给孩子创造机会认识货币

□吕琦

在这个电子支付迅速发展的时代，你有多长时间没有见过或者触摸过现金了呢？

如今，出门拿个手机，在外消费只需手机扫一扫就能支付。大到商场购物，小到街边停电动车付费，非常方便。当然，前提是你的手机得维持开机状态。

以前为了防止手机出现状况，我出门一般会随身携带一点儿的现金。前几天收拾包，我惊喜地在包里找到了一张折得整整齐齐的20元钱。说实话，我已经记不清这20元现金在我包里睡了多久。也许半年，也许更久。

如今现金使用的那么少，我们的孩子还需要认识纸币吗？答案是肯定的。即使现在越来越多的人使用电子支付，但它毕竟还没有完全被取代，一些人依然习惯使用现金。

我曾经跟身边的孩子们讨论过关于钱的话题，大部分的孩子认为钱就是手机里的数字。的确，现在的孩子能够接触现金的机会实在太少了。

家长们也知道，小学一年级的数学课本里，有一个元角分的单元，教孩子们认识货币以及学习元角分之间的换算。我还记得老师说过，这是那个学期学习的难点之一。我朋友的孩子也在学习这个单元的过程中，搞不清元角分之间的换算。其实归根到底，还是孩子们接触的少。

先把培养孩子财商放一边不谈，钱，毕竟是我们生活中必不可少的。孩子上兴趣班补习班需要钱，孩子的吃穿需要钱。我个人觉得让他们早点接触钱也没什么不好。

我的孩子在上幼儿园中班的时候，我就开始让他通过完成任务的方式，赚取零花钱了。记得那个时候，他非常喜欢交通工具，尤其喜欢高铁，每每在商场里看到高铁模型的时候，眼中充满了渴望。虽然那时我偶尔会给他些现金，让他自己尝试着买单，但更多的是给他创造与陌生人交流的机会，希望他在买单的过程中与收银员有所交流。后来我就把实物奖励改变成现金奖励，让他自己赚的钱自己做主。并给他制定了表格，列出每天可以做的事情，让他选择性地完成任务赚取积分，1个积分兑换1角钱，每周日现金结算。为此，我还给他制作了一个小账本。

他第一次使用零花钱，是在攒足了39元后，去商场买了一辆心仪已久的高铁模型。由于他积攒的都是1元、5角、1角的零钱，所以在去商场之前，我建议他把零钱换成整钱，于是也就有了他第一次去银行的体验。在银行大堂经理的指导下，自己取号、自己等号、自己换钱……虽然是一次很平常的体验，但终于有了接触银行的机会。

这种完成任务攒积分兑换零花钱的模式一直持续到上小学。在学习元角分这一单元的时候，没有遇到朋友孩子遇到的那些问题。更重要的是，我觉得他在接触钱之后，会以自己的标准衡量商品价格的高低，在面对想要的商品时会考虑要不要买，经常会出现“舍不得买”的情况。这个辛辛苦苦积攒零花钱的过程，让他学会了“君子爱财，取之有道，用之有度”。

此外，接触钱之后，他也会关注一些与钱有关的新闻。2019年8月底，看到2019年版第五套人民币正式发行的消息后，他就要我陪他一起去银行兑换新版钞票。拿回家后，还会仔细对比新版和旧版钞票的不同。如今，他的零花钱更多的是用于购买自己喜欢的图书。

我始终认为与生活相关的知识学习，还是应该放在生活实践中去学习。货币知识也是一种文化，而货币奖励也只是一种手段，更重要的是在这个过程中，帮助孩子认识货币，了解货币，学会如何有度地使用货币。