引导学生和谐相处，营造良好班级氛围

文/化州市新时代学校 陈冰清

学生之间和谐相处，能够促进良好班风、学风的形成；能够使学生的心灵得到舒展，从而能更加专注地投入学习；能够健全学生的人格，使他们更加健康地成长。那么，如何引导学生和谐相处，从而营造良好的班级氛围呢？

一、营造和谐师生关系

去年，我所教的班里有个叫李冬的学生，十分调皮，无论哪个老师上课，他都捣乱。有一节课，英语老师被他气哭了，跑来向我投诉。我一听说，立刻让他到办公室。

“听说你又在课堂上捣乱了？”

“是啊，老师，你又不是不知道，我又不是第一次捣蛋。”

“上课就好好跟着老师学习。”

“我都不会，一点都听不进去，你叫我怎么学？”

“不会就更要学，更要认真听！我知道你基础不好，听不下去，但你可以对自己定低一点的目标。比如，每节英语课学会一个单词。学完后，你就好好坐着，不要影响课堂。可以做到吗？”

“这么低的要求，肯定能做到！但是这么多知识，我就学一点点，有用吗？”

“你想想看，一节课学会一个单词，一学期有多少节课，你学会了多少个单词？一年呢？十年呢？”

“太好啦！”李冬似醍醐灌顶地一拍自己的后脑勺，“不过，老师，我还用接受处罚吗？”

“看你态度那么诚恳，又有所醒悟，就不罚你了。你回去按照我说的做，以后不许再捣乱了！”

李冬一听，高高兴兴地走了。

从那以后，他就像变了一个人——上课规规矩矩，课后乐于帮助有困难的同学，积极配合班干搞好班务……在他的感染下，班级逐步形成了团结互助、友爱文明、和谐融洽的班风。一段时间后，他的学习成绩也直线上升。后来，他对我说：“老师，非常感谢你那一次给我机会，从来没有老师这么认真地对待我！”师生间的关系从此紧密了许多。要是当初我对他进行责罚，或是破罐破摔，把他扔到角落里不闻不问，那么也许就没有后来转变的他了。

二、建设高效班干部队伍

班干是班级的主心骨，他们的能力、行为举止，能够直接地影响到班级的走向，因此，组建班干部队伍必须审慎细致。

开学初，学校临时调我当班主任，因为我对班上学生情况不太了解，所以就点了几个人组成了临时班委。然后我召集他们开会，说明了他们职责的重要性和光荣性，并鼓励他们要多出一份力，积极为班集体多做贡献，从而在过程中更好地锻炼自己的能力。

但我慢慢发现，有两三个班干很“冷漠”——垃圾没人倒，不监督；黑板没人擦，不理会；有同学生病了，也不告诉老师……这样的班委，是没有驱动力，也没有凝聚力的，必须要整改撤换。

于是，我重新物色人选，组建了新的班委。新的班干做事都很积极，班主任忙不过来时，只需一句话，他们就都能帮忙搞定。在这么得力的班委带动下，班级形成了热心积极、乐于助人、团结互助的氛围，同学之间也相处得更融洽了。

三、开展文体活动

开展文体活动，能够促进班内学生的情感交流和艺术熏陶，从而使班级更加和谐。

本学期，学校要求每班出一个以“做个文明的公民”为主题的黑板报，我把这项任务交给了班长。刚开始，是班长和副班长、学习委员等“主力军”共同研究板报的设计方案和版面安排。经过努力，最终方案终于尘埃落定。但由谁来写版头几个大字呢？正在苦恼时，班里一个平时看起来比较沉默寡言的学生竟然主动接下了这个工作。过了一个午后，我再去看黑板时，发现黑板上出现了立体感非常强的“做个文明的公民”的字，我非常震惊：小军竟然深藏不露！后来我才了解到，小军的爸爸是小有名气的“书法家”。接着是板报内容的收集，又一个名不见经传的“网络高手”陈曦轻而易举地完成了工作。最后是画画，班上调皮捣蛋的刘勇竟然是画画高手，他在黑板上画出的人物、动物栩栩如生……一个小小的板报，居然让我发现班里有这么多高手。更重要的是在这几个“书法家”“画家”的带动下，班里不经意地形成了一股“练字风”“学画风”，学生之间互相学习、探讨，形成了热爱艺术、好学上进、谦虚文明的良好风气。