“课程思政”理念下高校排球课程如何融入思政教育的研究

鲍芸芸

【摘要】排球课程是高校学科体系中极其重要的内容，它在传播正确价值观，培养积极思想精神方面的重要性已经得到了社会越来越高的关注度。但各种主客观因素的多重影响下，学生在学习排球知识和技能的过程中，往往无法实现思想境界的同步提升。因此，在高校排球课程中融入思政教育因素十分必要。

【关键词】课程思政;高校排球课程;思政教育;融入策略

引言：现代信息技术的迅猛发展，当代学生获取体育信息和体育资讯的途径更加多元，而鱼龙混杂的网络环境使学生所接收到的信息讯号往往具有双重性，不仅会传递扭曲的价值观，更会造成学生生活方式和习惯的亚健康状态。所以，为了提升学生的身心健康水平，必须在高校排球课程教学过程中融入德育。

一、排球运动蕴含的思想艺术

（一）合作精神。排球运动是一个极具观赏性和竞技性的体育运动，团队合作是该项运动的主要形式，而排球成员之间的默契配合是团队整体战斗力的重要保障。而这种默契就是一种合作精神，需要建立在队员们相同的理想信念、价值观念和奋斗目标的基础之上，同时需要队员之间的相互鼓励、相互包容、各司其职，对于提高高校排球课程教学质量而言，培养学生的合作精神至关重要。

（二）爱国精神。前中国女排主教练郎平曾说过：“只要穿着中国的球衣，就是代表祖国出征，就需要履行为国争光的义务和光荣使命。”可以说排球运动所蕴含的爱国主义精神是其最纯粹、最本质的精神，它是对合作精神的进一步升华，同时也是现代教育所强调的培养学生综合素养中最重要的内容。

（三）拼搏精神。作为社会主义精神文明在当代社会的新的体现，女排精神带给当代人的宝贵财富，绝不单单是金牌，而是一种涵盖合作精神、爱国精神和顽强奋斗、勇敢拼搏的精神。经历了重重阻碍，突破了重重困难，中国女排在一次次的训练和比赛中稳扎稳打，取得了一次次世界瞩目的成绩，无论是身体上的病痛，还是心理层面的负担，支撑着女排队员体魄极限的动力就是拼搏精神。

二、思政教育融入高校排球课程的策略

排球是世界三大体育运动之一，其内含的爱国精神、拼搏精神、合作精神与现代素质教育对当代学生的培养方向具有高度的一致性，同时培养学生的爱国精神、拼搏精神、合作精神也是高校思政教育的重要内容。因此，为了有机融合高校排球课程与思政教育，高校体育教师必须不断探索与素质教育要求相适应的教学策略。

（一）提升自身的政治素养。教师的政治素养水平是直接影响“课程思政”融入高校排球课程教育的质量，甚至是学生思想境界的提升。对于高校排球教师而言，向学生教授排球相关的知识和运动技能是基本职责，但更重要的另一部分内容就是育人的职能，与学生相比，高校教师在认知能力方面具有明显的优势，同时教师的行为、思想、素养等都将对学生产生潜移默化的影响。所以高校体育教师必须自主学习思想政治理论，全方位掌握党的方针、政策和教育形式，为思政教育融入高校排球课程教学指明正确的社会主义核心价值观和社会主义建设的前进方向。

（二）建设思想化排球課程体系。首先，坚定育人的教学目标。立德育人的教学目标是开展排球课程与思政教育相融合方向引导，具体来讲，就是要在教学大纲和教学目标的制定过程中，将学生的实际学习情况和排球课的本质相融合，全面体现以学生为本的教育理念;同时保持提升排球技能和排球课的价值引领二者之间的均衡状态，使全新的教学模式既符合学生的实际情况，又具有较强的可操作性，同时能够增强学生的思想道德素养。

其次，优化针对性的教学内容。教师要及时了解学生的学习需求、心理特征、学习能力等方面的差异化，充分挖掘高校排球课程教育中的德育因素，如上面提到的团队合作精神、爱国主义精神、顽强拼搏精神等，并将这些思想政治素养融入排球教学中，使学生培养起对体育的浓厚兴趣和正面积极的体育精神。

最后，创新的教学方法。统筹兼顾课前学习和课后的道德实践指导，将德育元素融入排球课程教学过程中，通过语言感染、情境代入、沟通交流等方式，影响学生正确价值观念的建立，协调好德育、智育、体育三位一体关系，使学生的身心得到全面发展。

（三）健全教学评价体系。传统高校排球课程教学评价中，教师往往侧重于对学生考试成绩的评价，甚至将其作为衡量学生学习情况的唯一标准。而将思政教育与现代高校排球教学相融合，就要从根本上改善传统评价体系所造成的诸多境遇，在现有的对学生教学实践、学习成绩进行评价的基础之上，增加对学生道德品质、独立人格、责任意识等思想维度相关内容的评价，实现学生的全面成长与发展的目标，全程监控与评价学生在学习排球课程过程中的学习态度、进步情况等，将社会主义核心价值观融入教学内容中。与此同时，还应当将学生对教师的满意程度纳入体系内，以督促教师提升自身的教学素养和政治素养，从而提升高校排球课程教学的思想性、艺术性。

结束语：思想政治教育是新课程改革的一项重要内容，是提升学生思想境界和道德水平的重要课程。而高校排球课程教学作为学校体育教学的重要学科，对于增强学生的健康体魄具有重要意义。而现代素质教育强调要培养现代型人才，需要使学生既具备扎实的理论知识和较高的思想素养，因此，体育教师必须革新教育观念，打破学科壁垒，通过自身政治素养的提升、思想化课程体系的建设和科学评价体系的完善等途径，有效融合高校排球教育和思政教育，推动学生全面进步目标的最终实现。

参考文献：

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