浅谈传统体育游戏在小学体育教学中的应用

赵彩霞

【摘要】在小学的体育教学过程中，老师一般采用以体育活动教学为主，课堂理论教学为辅的方式对学生展开教学，这对于年龄尚小的学生来说能够起到一定的教育作用。而且学生的年龄很小，对于游戏有着较强的兴趣。因此，将传统游戏运用到小学体育教学活动中，能够提高学生的身体素质，对于学生的成长有着重要的意義。

【关键词】传统体育游戏;小学体育;实践教学

小学体育教学活动的有效开展有利于促使小学生的身体素质、体育学科素质以及综合素质得到提升，所以对于小学体育教学效果的提升，教师必须予以充分的重视，并需要选择科学合理的方式促使小学体育教学得到进一步发展。根据目前的情况来看，游戏教学法已经在小学阶段的教学当中得到了广泛应用，将传统体育游戏应用于小学体育教学过程中，同样能够对小学体育的教学发展起到推动作用。

一、传统游戏在小学体育教学中的作用

1.提高学生学习的乐趣

小学生的年龄尚小，对于纯理论式的教学容易感到枯燥无味，而在传统式的体育教学中，老师往往采用理论式教学为主、实践式教学为辅的方式进行教学，这对于学生在体育课中的参与度十分不利。对于这种情况的出现，老师在进行教学的过程中可以引进传统游戏，将学习的内容与游戏进行结合，让学生在游戏的过程中感受到学习的乐趣。学生对于游戏有较强的兴趣，通过传统游戏进行教学会调动学生的积极性，提高学生的参与度。通过游戏教学的模式，老师可以提高学生的学习兴趣，学生在之后就可以积极主动地参与到学习的过程中，调动了学生的主观能动性，让学生有了一个更好的认知。

2.提升学生的学习能力

在开展传统体育游戏活动的过程中，教师可以选择比赛形式的传统游戏进行应用，以提升学生的竞争意识、激发学生的斗志。并且需要教师注意的是，教师应适时给予学生相应的指点，引导学生积极开展思考，使用智慧来提升自身的比赛成绩。由此，在学生参与传统体育游戏的过程中，能够了解本传统体育游戏在小学体育教学中的应用地区传统文化风俗知识，能更加培养了解、尊重、热爱本地区的情感。以此为基础，在学生开展其他科目的学习活动时，其学习热情也能够得到相应的提升，进而则有利于提升学生的整体学习能力以及学习信心，这样不仅能够实现学生体育学科学习效果、学习能力的提升，还能够提升其他学科的学习效果以及学习能力，从而实现学生综合能力和综合素质的有效提升。

二、传统体育游戏在小学体育教学中的应用

1.加大对传统体育游戏引入项目的建设与开发力度

第一，玩法。小学生的思维活泼、创造性想法也多，教师在引入传统体育游戏的时候，不要局限于游戏的某一玩法，而是要在引入的过程中不断创新，充分利用游戏的即时性，鼓励学生参与游戏的创编。第二，内容。由于现代生活内容十分丰富，一些传统的游戏对于小学生来说略显枯燥，此时，教师应当对传统体育游戏进行创新。比如“滚铁环”是我们熟知的传统游戏之一。教师在课堂上如果仍要求学生按部就班地滚铁环就显得有些呆板。这时教师可以通过摆放障碍或者增设“窄桥”的方式增加游戏的难度，在增加难度的过程中充分鼓励学生参与，趣味性与难度并存的游戏更能调动学生的参与热情。第三，设置专项经费。通过专项经费的划拨，解决传统体育游戏引入中器材不足的问题。在经费充足的情况下可适当增设对器材要求高的游戏。

2.根据学生不同年龄设计富有针对性的体育游戏

在对传统体育游戏进行实际应用的过程中，针对不同年龄段的学生，教师应该选择不同的游戏项目。例如高年级的学生对于“手狮舞”这一游戏十分感兴趣，但是低年级的学生年龄较小，手腕、上肢力量发育不足，活动具有一定的难度，其可能存在难以完成的情况，且游戏过程对于低年级学生来说具有一定的危险性，所以不可将该传统游戏应用于低年级学生的体育教学之中;而“跳皮筋”“跳格子”“踢毽子”一类传统游戏虽然较为经典，且具有较高的趣味性，但是因为高年级的学生已经参与过数次，所以对这一类型的游戏进行参与的积极性已经出现了显著的下降情况，教师也就应主要将这一类型的游戏应用于低年级的体育教学之中。

3.创新游戏进行教学，提升学生身体素质

由于传统体育游戏没有固定的游戏规则，所以教师可以根据实际情况调整游戏规则，使体育游戏能够顺利进行。以传统传统游戏“捉尾巴”为例，体育教师可以在一块圆形的平整场地上，将两人分为一组，可以根据学生的人数确定不同的分工以及角色分配。该游戏原先的游戏规则为两人各在后腰系好长度相同的手绢或其他布料类物品，当作自己的“尾巴”，进入场地内相对站立，谁先用手捉到对方的尾巴，谁获胜。为增加游戏的趣味性，教师可以重新设计游戏规则：一组三到五人，在指定的圆圈内绕圈行走，教师喊静的时候全部静止不动，喊动的时候则各自努力捉住对方的尾巴，静止与动作的时间间隔为10～15秒，其余规则不变，其间注意不能做抓、挠、推等危险动作，并鼓励学生使用灵活多变的动作以及发动机智的头脑设法抢捉到对方的尾巴。这样的做法不仅能够将个体活动升级到集体活动，还能够锻炼学生体能运动能力、协作能力，并能够提升学生身体素质。

三、结语

总之，传统体育游戏在教学中的应用，不仅仅是一次全新的尝试，也是体育教学的改革和升级。同时，对小学生提升体育素养有着举足轻重的作用。所以，作为教师需要深挖传统体育游戏的内涵，结合小学生的发育特点，从而促进小学生身心全面发展。

参考文献：

[1]金山.传统体育游戏与小学体育教学的融合路径探究[J].新课程导学，2021（03）：42-43.

[2]郭建玲.传统体育游戏的发展困境与创新路径[J].新课程（中），2019（05）：19.

[3]穆绪海.传统传统体育游戏回归小学体育课堂研究[J].新课程（中），2019（04）：89.