出示一件作品，故意打乱花纹的摆放顺序，

2、问：各个鉴宝团队们你们认为这件藏品美吗？为什么？请学生上来摆放并还原。（让学生初步感知纹样的主次、位置关系）

教师讲解不同的部分的花纹的位置关系和内容区别。

3、问：学生是否想让手中的藏品变艺术品，给予学生添加花纹和临摹花纹完成作品的时间。（完善作品，并学以致用将纹样和器型相结合变成完整的作品）

寻宝：

各个鉴宝团队通过评比，推选出最具有“收藏价值”的藏品。（目的是展示分享环节，學生选出优秀的作品）

最后通过丝绸之路的距离榜单，评选出优胜的鉴宝团队，给予奖励。

本期节目到此结束，期待下次我们再见！

课程结束。