在农村高中开设古筝兴趣班的实践研究

晏婷丹

摘要：对于很多农村高中来说，其教学条件有限，高中生得不到兴趣的培养，这样就限制了高中生的发展脚步，让高中生爱好培养陷入到困境之中，所以应该给予农村高中生更多学习课外艺术的机会，只有这样才可以使高中生学习到更加宽泛的知识和本领。农村高中开设古筝兴趣班为例旨在说明在农村高中开设古筝兴趣班的实践研究是非常重要的，给予了高中生学习古筝的机会，锻炼了他们学习课外内容的本领，使他们更加热爱高中学习生活。以横州市百合中学为例阐述横州市百合中学是怎样开设古筝兴趣班，从而让高中生具备良好的古筝学习基础，对古筝学习充满兴趣，进而积极、努力地学习中国传统民族乐器，提高学生学习兴趣、演奏能力、审美能力、表现能力等。

关键词：农村;高中;古筝;兴趣班;实践

引言

随着我国基础音乐教育改革全面启动和《义务教育音乐课程标准》全面实施目前，全国音乐教育教学都在探索开展音乐学科上课新模式、新方法的改变，如：戏曲进校园、传统乐器的学习，少数民族音乐的传承等，据调查得知，广西融水地区有些中、小学校已将本地的侗族大歌、芦笙等民族音乐文化引入课堂，并开设了单独的音乐课使其民族音乐文化更好地在校园中传承下去，又如广西百色平果县在校园中传唱平果嘹歌;玉林地区校园将玉林八音设立为一门单独的音乐课程等。但现下广西大多数农村高中的音乐课仍然是运用传统教学模式，农村地区的中学学生由于家庭环境、学校条件等因素制约，致使教学内容、方式传统化，音乐课堂内容不够丰富，生动、形式单调，导致学生对音乐课程学习兴趣不高。古筝是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，是我国独特的、重要的民族乐器之一，古筝在战国时期盛行于秦地，历史悠久，扬名天下，蕴含着深厚宏博的中国文化精神。教育部提出，对有条件的学校可增设教学的内容，艺术教师要积极探索，勇于改革教学内容和教学方法。结合本校实际情况，响应我校艺术特色办的之路，开发适合学生音乐艺术的学习，提高艺术教育质量，这坚定了我们进行古筝教学的研究和开展古筝兴趣课程，研究在乡村高中开展古筝兴趣班的教学。现下，传统乐器古筝作为一门单独的课程教育在农村高中实施教学较少，导致大多数的农村中学生对传统乐器知识薄弱，既缺乏对传统乐器古筝的全面了解，又缺乏学好古筝的信心，有的只是一点尚未消退的兴趣。因此，为了提高学生的音乐鉴赏能力，增加音乐鉴赏的基础知识，了解传统乐器的艺术特点以及欣赏、弹奏、表演能力。现今，全国各地都有许多农村中学都在研究音乐课程的改革，从传统、单调的上课模式转变为多样化来提高学生的兴趣，通过认识不同时代、不同民族、不同文化，以及人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，来提高学生的鉴赏能力以及弹奏，提升学生的音乐艺术修养和气息。

广西南宁横州市百合中学属于农村高中，因此，该校学生与城镇高中学生相比，学生文化知识薄弱，从小学到高中几乎只有高考一条路，并未有过多的其它兴趣学习，其次，农村高中的教学仪器設备落后，学习环境不强，但学生性格活泼好动，对文化学习以外的学科较感兴趣，高中音乐课是副科，学生并不重视，不喜欢传统音乐鉴赏课的问题。在几年前进行音乐课改革中，由单一的教学内容向多样化的内容，结合本地民族特色选学生兴趣的音乐知识，教学得到了很大的改善。在选修课的基础上开设了音乐兴趣课，发现该校对传统乐器古筝有很大的兴趣，觉得古筝较新颖，在电视剧、电影、娱乐节目当中都有出现，学生也十分愿意探讨学习，古筝兴趣课既能激发、吸引学生的兴趣，也比较简单、直观、较容易地学习、掌握，但是由于学校场地设备、乐器的欠缺，大多学生对古筝存在不够了解、不认识、未接触过的现象，至此，对存在的问题找到应对的方式和方法。结合学校农村高中的办学条件和学校领导的支持，使学生通过古筝兴趣班课程为其传统乐器古筝得以传承，以学习古筝演奏技艺，培养学生的弹奏、表演能力，训练和引导学生学习的定力，提高学生的音乐艺术修养和学习精神，让学生在音乐鉴赏能力和思想上都得以提升，通过古筝兴趣班让学生更近一步与传统音乐进行对话，使这个传统乐器古筝得到更好的传承和发展。

综上所述，本文以横州市百合中学为例，概括横州市百合中学开设古筝兴趣班的实践研究，在横州市百合中学开设古筝兴趣班，使高中生更加积极地参与到古筝兴趣班的学习中，让高中生可以学习到古筝知识和弹奏技巧。高中生对古筝的学习可以培养他们良好的动手能力，艺术修养，艺术鉴赏能力等，提升他们的古筝演奏技能，丰富课堂学习内容，有效地掌握古筝弹奏技巧，使学生对音乐学习有更新的认识和看法，进一步加深学生的艺术情怀、艺术鉴赏学习能力。在农村高中开设古筝兴趣班进行实践研究，让横州市百合中学的音乐教学氛围变得更加浓郁，促使横州市百合中学的古筝教学变得更加形象且具体，呈现音乐教学方式的多样性。

一、在农村高中开设古筝兴趣班的实践研究—以横州市百合中学为例的重要意义

本文的研究和分析有着一定重要的研究意义，首先，通过本文的研究、分析能够使农村高中古筝教学变得更加科学具体，从而提升高中生音乐学习的积极性，让高中生积极投入到古筝兴趣班的学习之中;其次，以本文的研究为例，可以以此培养高中生的古筝素养，对中国传统乐器的进一步学习、认识，提升高中生的古筝学习演奏技能，锻炼学生的心理素质，让高中生从中学会更多的古筝知识，同时，练就良好的实践演奏能力;最后，本文的研究和分析给予更多的高中音乐教师有一定的参考和借鉴，促使高中古筝兴趣班的实践研究得到一定的成果。

二、在农村高中开设古筝兴趣班的实践策略—以横州市百合中学为例

（一）培养农村高中教师开设古筝兴趣班的实践意识

培养农村高中教师开设古筝兴趣班的实践意识，有了意识才会产生行动，就会使高中音乐老师具备古筝兴趣班的实践行动，对于很多音乐老师来说，在农村高中开设古筝兴趣班的实践研究，必须要采取一定的措施，这样才可以使实践变得真正具有意义。然而现实中很多高中音乐老师不具备开设古筝兴趣班的实践意识，从而使古筝兴趣班的实践变得不甚理想。如此要在高中学校的各个地方张贴宣传标语，创设宣传栏，印发小册子分发给高中古筝兴趣班的音乐老师，组织音乐老师开展全校动员大会，让古筝兴趣班的创设深入到每一个音乐老师和学生内心，从而让古筝兴趣班的开设变得更有意义。

（二）调整与改善农村高中教师开设古筝兴趣班的实践方法

调整与改善农村高中教师开设古筝兴趣班的实践方法，只有方法得当，才可以使古筝兴趣班的开设变得更有效率。那么横州市百合中学就需要调整和改变现有的古筝兴趣班的实践方法，在古筝兴趣班的教学中融入角色扮演，比如编排一段戏剧，用古筝作为背景音乐，根据剧情的发展表现出不同的演奏风，小组合作、竞赛等表演方式，使古筝兴趣班的教学在这些方法的作用下充满乐趣，具备更加强大的作用力，从而让更多的高中生参与其中，展现出更好的教学结果。

（三）提升农村高中开设古筝兴趣班的实践能力

提升农村高中开设古筝兴趣班的实践能力，作为横州市百合中学的一名老师来说需要不断提升自身的实践能力，只有能力提升了，他们才会更好地开设古筝兴趣班，从而让古筝兴趣班的开设变得更有效率，更能使古筝教学产生实践性，将高中生培养成才，使高中生掌握更加娴熟的古筝技能。那么提升农村高中老师的古筝教学能力，需要让老师不断学习关于古筝的知识和理论，不断提高自身的古筝技能，加强学校老师之间的交流与合作，能够使古筝教学老师之间互相传授经验，互相学习，最终令古筝教学变得更加贴合实际，取得有效的教学成果

（四）加强农村高中開设古筝兴趣班的反思

加强农村高中开设古筝兴趣班的反思，反思能够使古筝教学老师的教学水平不断得到提升，减少和消除教师在古筝教学中的问题和不足。那么加强农村高中开设古筝兴趣班的反思，需要老师静下心来思考自己在实际教学中有哪些问题，有哪些需要改进的地方。不仅如此，还应该多在教学过程中发现问题，解决问题，邀请自己的同事来旁听自己的课程，从而让同事指出自己教学的问题和不足，最终真正反思自我，在古筝教学管理或者教学方面做到经常性的反思，去结合自己的教学现状进行整改，一定要整改到位，并且让其他同事监督自己进行整改，令自身的古筝兴趣班教学变得更有实质性意义。

三、在农村高中开设古筝兴趣班的实践目标—以横州市百合中学为例

结合学校艺术特色的发展目标，根据学校学生的学习兴趣，培养学生的审美能力、提高动手能力、创造力，增长学生团队的合作精神和热爱生活。通过以此研究，从以下几个目标进行：

首先，从古筝兴趣班的课程特征，古筝教育课具有明确的目标和内容，借助一些古筝基本知识与演奏方法，开拓了学生眼界，又能让古筝在现代教学实践中得到传承与发展。在教学实践活动中既注重艺术审美特征，又重视学生创新发展、提高创造力。在制作中体验到创作的乐趣、培养学生定力和民族文化艺术知识能力。

其次，在教学中开设古筝教育课程，开展其教学的内容、方法、策略等问题。

再而，探讨适合高中生的知识、内容、技法以及创作、演奏。

最后，通过古筝兴趣班的研究、学习基本知识、了解古筝发展简史、基本技法以及它的审美价值。培养学生热爱民族音乐文化、提高表演能力、演奏能力、加强学生心理素质，进一步提高学生热爱祖国民族乐器文化。通过学生亲自演奏学习，训练创新与动手实践相结合的能力，提高学生学习兴趣、演奏能力、审美能力、表现能力。

结论

在农村高中开设古筝兴趣班的实践研究——以横州市百合中学为例有着重要的研究性意义，在农村高中开设古筝兴趣班，可以使农村高中生亲身感受到传统乐器学习的独特魅力，进而激发学习兴趣，投入到古筝的学习当中中，改善高中生以往传统音乐鉴赏学习的现状，使高中生能够在古筝兴趣班学习中体验到传统乐器学习的丰富知识，从中体验到中华文明几千年来的历史悠久的传统器乐类文化知识。本文从五个方面说明了横州市百合中学开设古筝兴趣班的实践策略，通过实践策略阐述，能够让横州市百合中学的古筝兴趣班开设变得更有实践意义，带来更加有效地音乐教学成果，促使横州市百合中学的古筝兴趣班获得一定的教学意义。

参考文献：

【1】马月琴.在农村高中开设古筝兴趣班的必要性[J].高中教学园地，2019（087）.

【2】任同月.在农村高中开设古筝兴趣班存在的问题与解决策略[J].高中之家，2019（065）.