以生为友，抢占先机

王文伟

负责一个班级的管理，既是对一个人能力的挑战，也是让人展示自我价值的一个平台。

世界上有两件事最难：一是把自己的思想装进别人的脑袋里，二是把别人的钱装进自己的口袋里。前者成功了叫老师，后者成功了叫老板。老板赚的是钱，而我们赚的是良心。作为一名刚毕业不久的年轻老师，我深感自己责任之重，作为一名新班主任，我更是不敢怠慢。

第一，对待学生，我一直坚持一个原则：先礼后兵。

这四个字不简单，用这四个字打个字谜的话，是这个“斌”字，對，先文后武，老师要“文武双全”，先按通常的礼节同对方交涉，如果行不通，再用武力或其他强硬手段解决，这个词出自《三国演义》，“刘备大义劝曹操”。

对待学生也要讲兵法，只有尊重信任为先，批评的时候才能更深入人心，甚至“礼”到位了，不需要“兵”，也可以收到异曲同工的效果。

当然，也有感化不了的学生，那就得动“武”了。我们班级还有个女生，叫做王某某，她的入学成绩是班级前十名，平时不怎么爱说话，是相对文静的女孩。可就在一次查课的时候，我突然发现，她在下面翻绳，而且看那结构，已经翻半天了，我控制着自己的情绪，让发现我的人示意她停下来，下课到办公室，我就和她讲道理，说老师如何器重她，她如何有发展，那真是，晓之以理，动之以情，她也表示会改的，我就相信她了，拍拍肩膀让她回去了。可没想到啊，就在这件事发生的第二天，我又去查课，她竟然在那画五子棋呢，我当时真是五雷轰顶的感觉，我二话没说，打开后门，直接将她拽出来了，这次我没给她好脸，直接声色俱厉地问她：“这就是你给我的保证？你说的话还算话不，我是不是相信你错了，你说！”她一时有点懵了，我看下节是活动课，就直接拽着她到操场，让她顶着烈日跑圈，并和她说：“你边跑边想想你父母此时在做什么，是不是就希望你此时在这跑步呢！”扔下这话，我就站在一边看着她跑，虽然表情很严肃，但是心里也在掂量着尺度，以自己练过两年长跑的经验体会着她的承受力，看她汗流满面，神色低落，我就叫住了她，直接说一句：“我告诉你，王某某，老师看不起你！”话音刚落，她就哭了，还很伤心，我问她：“你是后悔了，还是觉得委屈？”她说都有，我就顺势对她进行软化教育，聊了很多理想和抱负，最后在月考中，她取得了第三名的好成绩。我想，她的成败也许就那一念间，只要我们及时发现。

第二，以身示范，做学生的标杆。

在这一方面，我深受一位老教师的启发。在一次课前，一位老师看着讲台上的抹布“千疮百孔”，他笑着说：“你们说，我说什么好呢，这抹布，说好听点，这叫节省，说不好听点，这你们班也太抠了，就给我用这样的抹布。”学生们一阵哄笑，并第一时间告知了我这件事，幽默之余，我感受到的是老教师的睿智，同时也鞭策我要时刻关注班级的每一件备品，甚至地面、地脚线、玻璃等等，时常自己伸手去做给学生看，耳濡目染，他们也渐渐地有了主人翁意识，每次月末假，学生回家前，都会自己主动撤下窗帘，带回家洗;返校前，我来到学校，他们已经打扫完卫生，为此，我特别欣慰。

第三，做学生的倾听者，他们迷航时的灯塔。

我经常会利用课余的时间和学生聊天，起初，学生们还很放不开，但是随着谈话气氛的调节，他们渐渐地愿意说出自己的心里话了，尤其是那些住宿的学生，我深刻的感受着他们异地求学的艰辛，有了烦恼，缺少父母的开导，这时班主任的关心是义不容辞的。在谈话的时候多听，多看，多想，放弃日常的多说，让学生有一个心灵的驿站可以停歇，对于缓解学生日常的学习压力很有帮助。同时还可以发现很多问题，及时地引导学生解决，迷途勒马。

在我们班级，有这样一个男孩子，叫做李某某，这个年龄的孩子，很容易出现早恋问题，尤其是那些父母离异或者住宿的学生，他就是外地学生，一直成绩不错，十名左右，可是突然有一段时间，我发现他不爱像以前那样和同学单纯地嬉笑了，而且成绩下滑很厉害。通过和他的谈话，我知道了，他内心很自卑，家境又不殷实，并且出现了暗恋现象。我和他聊了两次，就说他的家庭和社会现实，鼓励他正视自己的理想。最终，他在班会上坦白了自己的心思，并说出了其中的苦恼，告诉大家不要误入歧途，我也顺势对学生进行教育，效果不错，纸是包不住火的，我想与其去限制，不如去疏导。

第四，不要让学生不敢违纪，尽量做到让他们不好意思违纪。

逢年过节的时候，要格外的关注住校学生，这个时候孩子们想家，并且容易出现乱子，在这个时候，给他们送去月饼、饺子等食物，吃在他们嘴里，却暖在他们和家长的心里。在一次无意的家访电话中，一位家长感动的说：“你说这孩子，平时回来就说老师给他们拿好吃的了，怎么怎么好，上来一阵就不争气。”我想，家长们将孩子送到我们学校学习，我们既要给他们好的学习资源和环境，也要给他们更多的关心，让家长们放心，学生们暖心。

第五，要不断提高业务水平，学生是我们最好的口碑。

作为一名老师，较高的教学业务水平是重中之重，而作为一名班主任，这就更为重要了，学生们只有佩服你，尊重你，才能更好地配合你的工作，才能取得好的成绩，而好的成绩不正是一个学校的立足之本吗？

第六，学生合理的需要给予满足，过分的需要给予引导，错误的需要给予纠正。

这样，学生们才可以在松弛有度的环境中健康地成长。

这就是我担任班主任以来的一些粗浅的见解，时间不长，所以我的羽翼并不丰满;时间不短，所以我一直未停止成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在未来的日子里，我会更加努力地工作，抢占先机，与生为友，师生共进，成就未来！