农村幼儿园管理略谈

田丽

管理是一门艺术，不同的人有着不同的管理理念及管理方式。三年来，我园一直倡导“以民主管理为突破口，以人为本，充分调动教职工的工作积极性，挖掘教职员工的潜能，为学校发展注入了生机和活力。”笔者认为，要真正做好农村幼儿园的管理工作，需从以下几方面入手：

一、抓表率，发挥示范作用

俗话说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导。三年来，我们强化班子建设，班子成员团结一致，心往一处想，劲往一处使，形成了学校独有的凝聚力和向心力。

班子成员在工作面前，处处以身作则，为教师们做出表率，问题面前敢于批评与自我批评，敢于承担责任，在错误面前一视同仁。对教师过错，不横加指责，随意侮辱，时刻注意批评的可接受性，选择适当的场合，以朋友的身份单独进行开导交流，最后达到心悦诚服。学校领导带头强化落实，只要说的必须做到，只要要求教师落实的领导首先落实。

二、抓制度，强化制度建设

幼儿园的规章制度就是幼儿园的法，这个法就是为实现幼儿园的管理目标，为提高管理质量，我园强化了制度管理，采取了递进方式，稳中求变，变中求新，逐步对规章制度进行调整和完善，使之更科学合理，精细化，以保持幼儿园管理的良性循环和不断发展。我们在各规章制度的条文中，突出目标追求、价值观念、素质要求、作风态度等，形成了鲜明独特的园文化，打造出刚柔并济的规章制度，发挥出规范、强制和激励教职工行为的强大功能，使教职工的每一项工作都精心，每一个环节都精细，每一个结果都精致。

三、抓环境，倡导环境育人

首先，是为老师营造和谐、向上的精神环境。作为我们农村幼儿园来说，教师少，工作量大，只有让教师们达到最佳的组织状态和精神状态，才能发挥出每个人的潜在能力，作为园长，首先要摆正自己的位置，不能高高在上，有事不能一个人说了算，大事要和老师们商量，使每个老师都有主人翁意识，把我们的幼儿园当作一个和谐的大家庭，互相之间要以诚相待，还要把老师视为自己的姐妹，平时要多和老师们交流，对老师们在工作中或生活上遇到的困难要及时关心和给予解决。工作要有原则，谁有错就批评，谁有成绩就表扬鼓励。做到公平公正，只有这样让老师和园长没有距离感，让老师们心情愉快，她们才能全力以赴的投入到工作中去。她们不用担心领导怎么看待我，老师们怎么想我。倡导“快乐工作法”，凡事都能换位思考，尽量往好处想，树立“阳光心态”等。虽然工作不轻松，但是让老师们感到心里轻松愉悦。

其次，是创造良好的物质环境，俗话说：“青石板上难创高产”，光想让老师出成绩而不去为她们准备必要的保教设施也不行，譬如。教师组织幼儿活动感到枯燥乏味，提不起幼儿兴趣，就组织教师、家长自制教育、玩具，教师们利用业余时间为幼儿制作了大量的教具、玩具，其中用废旧钙奶瓶做飞盘200个、拉力器86个，毛线辫蛇66条;家长用布料做飞盘112个。合理利用资金添置一些幼儿平时喜闻乐见的桌面玩具、体育用品，如雪花片、益智积木、平衡木、篮球、体操圈等。开展了区域活动和户外体育活动、民间游戏活动，让幼儿在做中学，玩中学，减少教师的保教压力。

四、管资源，提高使用效益

在管理中我们特别注重提高教育资源使用效益，充分调动全体教职员工的积极性和创造性，使他们的才干服务于幼儿发展。让教职员工参与管理，自己管自己，对自己的行为负责，将责任、行为规范强化到人，每个人都是幼儿园的管理者、教育者和督促者，形成一种人人关心质量，人人承担责任的局面。

五、抓质量，提升办园水平

（一）营造温馨环境，倡导环境育人

2015年搬入新园至今，已经投入156万余元，用于改善办园条件，做到每一分保育费都花在幼儿身上。园所的制度文化、校园文化、红色文化、彝族文化、洞藏酒文化都彰显了幼儿园的理念特色文化。把家乡的美食（如三台洞藏黑粮魂、满地金红辣椒、小红山黑鸡枞、小石林冬桃、补木羊肚菌）美景（如社安河水库、杨梅山马缨花、小石林、独木水库、云盘山）融入校园打造亮点和特色。孩子们天生喜欢水和沙，新建了幼儿戏水池和沙池，投资15万元，打造了农村特色幼儿游戏活动基地，投资16万元，有磨面、种植、采摘、攀登、走梅花桩等游戏功能。竭尽所能营造温馨优美环境，户外场地布置美观，注重富有童趣，做到可绿化的均绿化，不能绿化的自栽盆花来美化。让幼儿一走进幼儿园就感受到美的环境得到美的熏陶，深挖当地特色和农村便利资源，打造了园所的特色和亮点。

（二）重礼仪特色，在体验中成长

设置礼仪小标兵，每天早上欢迎幼儿入园，从小培养幼儿知礼仪。为根本改变“重智轻德”的不良观念，幼儿园多次开展专题讲座及教师交流会、家长座谈会、家长开放日活动等，让教师从自身做起，形成人人抓德育的局面。在德育过程中注重体验，贴近幼儿生活实际，开展丰富多彩的活动，如“红色文化进校园，红色基因代代传”“我为妈妈送祝福”、“我是环保小卫士”、“爱祖国、爱家乡”“书香进校园”等，让幼儿学会感恩，学会爱。

（三）家园配合，形成教育合力

站在和谐健康长足教育的立场上，家长的愿望与我们的教育目标是一致的，我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。定期举办家长开放日（每周五下午）、家长会、亲子活动、家长学校等家园同成长活动。同时还建立了家园联系制度，利用电话家访、走访、温馨提示、家长会等，把家庭教育与幼儿园教育结合起来与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。每周进行1次家长开放日活动，每学期组织2次家长会、1次家长问卷调查;新生家访工作做到百分之百、缺勤幼儿教师必须马上电话询问、幼儿在园发生的情况必须当天向家长反馈。我们依托家庭教育这个平台，促进家庭教育与幼儿园教育的衔接，家园合力取得了一定效果。

（四）优化保教方法，活动丰富多彩

充分结合实际，开展主题教学，把五大领域的教学内容进行了有机的整合，通过累积式让幼儿在潜移默化中认识简单的汉字，丰富词汇，注重幼儿语言表达能力的培养。深挖红色资源和彝族文化，有机融入游戏活动和课程，开展丰富多彩的户外体育活动、红色文化游戏活动、“书香进校园”活动和午睡前讲故事活动。开展区域活动和亲子运动会，灵活运用多种教学法使孩子能轻松愉快地进行生活和学习。同时我们还坚持开展观摩课、示范课、研究课等公开课教学活动，教研组每学期至少进行8次教研活动，园所至少进行2次园本研究活动。采用“走出去，请进来”的形式进行教学经验交流，今年6月我们举行跨区域的7家幼儿园教学技能研讨会，把教学活动、才艺展示、课后反思、评课作为主线贯穿始终。

在反复磨课中，老师们的保教理念发生了翻天覆地的变化。区角设置得当了，环创也有特色了，充分利用了我们农村的自然资源松果、树藤、树枝等做出天然的吊饰，把走廊装扮得非常漂亮和有特色。

（五）展现艺术特色，体现艺教之美。

把幼儿园定位在以艺术教育为主要特色已成为人们的共识，旨在体现全面发展的观点。坚持美、趣、乐为主线的教学原则，以艺术教育为突破口，让幼儿在艺术教育的活动中真正体会美育的价值，体验美的感受，在感受美表现美的过程中陶冶情操，促进身心健康发展。我们自己动手绣十字绣，家长、幼儿及教师共绣“十字绣”66幅，用于装饰美化校园，形成校园特色，每年的“六一”活动成果展示，都得到家长的一致好评。

回首拼搏路，花香满径来。凭借规范的学校管理，在不断深化课程改革的基础上，我园实现了“三优”，即优雅的教育环境、优良的学校风气、优秀的保教质量;逐步实现了园所有特色、教学有特点、幼儿有特长的办园目标。相信幼儿园在各级领导的关心和支持下，正以崭新的姿态，满怀信心，与时俱进，向更新更高的目标奋进。

参考文献：

[1]箫宗六的《学校管理学第四版》人民教育出版社;

[2]镇海藝术实验幼儿园贺仙梅的《怎样当好园长》。