台站标准化建设2.0版职工培训需求

于雪

内蒙古自治区新闻出版广电局莫力达瓦794台 内蒙古 莫力达瓦旗 162850

以构建国家基础信息设施为宗旨的智慧广电工程直面多种领域、多种技术大融合大发展的时代机遇和挑战，以云计算、大数据、物联网及IPv6等综合技术为支撑的发展运用对工作人员的专业要求更高。因此，建设台站标准化2.0版需要要打造出一支技术过硬、素质强的人员队伍。

1 加强职工培训的必要性

广播作为重要的宣传思想文化主阵地，广播发射台首要的人才队伍需求要旗帜鲜明地坚持党的领导，坚决维护党的路线方针政策，贯彻执行习近平新时代中国特色社会主义思想，在思想上、行动上时刻与党中央保持高度一致，锻造出一支政治素质高、党性原则强的专业人才队伍。

人力资源概念中提到，杰出的工作人员进行复杂劳动工作是具有不可替代性的；倍加的脑力劳动具有卓著的社会推动性；拥有创新属性的智力劳动又具有前沿突进的开拓作用。这个概念引入到发射台职工培训需求中，对个人层面来说，发射台职工要想在原有广电技术的基础上融合智慧广电新技术，就需要打开工作思路，思索出自身应向何种人才类型发展这一关乎职业前景的命题，这样才能更好的实现台站标准化建设2.0版项目的推广与应用。对单位层面来说，培养出杰出的专业技术人员因其具有人才的可替补性，会使整个单位的工作调配、人员管理更为可靠；普遍的职工资源具有动力不竭的特性，随着技术的掌握情况，先进人才带后进职工，源源不断的人才涌现，满足了单位对攻坚发展力量的需要；优质职工中的一部分人，因为自身具有创新思维，可以发挥出强烈的能动性和创造性，可以利用自身的知识和技能加持，不断用新思想、新观念、新方法和新技术注入到台站标准化2.0版建设中，提升整体工作进步的速度和质量。

2 职工培训发展

紧密结合台站标准化2.0版的建设需求，发射台职工的人员培训工作取得初步实效。面对新技术的不断引进，对职工的素质和能力提出更高要求，使得以增新、补充、拓展、提高专业技术人员知识和能力为目标的培训更为关键。可以从以下几个方面入手，强化队伍建设。

2.1 丰富人才结构

虽然我们已有一支强有力的队伍，推动台站标准化建设2.0版，但人才的结构以专科、本科为主，缺少高学历人才且具有高级专业技术职称人才比重较少，占主体的是具有初级和中级技术职称的人才，知识水平结构多属于基础型人员，专业化能力以及创新发展动力不足。技术发展需要人才创新，目前智能技术创新越来越被重视，人才创新又是技术发展的灵魂，面对此情况，更应加大力度激励职工通过提升学历、考取专业证书，与自治区内各大高校进行定点合作人才培养等方法，使之成为专业知识面广、适应能力强、心理和身体素质强的人才。

2.2 强化师资力量

职工培训离不开优秀的授业之师，当前担任培训教育工作的师资主要为台内和中心台极少数的专业型技术骨干。台站标准化建设2.0版不仅需要专业技术型人才，也需要熟悉多种新技术的复合型人才，这意味着师资既要满足技术发展的需要，又要具备一定的培训能力。当下，师资不足成为制约专业人才发展的关键。台内培养的师资教学经验不足，没有受过系统的教师职业培训，在培训过程中缺少专业的教学方法，培训质量无法保障。因此，需要加大对现有师资的投入，可以尝试采用邀请广电行业前沿新技术研发方面的社会培训机构、同行业的专家对职工进行专业化培训。重视多层次培训的思想，使低、中、高、专四个层次的人才都有提高的空间，做好人才的二次开发工作。拓宽晋升渠道，将培训管理水平纳入后备干部考核项目，建立奖励机制，培养出更多的优秀讲师，迅速使职工成长起来，形成百舸争流，齐头并进的热烈氛围。

2.3 健全职工培训体系

目前，职工培训体系普遍处于一个封闭化的培训模式，人才培训主要采取中心台培训和自台培训两种方式。虽已有一套培训体系，但还需健全。对教育不够重视、支持力度不足的问题还部分存在，也缺少对职业教育、继续教育之后的人才职业生涯规划的指导。很多发射台在进行培训时，教育资源往往都是参照自身以往的经验，缺少规模化常态化知识交流，亟待教育培训资源整合和政策扶持。在台站标准化2.0版的建设中，可以通过搭建职工培训云平台的方式解决这一系列问题，利用丰富的经验资源，帮助全体发射台职工共同完成安全播出使命任务。

3 未来培训体系构想

3.1 整体培训模式构想

以“互联网+”为契机，通过云平台，进行职工培训教育。建立广电局培训学习数据库，对各个台站优秀培训资源进行整合，如自台业务培训视频及课件，自台机器故障处理相关操作视频，以及自台管理模式创新讲解等相关资源视频、文章等。将这些优秀资源，上传到培训学习数据库中，大家可通过在线观看和下载的方式实现资源共享。最重要的是，需要有整体的奖励机制来调动大家对于新模式的积极性，包括但不限于建立积分制机制，上传学习资料获得一定积分，下载他人上传的学习资料时需消耗一定积分，鼓励大家多上传资源，互相学习。同时，有专人负责对视频质量的审核，内容过少的学习材料及抄袭他人的学习材料不予以上传到学习网站上，保障学习资源的质量。

该学习平台在构建时，系统内所有分支进行模块化分类：发射系统、供配电系统、天馈地系统、监控检测系统、信号源系统等。同时在每个系统建立小分支，如发射系统可以建立：短波发射机、中波发射机、调频发射机、电视发射机等。他人在上传学习资料时可通过“型号+视频内容”或“模块+内容”为标题，上传到子模块中，例如，ZHT1KW-III音频系统故障处理、天馈地系统冬季温差对天调网络的影响等，再为视频做好标签，如“中波”“10KW”“故障处理”等预先设定好的标签，其他台站学习时方便、快捷的找到自己需要的资源。同时为学习资料署名，如“×××台张某”，保留该学习资料的著作权，保护创作者的合法权益。

3.2 新模式的优势

在该模式下，各个台站员工能够更积极的参与到学习资料的整理，对广电整体队伍技能提升有很大帮助。同时，我们在故障处理时，也可以有更多的资料去借鉴，更快更好的去处理这些故障。最后，如果可以吸引其他省份的学习资源，帮助我们共同进步。

相较于以往的学习，该模式拥有更直观的资料整合，方便上传也更方便资料搜集，同时在该模式下可以为更多有优秀业务能力的职工提供展现自我的平台，调动了职工的积极性。通过这一平台，可以打破以往的局限性壁垒，把局限于地方或市级的优秀课程及经验，分享到整个系统，做到资源价值最大化。

3.3 新模式的问题

新模式在发展时，最大的问题就是网站的搭建，需要有人才队伍支撑及前期资源投入，如外包服务、维护人员培训、服务器搭建及云存储投入等。人才队伍建设需要一定的时间和专人来完成此项业务，更需要多方努力。