优化教育管理高效教书育人

山东省潍坊市青州市王坟初级中学 山东 潍坊 262502

初中阶段是学生一个全面发展的黄金时期，此时的良好教育，对于学生今后的发展和成长都意义深远。随着教育改革的不断推行，初中学生的管理和教育已经逐渐成为了学校改革创新的重要一环。因为素质教育受到的重视越来越多，初中教育管理工作也有了不小的进步，但是在教育不断发展的今天，初中教育管理工作也对我们提出了更高更多的要求。为了保证初中教育管理工作的不断进步，我们要不断研究和探讨新型初中教育管理模式。

一、以人为本因材施教

在以往的初中教育管理中，教师过于强调自身的主体地位和重要性，错误的认为只有学生服从老师的管理，才能够达到教育的目的，实现教育目标，造成了学生被迫遵守管理制度的一种假象。传统的教育管理中就是学生可以做什么，不能做什么及其犯了错误应该怎样处理等，都有明文规定，这样的管理机制本身就存在一定的问题，特别是针对初中生，由于初中生正处于青春叛逆期，具有很强的叛逆性，喜欢挑战权威。在这种刚性的管理模式下，势必会引起大部分学生的抵触和不满。因此，在今后的教育管理中，教师要始终秉承着“以人为本”的原则，解放传统的教育管理思想，对其进行优化和创新，并紧密结合学生的思想、情感和学习等各方面，将“以人为本”落实到管理工作的每一个环节。

二、大胆创新稳中求进

从教师的角度来说，首先是教师要提升自身，转变观念和思想，虚心地接受新理念和新知识，努力地学习新鲜事物和新鲜技能，不断提高自身素质和能力，并要学会与现有知识进行融合，真正地在课堂之上有所展现，做出成绩和效果。学校也要多与其他学校和各类社会教育组织进行学习与探讨，学习他人的先进之处，多为教师创造学习的机会，让教师有机会去进修和充电，教师走出去才能引进来，为学校带来更大的效益。其次学校要及时地更新换代，进行硬件设备与软件的更新和升级，让有技能的老师可以大展拳脚，将一身的本领可以施展出来。对于成绩突出的教师，还要进行嘉奖和表扬，鼓励教师大胆的创新与转变，让教育改革之风吹遍校园。最后学校还要进行總结与学习，可以通过例会、研讨会、总结大会等等各种形式，对成绩突出者进行公开奖励，同时让优秀教师传授自己好的经验，一同分享，供其他教师学习和研究，让所有的老师可以共同进步，一起成长，让整个学校的师资力量不断壮大！

三、方法多元不拘一格

枯燥单一的教育管理方法不仅无法起到实质性的作用，还会使学生产生厌学的心理，对提升课堂的教学质量和教师的教学水平，造成一定的阻碍。因此，教师在今后的教育管理中，不仅要创新管理理念，尊重学生的主体地位，还要对学生进行深入的了解，知道学生的真正需求，根据学生的个体差异性，运用多元化的方法和多形式的教育模式，对学生进行教育管理。在教学的过程中，教师要根据学生的具体情况选择适当的教学手段，将原本的“灌输式”教学方式进行淘汰。同时，还要将学生的思想道德和素质的教育相结合，并将情景再现、社会现象以及案例分析融入于内，在对学生进行思想素质教育的同时，让学生近距离的接触社会现象。教师在教学的过程中，要对学生的学习进行有效的引导，促进学生形成正确的思想道德观念，将学生的综合素质以及思想道德进行全面的提高。教师在教学中为了能够吸引学生的注意力，加深学生的学习印象，除了将情景再现等教学方法融入在教学中，还可以运用多媒体技术进行授课，让学生通过观看视频进行学习，获取相应的知识，提升学生的综合素养。

四、家校共育齐抓共管

家庭是孩子人生中的第一所学校。到了初中的阶段，学生追求个性，张扬自我的性格日益凸显，只靠学校的教育管理是远远不够的，一定要家校合作，落实有效有序的家校管理机制，这样才能让学生顺顺利利度过这段时间。利用QQ、微信以及相应的群组，教师和家长及时的沟通和联系。家长可以了解孩子在学校的日常表现和成绩，教师可以知道学生在家里的活动与生活。双方及时的沟通，可以让学生有效的防止沉迷于游戏，沉迷于早恋等等。学生的心理和身体出现异样的时候也可以及时的发现，有问题及时的解决，为学生提供双重保险。规律性周期性的家长会和教师上门访谈也必不可少，教师要通过家长会和上门走访尽可能的了解每个学生的家庭成长情况，及时地关注他们的内心世界的成长和变化，引导他们走向正确的道路。对于一些心理素质比较差，或者家庭情况不好的学生，教师更应该多抽出一些时间来对他们进行相应的辅导和陪伴，弥补他们心灵的空缺，还他们一个完整的青少年经历。

五、更新观念与时俱进

新形势下，各个领域为了能够顺应时代的发展潮流，在激烈的国内市场竞争中占據优势，纷纷将传统的管理理念进行优化和创新，并引入新的发展策略。教师要想提高教育管理水平，让学生真正意识到教育管理的重要性，就要与时俱进，转变教育管理理念，严格跟随时代发展的步伐，构建社会主义和谐社会、建设创新型国家的战略思想，将现阶段教育管理中所存在的问题进行分析与解决，并围绕新的发展目标、战略思想开展教育管理工作。与此同时，还要结合中国教育改革的实际情况，探索出适合教育改革、教育管理的方法与内容，保证教育能够朝着健全、正常的方向发展。教育管理者还需要加大对新形势下教育管理现状的研究，实现理论创新，保证教育管理发展方向的正确性。

综上所述，在新形势下对初中教育管理进行创新，不仅符合教育部门对教师所提出的教学要求，还能够满足学生的学习需求。因此，在今后初中教育管理中，教师要与时俱进，顺应时代的发展潮流，将传统的管理理念进行创新，尊重学生的主体地位和个体差异性，运用多元化的教学方法进行授课，在激发学生兴趣和积极性，培养学生综合素养的同时，还能够提高教学质量，实现教学目标。