角色扮演教学法在小学英语教学中的应用研究

张乾芳

【摘要】在小学阶段的教学中，英语是一门十分重要的学科，关系着学生英语基础的夯实以及语言综合能力的培养等等，而英语的教学成效与学生所处的语言环境联系密切，倘若学生能够拥有更加完善的英语环境，对于他们英语综合能力的提升具有十分重要的帮助。角色表演是一种能够有效提高学生在学习中的参与度的教学方式，它能够让每位学生都有机会去表达自己喜爱的内容，进而对学生的语言能力和情感能力进行锻炼，也能够为学生创造更加丰富而真实的语言学习环境。因此，小学英语教师可以积极利用角色扮演法来提高英语教学的质量和效率，让小学生可以在愉快的氛围中提升英语能力。

【关键词】小学英语;角色扮演;教学;对策

前言：随着时代的不断发展，英语在社会中的应用也越来越广泛。在小学教育阶段中，英语这门学科的地位不断提高，无论是教师还是家长都已经认识到了英语对于孩子未来发展的重要意义。由于英语并不是学生的母语，而学生也正处于汉语的基础学习阶段，因此，同时学习两种语言且其中一种并不是母语，对于学生来说有着一定的难度，尤其是小学生的各方面能力正处于培养之中，倘若为学生创造过量的学习任务，将起到适得其反的作用。因此，在小学英语的教学中，如何丰富教学方式，为学生创造更多乐趣成为了教师关注的重点。角色扮演是语言教学中的有效方法之一，它的优势在于为学习者提供了十分丰富的表达机会，学生可以通过不同的主题、内容、角色、场景等对不同的语言表达类型进行练习，同时也可以根据自己所扮演的角色来揣摩不同的表达技巧，对于其语言能力的提升有着十分明显的帮助。因此，小学英语教师可以将这一方法合理运用到教学活动中，为学生创造有趣的角色扮演游戏，让学生更加快乐地学习英语。

一、设计趣味角色扮演活动，活跃课堂氛围

小学生年龄较小，大多对趣味性很强的事物充满着兴趣，丰富多彩、趣味十足的故事、动画和游戏都可以强烈地吸引着学生的眼球，让他们全身心地投入到其中。因此，为了加强角色扮演教学法的效果，让学生可以真正从角色扮演活动中有所收获，教师需要结合学生的实际特点和兴趣爱好设计趣味角色扮演活动，从而带动学生的积极参与，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用。例如，教师可以先为学生播放电影《疯狂动物城》中有趣的片段，如树懒“闪电”出现的几个场景，往往可以将学生逗得哈哈大笑，实现引人入胜的效果。此时，教师需要仔细观察学生们的状态，如果大家都能够做到聚精会神，完全沉浸在有趣的动画故事中，那么教师就可以利用学生所看到的画面创设情境，组织学生将这些有趣生动的电影片段表演出来，指导学生如何将树懒“闪电”的缓慢和兔子“朱迪”的焦急生动形象地表现出来，以及如何体现出狐狸“尼克”的滑稽，这样便能够形成活跃的课堂气氛，让学生的积极性得到有效发挥。

二、教学过程注意循序渐进，提升学生能力

小学生的各方面能力都还处于培养的初期，在这个阶段中，教师需要注重遵循循序渐进的原则，根据学生的年龄、学习能力、兴趣转变等不断调整角色扮演的内容和方式，这样才能为学生组织与他们实际情况相匹配的学习活动，同时也可以为学生带来一定的挑战，不断提高他们的学习能力。例如，在学生学习英语的初期，教师可以选择“认识新朋友”、“超市购物”一类较为简单的情景来组织角色扮演活动，同时积极融入受学生喜爱的卡通角色，这样才能保证在有效激发学生兴趣的基础上，也能够让学生在角色扮演中收获知识、锻炼能力。教师可以鼓励学生自己动手制作角色扮演的道具，以及充分利用身边的物品来完成角色扮演活动。例如，在表演“超市购物”的场景时，就可以将笔记本、文具盒、书包等作为超市中的商品，这样既能够培养学生的想象力和创新能力，也可以将角色扮演活动与实际生活联系起来，达到更好的教学效果。在学生的英语能力有了一定的基础后，教师就可以逐步提升角色扮演的难度，例如，在圣诞节到来之际，组织学生表演圣诞节中的习俗，帮助学生了解西方的节日文化;在春节来临之际，则组织学生将中国的传统文化习俗演绎出来，这样既能够扩大学生的知識面，同时也能培养学生的民族认同感，渗透良好的家国情怀。

三、用多媒体辅助英语教学，更好融入角色

信息技术的发展为课堂教学有效性的提升带来了许多帮助，多媒体的融入让教学内容更加生动形象，同时也能够有效提高学生的参与积极性。因此，在小学英语的教学中采用角色扮演，教师可以充分发挥多媒体的优势，让学生可以更好地融入角色，更加深切地感受角色扮演的乐趣。例如，在学生进行角色扮演的过程中，教师可以利用多媒体设备播放背景音乐、布置相关的背景图片等，营造更加真实的角色扮演情景，让学生可以充分融入到活动氛围中，表演者可以淋漓尽致地将角色的特点表现出来，这样一来，无论使对于表演者能力的锻炼，还是对于观赏者的视觉体验，都有着重要的促进作用。同时，教师还可以利用相关的软件对学生的台词表达进行变声，使声音更加贴近角色的形象，这样也能够提高角色扮演的有效性，让学生的表达能力得到充分地锻炼。总而言之，教师需要积极借助现代化的科技手段，而不能一直停留在传统的角色扮演方法中，现代技术能够让学生在角色扮演中获得更好的感受。

结语：角色扮演教学法是一种十分适合小学生的英语学习方式，小学英语教师需要不断挖掘优质的教学资源，组织学生开展丰富有趣的角色扮演活动，才能让学生的英语综合能力得到不断地提高。

参考文献：

[1]杨莉.角色扮演在小学英语教学中的实践探究[J].中外交流，2021，28（3）：376-377.

[2]侯晓莉.简析角色扮演在小学英语教学中的运用[J].新课程，2021（10）：83.

[3]李衍.浅谈角色扮演在小学英语教学中的应用[J].科学咨询，2021（6）：277-278.

[4]孙爱华.角色扮演在小学英语教学中的运用探析[J].才智，2020（4）：117.