浅谈成人中专计算机课堂教学有效策略

乐亭县成人中等专业学校 河北 唐山 063600

随着计算机技术与信息技术在各行各业的广泛普及与应用，使社会越来越需要符合新时期时代发展的综合型高素质计算机人才。而在现阶段社会就业压力较大的背景下，成人中专与本科院校竞争尤为激烈，而为了使成人中专学生在竞争激烈的社会环境中脱颖而出，也是目前成人中专计算机专业所面临的挑战。因此，在成人中专计算机教学中，需通过有效的教学策略来培养学生计算机综合能力，使学生符合社会新要求，为其毕业后能顺利地开展工作奠定良好的基础，使其自身的价值能得到更好地体现。本文就如何提高成人中专计算机课堂教学效率展开研究，并结合笔者自身经验提出一些教学策略，以前为同行提供参考。

一、成人中专计算机课堂教学策略——转变教学理念

学生对计算机课程的兴趣能提升学习动力，并减轻学习压力。然而在以往成人中专计算机教学中，教师所应用的教学方式较为单一，致使学生被动学习，同时也导致教学课堂气氛紧张，造成部分学生丧失学习兴趣，使其计算机综合能力不能得到有效地提升。因此，教师要充分的响应新课改的要求，转变传统教学观念，将学生的被动学习转变为主动学习，进而增加其对计算机学科的学习兴趣，并缓解课堂紧张气氛，为学生建立一个轻松地学习氛围，使其计算机综合能力得到有效提升。

比如，在“初级程序设计语言”教学的过程中，教师可通过教育平台为学生播放微课教学课件，使学生进行课前自主学习，并要求学生对知识疑难点进行反馈，然后教师在课前进行总结。在课程教学过程中，随机选择几名学生展开实践操作，并进行相应的知识讲解，并由全班学生进行纠错。最后教师对其知识点进行总结和补充，同时纠正学生出现的问题，并重点讲解学生的疑难点。这样可使计算机教学更具针对性，并使课堂教学时间得到合理的应用，进而提高学生对知识点的理解程度。

二、成人中专计算机课堂教学策略——创新教学模式

我国教育改革逐步走向深入，成人教育也走上了日新月异的改革轨道，教学思想、教学模式在不断创新和发展。在成人教育课堂上对学生进行教学的过程中，传统教学方式已不在符合新时代教育要求，各种新型的教学理论与教学方法也逐渐地取代了传统的教学法。因此，教师除了需要转变教学理念，还需创新教学模式，以改变传统教学手段，以提升学生对计算机知识的理解度，同时降低教学难度。

例如，教师可开展模拟情景教学，将班级看作一个公司整体，学生为企业员工，教师为主管。教师通过为学生布置相应的工作内容，并进行严格要求，以此可提升学生学习兴趣，并培养学生计算机专业技能的运用，同时也有利于为学生日后工作积累宝贵经验，为其以后在工作中应用加算计软件，出色地完成工作任务奠定基础。

三、成人中专计算机课堂教学策略——展开分层教学

鉴于成人中专计算机学习能力差异较大，应用计算机的能力参差不齐，出现了严重的两极分化现象。而为了提升学生计算机综合能力，教师要就要尊重与重视学生之间的差异，然后展开分层教学。以帮助不同成绩层次的学生进行有针对地学习，从而激发学生对计算机学科的喜爱程度，并提高学生对计算机实操能力的掌握度。而在展开分层教学前，教师需对学生对计算机知识及操作能力掌握情况进行正确评价，然后将学生分成A(学习能力较强)、B(学习能力一般)、C(学习能力较差)三层次，然后对学生开展分层教学。

例如，在展开计算机教学的过程中，教师需根据B层学生接受能力来确定教学内容，计算机理论知识讲述完毕后，要求AB层学生展开计算机操作练习，同时对A层学生提出更高要求，要求其与实践进行结合，培养这部分学生的实践能力。针对C层学生教师要加大对他们的关注度，认真辅导每一位学生展开计算机操作练习，并为学生解决疑惑。最后使其的基础知识与操作能力得到有效地提升，并帮助其提升分层，使其往更高层发展，以缩短学生之间的差距。

四、成人中专计算机课堂教学策略——展开互助教学

在展开成人中专计算机教学的过程中也可使用互助教学法，让A层学生对BC层学生进行一对一单独帮助，A层学生通过帮助其他层次的学生，不仅可以提升被帮助学生计算机综合能力，同时还能对自身计算机知识起到巩固的作用，使计算机教学形成良性发展循环。并减少了部分同学在教师的教导下产生紧张的心理，使其能有效地提高学习成绩。而助人者也会从中得到成就感与满足感，更加提高对计算机课程的学习兴趣，使其像综合型专业计算机人才发展。在学生之间的互相帮助下，学可为计算机教学构建了良好学习氛围，使学生们可以共同进步，从而提高教学质量。

结束语

综上所述，通过转变教学理念、创新教学方式可显著提升成人中专计算机课程教学质量，并有效培养学生计算机综合能力，使其成为时代所需的计算机专业人才。