协同育人理念下高校思政教育工作的困境及对策——评《思行致新——高校思政育人工作的探索与实践》

书名：《思行致新——高校思政育人工作的探索与实践》

作者：腾飞

出版社：中国经济出版社出版

ISBN：978-7-5136-5201-8

出版时间：2018 年7 月

定价：42 元

高校思政教育是一个复杂的系统性工程，其中不同的育人主体存在着自身的局限性，导致高校思政教育工作在开展过程中存在一定问题。对此，很多高校在自身思政教育实际情况基础上开始了将思政教育和专业教育、创新创业教育、教师队伍建设等进行融合的探索，开展了协同教育。在高校思政教育工作中，如果能够将各方面协同起来，实现思政教育的协同发展，必将会促使思政教育工作发挥出更加显著的作用。由腾飞编著、中国经济出版社出版的《思行致新——高校思政育人工作的探索与实践》一书，充分结合实际案例，对中外教育家育人思想、共产党实践观及我国高校实践育人等方面进行了梳理，同时对我国当前高校思政教育现状进行了分析和思考，提出了以协同育人理念为基础的高校合力机制。

《思行致新——高校思政育人工作的探索与实践》全书共四部分。第一部分为德育理论，包括李大钊对马克思主义中国化的探索、蔡元培理论伦理学下的高校道德建设及中国特色社会主义道路发展三个维度等。第二部分为实践育人，主要以北京大学光华管理学院、北京大学光华管理学院沃土计划课程为例分析政治课程改革及思政理论课程的改革创新，同时还对高校大学生军训及支教活动进行分析，并提出了相应的建议和对策。第三部分为工作探索，主要以大学生特点为基础对高校育人工作进行分析和研究。第四部分为就业创业和经济社会，主要对当前我国大学生就业创业现状、社会与市场、扶贫及反贫困机制等方面进行了分析。

从目前来看，我国高校思政教育工作已经取得一定成就，但其中依然存在着很多问题和困境。《思行致新——高校思政育人工作的探索与实践》一书中指出，目前，高校思政教育协同育人所面临的困境主要体现在四个方面：一是当前高校思政教育工作中人员协同方面存在矛盾。高校思政教育的工作者主要包括党政干部、共青团干部、思政教师、辅导员及班主任等，但这些工作者之间存在着认识偏差，从而导致不同工作者之间沟通不顺畅，合作不紧密，进而导致教育效果不佳。二是各部门之间协同存在问题，主要体现在各部门之间人员存在重叠、责任未明确、不同学院之间各自为政、交流不够深入及不同部门工作强度差异较大，忽视了思政教育。三是课程协同存在界限。在高校思政教育中，课程协同需要以思政课程为主导，内部相互协调一致，但从实际情况来看，当前课程协同存在着内部衔接不紧密、其他课程和思政课程融合程度较低等问题。四是平台协同中存在冲突。目前，在高校思政协同育人平台方面，主要包括理论学习、社会实践、网络学习及校园学习。但在这些平台协同过程中存在着一定问题，如理论学习和社会实践密切性较弱、理论教育和实践教育与网络融合度较低、网络和校园协同性较弱等。

结合《思行致新——高校思政育人工作的探索与实践》一书与2019 年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究重点项目——融媒体时代广西高校大学生“一主三维、四环相扣”“微思政”模式构建研究（编号：2019MSZ011），在当前形势下，高校思政协同教育可通过以下对策来提升教育质量：首先，高校应充分结合当代大学生的个性化特征，通过采取强化相关人员的角色认同、建立相关人员群体关系、构建协同育人综合机制等措施，促使高校思政协同教育人员能够加强协同，提升合力育人效果。其次，在德育理论指导下，高校应对思想政治课程进行改革，通过挖掘政治课程和其他课程的共性、建立综合机制等来加强课程之间的协同，实现课程的同向同行，提升思想政治教育的实效性。最后，高校应结合当下大学生就业创业现状和市场实际，通过突出协同育人特色、构建平台协同育人机制等措施来强化平台之间的协同，促使高校大学生能够更好地进行就业创业，进而实现自己的人生价值。