浅谈提高小学生综合素质的对策研究

姜建芳

摘要：学生是祖国的花朵，是未来的接班人，他们的综合素质的高低关系到我们全民族的综合素质，直接影响我们中华民族的繁荣富强。从提高小学生综合素质必要性入手，对提高学生综合素质的对策进行了可行性的分析。

关键词：小学生  综合素质  必要性  对策

当前，文化与经济相互影响，相互交融，培养高素质人才，提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。同时，我国正处于实施科教兴国战略、全面实施素质教育的历史时期，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，要坚定不移地把加强综合素质摆在素质教育的首要位置，这是学校必须完成的光荣而艰巨的任务。习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上强调：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

重视小学生综合素质水平的提高，对教育教学改革有很重要的作用，对全面贯彻当的教育方针、提高全民族素质都有很重要的意义。

一、提高小学生综合素质的必要性

（1）教育投入不够与师资力量欠缺，造成学生综合素质不高。随着国家经济的发展，国家和政府在教育方面的投入逐年增加，但是农村地区因为其地理位置的特殊性，能分配到的教育资源仍然比较有限。

（2）留守现象较多，造成学生学习、心理、视野等方面存在问题。以河南省新蔡县为例，随着经济的发展，很多学生家长选择外出务工为孩子创造更为良好的生活环境，这就造成了小学生留守情况比较严重。这些孩子们因为父母常年在外打工，缺乏父母的呵护，性格变得孤僻、放纵;另外，有些家长的文化程度不高，思想素质底下，导致他们忽视了对孩子成长应有的教育，使得中学学习积极性不高，缺少崇高的理想和信念，缺少开阔的视野。特殊的成长环境造成了他们很多不良的行为习惯没办法得到及时的矫正，不但文化基础差，厌学情绪严重，而且生活习性、自控能力和抗挫折能力也差，有的学生因成绩的问题、老师或家长的批评就离家出走等不良现象。甚至心理方面也存在着不小的问题，比如有的产生自卑心理、自负心理、依赖心理、自私狭隘心理、抑郁心理、孤僻心理、焦虑心理、恐惧心理、易怒心理、逆反心理、嫉妒心理、强迫心理，从而导致综合素质很难提高。

（3）网络时代，信息多元化对学生产生了一些负面影响。现代社会是大数据的网络时代，网络是当今世界不可缺少的一部分。但网络本身就是一把双刃剑，一方面网络使得整个世界真正成为了地球村，我们可以借助网络开阔视野，及时了解国家、社会上的大事小情，获取国际范围内各种最近的知识和信息，加强人与人的交流，作为一个展现自我的平台，任何人的奇特创意和特殊才能都能在网络上得到展现，成为了很多年轻人展现自我的主要展演场地。但另一方面，网络因为资源丰富，提供的游戏甚至不良信息也很多，小学生因为自控能力还较弱，加之大部分监管人督护不力，有些沉迷于网络游戏而不能自拔，科学文化知识的学习就被荒废了;还有个别学生因为受网络上一些人快速成名的影响，无心于学习，缺乏正确的世界观、人生观、价值观，缺乏进取心和“危机”意识，不思进取，更加不能正确对待自身综合素质的提高。

二、提高小学生综合素质对策的分析

（1）加大投资，改善办学条件，提高教师待遇，为教师营造良好的育人环境。基础教育中一个十分棘手的问题就是教育经费短缺，国家可以通过上级政府的转移支付、地方配套供给、多渠道积极筹措、鼓励民办教育、政府也可采取特殊政策，专项投入。教育行政管理部门应该千方百计地争取一些项目投资，通过项目来改变基础教育学校的现状，改善基础教育学校的办学条件。

对于教师流失和教师结构不平衡问题，政府要加快教师制度的改革，提升教师的待遇。严格落实国家教育政策，结合本地实际给教师营造一个安心、乐于从教的良好环境。切实加强教师培训工作，提升教师业务水平和职业道德水平。使优秀的教师能进的来，留得住。让教师真正成为一个人人羡慕的职业。

（2）开设趣味阅读和英语课，培养学生良好的阅读习惯，开阔学生的视野，为提高学生综合素质奠定基础

阅读是获得知识的主要途径，俗话说：读书百遍，其义自见。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”更成为至理名言。同时对于小学生而言，学生对基础知识的掌握，理解、分析能力的培养和提高都离不开阅读能力的培养。但是，在传统的课堂教学中教师常把教材读得太多，概括得太透，其结果是学生读书的机会太少，阅读的兴趣不高，小学生的知识面就会很狭窄、知识会很贫乏，提高综合素质的后发潜力不足。因此，学校应该鼓励或者创造条件让教师开设一些月的的兴趣课，从而调动学生阅读的积极性。同时，在课堂教学中，教师在传授课本知识的同时.还应当不断地培养、提高学生的阅读能力和获取信息的能力，讓学生的眼睛真正地动起来。同时在教学过程中教师必须发挥指导作用，引导学生提取材料中的有效信息，以提高阅读的效率。

（3）加强小学生的心理健康教育，克服提供小学生综合素质中的不利心理因素。小学生不同程度存在的心理问题也是严重影响小学生综合素质提高的重要因素，针对这种情况，建议有条件的学校培养相当的心理方面的老师成立心理咨询的专门办公室，给学生提供一个心理疏导的地方。另外，提倡教师们在课堂教学中开展情感教育，让真情激荡在学生纯真的心灵间，以自身的丰富情感去影响和感染学生，使学生感受到爱，尤其是留守儿童。针对出现问题的学生，不能简单的一味开除了事，更应该通过家访或者具体了解孩子的实际情况，走进孩子的内心，只有这样才能解决小学生的心理方面的问题，让学生把更多的心思放在学习上，从而为提高综合素质提供条件。

综上所述，小学生是祖国的花朵，是未来的接班人，他们的素质的高低关系到我们全民族的综合素质，直接影响我们中华民族的繁荣富强。而要提高小学生的综合素质，是一项长期的、复杂的、艰巨的系统性工程，但一定是必须要去思考和去做的。这就要求国家、政府、学校和家庭共同努力，为提高小学生综合素质都作出努力，只有这样，才能更好提高小学生的综合素质，为祖国的繁荣富强贡献力量。