把坚守初心化为提高小学教育质量的原动力

广东省广州市黄埔区九龙第三小学 广东 广州 200001

随着世界经济的快速发展和新技术的爆裂性变革，人们越来越清醒的认识到，无论是过去还是当前，乃至遥远的未来，无论经济怎样发展、社会怎样变革、技术怎样发达，人才都是一个国家和民族最为重要的资源，是推动社会向前进的首要动力。我国对人才的培养也越来越重视，2018年召开的第一次全国教育大会上，习近平总书记的讲话更是进一步丰富和发展了中国特色社会主义教育理论体系。风起于青萍之末，浪成于微澜之间。人才培养的根基在于小学教育，小学教育可以说是整个国家教育体系的基石，关系着国家的繁荣昌盛、民族的自强自立和人民的幸福生活。作为一名小学校长，站在小学教育发展的最前沿，必须牢记使命、不忘初心，端正对待教育的根本态度，勇于直面教育变革的风起云涌，胸怀为国为民的巨大情怀，时刻带着思考、带着激情打牢国家教育体系的基石。

一、研究背景

进入新时代，习近平总书记站在党和国家发展的高度，对教育事业发出了振聋发聩、令人深省的拷问:培养什么人，怎么培养人，为谁培养人。作为一名教育工作者，总书记的拷问如同耳提面命，久久回荡在耳边。我们国家的教育有着鲜明的人民立场，无论发展到什么时代，都不能偏离和动摇国家教育的社会主义性质。当前，必须把服务于中华民族伟大复兴的中国梦作为重要的使命，多培养人才，培养好人才。

改革开放40多年来，我国教育的成绩是显著的，义务教育已经全面普及，高等教育规模持续增加，人才培养、考试招生等教育体制也日趋完善，具有中国特色的现代教育这一主线也越来越明晰。但是，不可否认的是，我们的教育还有不少的问题，教育改革也进入的深水区，要想由教育大国变为教育强国，还有很长的路要走，还有很多的困难需要克服，在健全立德树人机制、深化办学体制等方面的定位还要进一步增强。深化教育改革，直面现实矛盾，办好人民的教育，就要坚持把习近平总书记关于教育的重要论述作为新时代教育改革发展的根本遵循，要站在培养社会主义建设中和接班人的方向考虑问题，站在提高全民族素质的高度看待问题，从学生的实际出发，积极改进工作的方式方法，要有改为人先的精神，矢志进行课程教育的调整和改革，以实际效果为检验的唯一标准，摒弃唯分数、唯文凭、唯升学率等错误的顽固思想，资源往教育上倾斜，时间往教育上聚焦，政策往教育上靠拢，全面优化学校的体制机制，突出教育质量这一核心，扎根中国大地办教育，培养更多优秀的人才。

二、把提高小学教育质量作为自己的根本使命

(一)牢牢树立立德树人的根本观念。培养德才兼备的学生，德是根基，要在有德的前提下培养才干，否则，人才培养的实效较为微弱，甚至会严重违背教育的初衷。作为小学校长，应该在教学和各类活动中，注重加强社会主义核心价值观教育，注重德智体美劳的全面培养，把德育放在首要的位置，通过增强社会责任感、增强爱国主义等教育，培养学生良好的思想品德和行为习惯，不让学生在思想情怀上有缺失，打牢全面发展的坚实根基。

(二)牢牢把住提高教育质量这一核心内容。教育的根本目的是培养于国家和民族有用的人，如何培养又很大程度上取决于教育者的思想观念。作为小学校长，应该时刻关注社会的发展大势，把住发展的潮流，保证思想不落伍，才能保证教育的人才不落伍。明确学校的职能定位，把教育质量放在首位，运用科学的教学方法，因人而异、因材施教，注重创新和实践能力，培养国家建设的合格接班人。

(三)积极完善规章制度优化运行机制。国有国法，家有家规。小学校要在党和国家的规章制度的指导下，结合自身实际，积极制定科学培养、利于管理、增进团结的管理和教学制度，让依法管理、科学管理、正规管理渗透到校园的每个角落。积极完善各类保障措施，优化教学、住宿、饮食等硬件设施，为学生提供一个良好的就学环境。

(四)努力打造优秀的师资队伍。教师是奋战在教学第一线工作者，也是对学生影响最深远的理论，他们的敬业精神和能力素质直接决定着教育质量。要确保政治可靠，这事关学生未来世界观人生观价值观能够正确确立，能够坚定不移的为党和国家奉献终身；要提高教学水平，通过培训交流等活动，走出去请进来，开拓教师的视野，通过评比竞赛等活动，促进教师始终保持学习的态度，不断提高自身能力素质。

(五)下力构建特色校园文化。立足中国大地，立足中华传统，对优秀的文化加以吸收、借鉴和转化，结合学校自身的实际和特点，搞好融合，让优秀的传统文化渗透到学校的日常教学中，通过潜移默化的影响，内化为学生的行为和思想的自觉。同时，在校园文化的引领下，全校师生同心协力，努力提高学校的教育质量。

三、把提升学生能力素质作为教育的根本目的

(一)扭住思想道德教育这一根本。搞好素质教育，首先要搞好道德教育，这是立身做人的根本，通过加强思想教育，灌输积极健康的价值观念，营造和谐的校园环境，提高主动学习的积极性。要积极开展情感类教育。加强师生之间的沟通交流，老师要真知、真爱自己的学生，学生才能真信、跟随自己的老师，才能达到以情感人、以情育人的效果。要积极开展点化类教育。注重教师的言行举止，在日常教学过程中，通过一句暖心的问候、一个关爱的动作和一番鼓励的话语，精准滴灌到学生的心田，润物细无声的同时，起到画龙点睛的作用。要积极开展意志类教育。当前学生普遍存在意志薄弱、心理承受力差的问题，通过开展竞技类体育运动，学习先进人物的光辉事迹，一点点提高学生的心理承受度，培养他们顽强的意志品质。

(二)把住知识文化水平这一核心。学校的作用就是教书育人，最大的成绩也是让学生学习到更多更全的文化知识，深化教学改革的最终目的也是提高学生的学习成绩。要想方设法调动学习积极性。主动学习是提高学习效率的必要条件和捷径，要注重从学生自身实际出发，采取启发式、诱导式、信心式的教育，多鼓励、多激励，逐步增强学生的学习热情。要一如既往坚持教师的主导地位。在教学过程中，突出教师的地位作用，加强教育引导和转化，针对每一名学生的特点，制定符合自身实际的学习方法，教授研究、分析、归纳和总结的思维方式，提高自主学习的能力。要灵活科学的采取多种教学方式。敢于、善于引进和利用好高科技手段，采取形象化生动化的方法，提高知识的接受程度，采取科学的授课方式，让教学更加精炼，更加富有吸引力，采取灵活的方式，让课堂更加富有活力。

(三)突出身心全面健康这一重点。无论家庭还是学校，都希望学生能够健康快乐的成长。当前学生的学业压力普遍较大，小学生承载了许多与年龄不相称的压力，对他们幼小的心灵产生一定的伤害，有的甚至出现了心理疾病。面对这些问题，学校应该主动出击、主动作为。要积极有效的开展心理服务工作。对学生出现疑是心理疾病的现象，不能等闲视之，要高度重视，积极联系心理医生加以指导和治疗，并深挖细查问题的根源，及时有效的加以解决。要积极做好思想引导工作。对待心理问题，不能简单以胡思乱想来对待，更不能以简单粗暴的方式加以解决，要充分了解学生成长的心里路程，了解个人的交际范围和生活态度及日常表现，不能随意的批评教育，更不能又嫌弃的表情和语言，需要用真诚、真心、真爱来配合心理医生做好心理服务工作。要积极传授心理知识。可以开展心理专题类的课程，或者邀请心理医生来校进行专门的心理讲座，让每名学生都能懂得心理问题的一些表现及发生的源头，不会出现谈心理就色变，或者出现迷茫的思想状态，自己也能掌握一些自我治疗的方法，自我引导及时走出心理的怪圈，拥有积极健康的人生态度。