提高职业院校学生就业创业能力的策略分析

陈文霞 周口技师学院

近年来，我国就业竞争压力越来越大，尤其是职业院校学生，与高校学生相比之下，其就业竞争形势更加严峻，所以为了使职业院校学生可以更好更快的就业创业，必须要不断提高学生的就业创业能力，否则不利于学生在毕业后顺利就业，更加不能提高职业院校学生的就业率。

一、职业院校学生就业创新能力的现状分析

（一）学生不能充分认识就业形势

不管哪个学生，凡是进入职业院校，都需要面临就业问题，必须要充分认识该问题，才可以合理制定相应的学习规划和职业生涯规划，利用所掌握的专业技能以及专业知识是否符合今后的就业市场展开调查得知，多数学生觉得目前在学校所掌握的专业技能以及专业知识符合今后的就业市场，然而也有很多学生从未到企业实习，由此不难得出，许多学生都不能清楚认知就业，不知道何为就业，也不了解就业基本流程，更加不能高效就业。

（二）学生缺乏较强的就业创业能力

职业院校学生是否具备较强的就业创业能力直接关乎职业院校是否具有较高的就业创业率，较强的就业创业能力通常包括多个方面，比如：综合能力以专业技能等等，这对提高职业院校学生就业创业能力是非常有利的，但是当前在职业院校中很多学生都不具有较强的就业创业能力，在调查问卷中可以得出在针对最主要的就业困难中，许多学生觉得没有充分掌握企业工作岗位的专业知识，部分学生觉得自身缺乏较强的能力，也有部分学生表示自己很少了解社会[1]。超过50%的学生表示还想要学习和掌握更多的创业知识以及创业技能，超过80%的学生觉得目前自身创业困难最主要的是缺乏丰富的经验、没有社会关系。这就表示职业院校学生因为自身不具有较强的就业创业能力，所以对就业创业缺乏足够的信心，这样在就业创业中必定有很大的压力。

（三）就业创业支持服务体系有待完善

职业院校学生就业创业依旧要得到每个阶层的大力支持以及普遍关注，比如：家庭以及学校等等，但是现阶段我国职业院校因为起步不高，有关的就业创业支持服务体系需要进一步完善，不能积极宣传有关的创业政策以及就业政策，学校仅仅注重专业知识的讲解而忽视加强学生的就业创业能力，家庭因为就业创业信息的不畅通，很难为孩子就业创业提供优质的条件，这样就必定导致职业院校培养学生就业创业能力工作不能正常开展。

二、提高职业院校学生就业创业能力的有效策略

（一）积极转变教学模式，实现提高学生就业创业能力的目标

1.在教学中融入就业指导与创业培训，调动学生学习积极性

作为职业院校的就业指导教师，为了提高学生就业创新能力，在平时课堂教学中需要充分掌握毕业生的各个方面，比如：内心需求以及性格特征等等，而且应该将就业指导与创业培训积极融入其中，对班级学生的就业需求进行深入调研，比如：学生今后想要从事哪方面的工作、怎样在工作岗位上做好自己的工作等等，有针对性合理制定就业指导教学方案和创业培训方案，使学生可以掌握与就业有关的知识，加强自身的就业技能，而且培养学生的创新能力，充分了解关于创业的理论知识[2]。并且教师通过在教学中融入就业指导与创业培训，在很大程度上可以提高学生学习兴趣，让他们在各节课上都可以通过扮演公司管理者或者职工的角色来学习知识，进而使学生在毕业后可以主动找工作，不断学习更多的就业知识。这样不仅有利于学生今后就业和创业，而且对学生的人生成长有重要的影响。

2.教师要善于积累典型的教学实践案例，与本校教师多沟通和交流

职业院校就业指导教师在实际教学中必须要善于积累一些典型的教学实践案例，可以将这些案例与本校其他的教师沟通和交流，使教师认识到自身的不足，扬长避短，而且对提高教师教学质量是非常有利的[3]。并且通过这样的方法，可以上升为理论和经验，进而利用理论科学指导实践，以确保职业院校的就业指导教学水平得到显著提高，在很大程度上也可以间接提高学生的就业创业能力。因此，具体而言，职业院校就业指导教师在教学中不能忽视典型教学实践案例的积累，更加不能缺乏与本校教师之间的交流，否则就难以达到职业院校的就业指导教学目的。

（二）将职业院校技能大赛作为切入点，提高学生就业创业能力

教育部有关机构自从2008年起，已经联合每个部门不断开展各种全国职业技能大赛，而且许多用人单位主动参与到其中。在全国职业院校技能大赛的积极引导下，每个地区的市赛以及省赛都有目的的进行实践，这样可以使技能大赛获得显著的效果，让其社会实践性可以真正实现[4]。在大赛的推动下可以需要加强学生的职业技能。首先，利用技能大赛可以加强学生的实践能力，使学生具有更强的学习意识。要想使职业院校学生具有更强的实践能力，将大批的优秀技术人才输送到社会中，需要将职业技能与专业理论知识相结合，职业院校必须要将技能大赛作为出发点，让每个学生都主动参与到其中。利用比赛，确定自身的目标，充分认识到自身的缺陷，使将来学习具有较强的针对性，加强其综合能力，以确保学生可以尽快成为与工作岗位要求相符且满足社会对人才需求的优秀人才。每个职业院校利用技能大赛，合理设置专业，积极促进发展方向改革，使教育途径从单一变成多元化，不断调整与完善与学生相适应的教学模式，以培养学生的整体水平。第二，技能大赛属于媒介之一，促进学生、用人单位以及学校三方之间的联系[5]。不管是全国还是每个省市，职业院校学生每个项目比赛的比赛以及筹备，都必须要有社会以及企业力量积极参到其中。通过投入很多设备以及软件，做好比赛前的企业培训，既可以显著提升比赛水平，又可以加强学生、用人单位以及学校三方之间的相互了解，使他们有更多的交流，正确指明自己将来的发展方向，提高自身综合素质，为加强学生就业创业能力打下良好的基础。

（三）重视双师型师资团队建设，全方位实施企业职工下校教学方案，改变教学方法

要想真正实现教育成功，必须要确保教师具有较高的素质。对于职业院校教师来说，不仅要掌握丰富的专业理论知识，而且充分掌握各项操作技能以及大量的行业经验，该双师型教师与职业院校学生特征相符。结合国家教育部对职业教育改革的有关要求，作为职业院校有关教师，不只是要具有较高的学历水平，也要有着在企业超过三年的工作经历，而且开始招聘企业的工程师。并且每个专业都必须要组建优秀的职业教育队伍，在全国范围内组建优秀团体，积极引导职业教育行业创新发展。首先，需要针对年轻教师定期或者不定期开展专业技能培训[6]。对于职业院校来说，其专业教师必须要定期到企业开展与工作以及行业要求相符的培训。利用安排年轻教师到企业进行实习，可以使企业积累许多实践经验。其次，合理制定师资培训考核制度。每年都必须要聘请实践经验丰富且充分掌握理论知识的专家，对每个教师都开展专业培训，使教师可以及时了解有关行业以及产业发展的最新动态，重视专业实践学习，而且展开严格的考核，只有考核合格的教师，才能正式聘用。

三、结语

总而言之，提高职业院校学生就业创业能力，必须要由多方共同努力，比如：用人企业以及社会等等。其实，不管是社会和政府还是企业和学校，都必须要加强彼此联系，从不同的角度进行全面合作，使学生可以自我培养，而且为学生创造良好的平台。职业院校必须要转变教育观念，重视学生就业创业能力的提高，创新教育培养模式，只有这样才可以使学生具有较强的就业创业能力，培养出大批优秀的复合型技能人才。