时事热点与高中地理教学的结合

赵静

摘要：信息化和全球化是时代发展的必然趋势，是一个突出以人为本、允许多元化价值存在的时代，处于这一场时代大变革之中，教师要紧跟时代发展步伐，以发展开放的眼光引领高中地理教学走在前沿，关注实事热点，将热点和教学有机结合，调动学习积极性，提升高中地理教学有效性。本文将主要围绕着如何实现高中地理教学与实事热点的有机结合进行讨论分析。

关键词：实事热点;高中地理;融合

引言：

世界每时每刻都在发生瞬息万变的改变，我们教学所依托的教材内容的更新远远落后于实际事物的变化，但是教学内容必须紧跟时代的发展与变化，这就对教师提出了更高水平的教学要求，教师需要具备及时捕捉实事热点并将其与教学内容融合在一起的能力。这种教学方法给地理知识赋予了生命力，拉近理论知识与生活实际的距离。

一、在新课导入缓解加入实事热点，调动学生积极性

课堂导入环节是课堂活动开展的重要环节之一，正所谓好的开始是成功的一半，别出心裁的课堂导入设计能够充分调动学生的积极性，带动学习的热情，以积极的态度投身于新知识的学习中，让知识的学习与接受变得更加简单。教师在课堂导入环节融入实事热点，既能够降低学生对新学知识的陌生感，又能够为后续探究活动的展开埋下一颗种子[1]。教师在作用导入环节艺术的过程中，充分考虑学生学习与发展多元化的需求，在课堂中创设有助于学生探究学习的实事热点情景，在最初始的环节最大程度调动学生的学习热情。在促进实事热点与地理知识融合的课堂导入中，教师可以借助多媒体教学设备，运用图片、动画段视频等多种方法以动静结合的方式带入新课的讲授。

例如，在学习人教版高中地理必修二第一章第一节《人口数量的变化》这一部分内容时，可以结合当前热点——我国第七次全国人口普查，第七次全国人口普查从2020年10月11日开始实际挨家挨户上门勘察，一直到2020年10月31日登门勘察工作结束，再进行正式人口录入工作，直至12月10完成本次登记工作，整个工作历时长，工作量大，花费人力多，这也在一方面证明了人口数量变化的重要性。除此之外二胎政策也一直是受到过极高国民关注度的热点政策，将人口普查与二胎政策双双融入地理教学中，让学生结合图文分析国家为什么会推行二胎政策，结合人口普查，探究人口普查的意义与重要性。在学生完成自主探究活动之后，在教师的引导下观察分析人口变化的基本特征[2]。在这一内容讲解的过程中，将两大热点事情的引入，与所学内容密切相关，将抽象的知识与实际案例结合在一起，教师利用多媒体为学生呈现趣味十足的二孩政策漫画图，为下一步更加深入的学习人口变化的意义做下有力的铺垫，结合当前第七次人口普查结果，分析当前人口的变化与可能存在的问题，并以此想一想解决的办法，为合理人口政策的提出献谋献策。让学生通过实际情况理解人口数量变化的理论知识，促进课堂学习效率的提高。

二、在课中讲授过程中结合实际案例，讲授地理原理性知识

课堂教学的主要环节是为学生讲解本堂课的主要知识点，是课程的主体部分，教师在展开这一部分的教学内容时可以与时事热点结合在一起，将社会普遍关注的话题和要新讲解的知识点结合在一起，通过解读热点材料更加轻松的理解这一事物发生的背后的实质原因，引导学生了解并认识地理现象与规律。同时教师在带领学生分析时事热点的过程中，注重积极正向情感的引导，为学生正确世界观、人生观与价值观的树立做出正确的引导。整个学习过程从解读客观的地理热点问题出发，利用地理知识与原理进行现象本质的解读，最后不仅能够帮助学生学习掌握相关知识，还有助于学生良好地理综合素质的培养，让学生在以后分析解答问题的过程中能够熟练的应用地理思维。

例如，在学习人教版高中地理必修二第四章《交通运输布局及其影响》这一部分内容时，教师可以结合2020年5月6——8号在北京开展的中国国际智能交通展览会为切入点，为学生介绍Intertraffic China ，其创办于2007年，在上海和北京已经成功举办了20多届，是服务于智能交通产业的重要平台，本次展览会召开的主题为“创新、共享、融合”，与交通产业链融合发展，找准发展的黄金时期，抓住时代赋予的新机遇，不断开拓市场，谋求创新发展，促进经济的提升。在讲解交通运输的影响时，教师以本材料作为背景资料，让学生结合资料解读交通运输发展的时代意义，分析其背后可能带来的影响有什么。教师引导学生在结合热点材料的过程中分析其存在的地理交通运输相关的地理原理[3]。同样教师在为学生讲解与气候有关的相关内容时，也可以结合当前发生的气候变化而带来的具有较大社会影响的热点信息进行分析解读，夏季是台风过境频繁的季节，那么教师就可以在讲解气候时，以刚刚过境或者即将过境的台风为案例，通过解读路径，分析其可能带来那些不同的影响，引导学生利用所学的气旋与案例分析台风形成的原因。课堂主体知识内容十分丰富，教师可应用的实际案例的素材也是丰富，教师要充分利用这一教育时机，为学生提供更加丰盈的地理课堂。

三、在复习中运用实际材料，提升复习效率

高中生面临沉重的学业压力，高考是每一位高中生所要面临的一场考验，教师的教学设计也应当为学生的学业考试着想，基于对高考题目的分析可知，随着新课改的深入推行，教育越来越重视对学生问题分析解决能力的培养与考察，在考试中存在着大量时事热点的分析考察，以实际热点问题为依托，将地理知识蕴含于其中，考察学生的地理知识的综合运用能力和地理思维。因此，教师在带领学生进行复习时，将地理知识的复习和实际问题结合在一起，能够有效的提升学生的复习效率，为学生学习能力和学业水平的提高发挥积极作用。

总结：

时事热点的可以应用于地理教学的每一个环节，从课堂导入到课堂主体知识的讲解，以及利用热点新闻对所学习的新知识进行巩固练习，提高学生对知识灵活运用的能力，再到利用热点材料带领学生进行地理知识的复习工作能能，地理知识适合我们的实际生活密切联系在一起的，教师在组织教学时，要摆脱教材的束缚，放宽、放长目光，采用时事热点与地理课堂结合的教学模式，将抽象的地理知识以直观具体的方式展现给学生，降低地理学习的难度，提高学生问题解决的能力，促进地理综合素质的发展，

参考文献

[1]高中地理教学中学生自主学习能力培养的探讨[J]. 马丽敏. 科学大眾（科学教育）. 2019（07）

[2]“一带一路”的地理知识教学探究[J]. 曾群华，邓江楼，蔡红丽. 内蒙古师范大学学报（教育科学版）. 2017（01）

[3]时事热点在地理教学中的应用研究——以上海自由贸易区的成立为例[J]. 何标，蒋良群，舒成强. 地理教学. 2014（17）

（新疆维吾尔自治区哈密市第八中学）