自然拼读法在小学英语单词教学中的应用

杨娟娟

【摘要】英语课程受到人们越来越多的关注，英语学习的作用也越来越突出，但是记忆单词一直成为学生非常头疼的事情。因此，教师可以采用自然拼读法，解决学生记了忘、忘了记的英语学习问题，对教师的教学效果的提升也有非常重要的意义。本文就自然拼读法的概念与应用进行探讨，希望为英语工作者提供一些借鉴。

【关键词】自然拼读法;发音;双音节

1、自然拼读法的概念

英语单词教学一直以来是教师非常关注的问题，学生英语单词记不住，对英语学习失去兴趣，造成英语课堂效率低的情况比较多。因此应重视教学方法的应用，对于任何学习英语的国家而言，都要从单词入手，而自然拼读法为教师教学，为学生的学习提供了一个良好的方法，遵循英语本质的规律，使学生可以体会到学习的轻松愉快，灵活运用自然拼读，帮助学生提高学习自信，学生还可以主动对自己没有学习过的单词进行拼读，掌握正确的发音。小学阶段字母和单词是学习的核心，只有掌握单词记忆的规律和方法，学生学习才能更轻松。学生通过对新单词的探索和拼读，让学生在阅读中，写作中，提升阅读兴趣和能力。自然拼读可以在学生脑海中形成大致的概念，提升英语学习的效率，让学生不会因为单词不认识而失去阅读兴趣，也不会因为单词反复记不住而丧失英语学习的积极性。

2、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

2.1结合汉语拼音的拼读教学

英语拼读教学是英语学习过程中非常重要的部分，对于培养学生认识单词，读写单词有非常重要的作用。教师在进行英语单词教学中，可以利用学生没有见过的陌生词汇举例，教师先为学生讲解范例，对要讲的音节的读音让学生反复练习，使学生可以明确固定搭配的读音，在结合汉语拼音的拼读方法，将字母组合在陌生词汇中让学生尝试拼读。在教学过程中，应由浅入深，循序渐进的教学，从而提升学生应用拼读法的习惯和兴趣。

2.2单音节拼读教学

在实际自然拼读法应用中，首先，要进行单音节的拼读教学，让学生对英语国际音标有一个比较清晰的认识。比如，在字母“a”拼读过程中，让学生举例，有些学生可能会以“apple”为例，之后教师在将a的读音从单独的读音到apple中，让学生反复阅读几次，体会单音节的发音。这种单音节拼读也可以称之为元音教学法。

2.3双音节拼读教学

双音节教学是在单音节教学的基础让，使学生对英语单词有更深刻的了解。在自然拼读法双音节拼读过程中，其应用效果会更好。比如，教师先利用汉语中的双音节拼读举例，让学生在熟悉的环境中更容易接受。如汉语中的双音节拼读有“琵琶”“倜傥”“支柱”等。在汉语拼音基础上，在将自然拼读在双音节中的应用，通过类比的方式进行教授，这样学生在学习过程中有一个缓冲的过程中，对发音也会更加准确。例如，“la—bour”“ta—ble”等双音节拼读，中间停顿，让学生感受发音，两个部分的拼读是两个音节，使学生可以掌握双音节含义。

2.4组合音節拼读教学

组合音节的拼读教学是在单音节和双音节的基础上，让学生进行字母单词的组合拼读。将拼读法与元音教学、辅音教学等有效结合，将各种组合进行熟悉，让学生可以记忆这些组合搭配的读音。组合音拼读在教学中，将多种不同的音节结合起来，给个音节的发音都不同，教师应帮助学生找到规律，记忆重点，加深学生对组合音节拼读方法的理解，激发学生的探索欲望。比如，在实际教学过程中，分为开音节和闭音节教学，如“we”和“make， bee”或者“desk， is”等。通过开音节和闭音节的教学，让学生可以掌握这两者发音的不痛苦过，在寻找教材中相关的词汇对学生进行拼读训练，提升学生的英语学习能力。

2.5特殊音节拼读教学

在进行国际音标教学过程中，有四个是比较特殊的音标，主要是这些音标与单个的汉语拼音字母可以互换。分别为“[tr]— tr，[dr]— dr，[ts]— ts，[dz]— ds”。对于这些特殊音标，教师在为学生讲解过程中，要让学生了解其特殊性。对于这些特殊音节拼读教学过程中，使学生掌握技巧，提升记忆能力。通过训练学生对英语的应用能力，从而使学生可以形成国际音标与汉语拼音相互转化的意识。

2.6书写与拼写教学

在进行英语书写教学过程中，可以对学生学生教学中错误的共性进行分析，帮助学生总结错误原因，并进行提升。还自然拼读中还要重视书写过程中要重视顺序与规范，重视听写能力的培养，通过辨别音准的方法，使学生可以掌握不同的发音方法。比如，帮助学生规范书写，指导学生如何占格。在学生学会如何正确书写之后，教师让学生进行英语语句的仿写训练，从而提升学生的英语写作能力。之后在布置相应的作业进行训练，提升学生的写作能力，培养学生良好的兴趣。通过自然拼读，使学生拼写可以更加准确，充分发挥学生的想象力。最后，教师可以通过准确的运用单词和运用语句，表达自己的想法，培养学生的写作能力，从而使得英语作文可以跃然纸上。通过听写训练提升学生的单词拼写能力，与教材内容紧密结合。

结束语

总之，小学英语教学中，英语单词的学习是重点，要想学好英语单词，掌握记忆的方法，可以利用自然拼读法，提升学生学习的科学性，对学生后期的英语学习也有非常大的帮助。教师要用正确的自然拼读方法，提高英语单词教学效果。

参考文献：

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[2]赵婷.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].渤海大学，2021.

[3]孙海燕.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].新课程教学（电子版），2021（11）：78-79.