“三名一零”让“双减”落实落地

高鸣 何正勇

“双减”政策實施以来，南漳县凤凰中心小学积极响应党中央号召，学校、教师、家长三方发力，综合施策，推进“双减”工作落实落地，促进学生全面发展和身心健康，切实办好人民满意教育。

聚合力，成立“双减”工作领导专班。为了把“双减”工作落到实处，不变调、不走样，学校行政与党支部共同组建“双减”工作领导专班，合理分工，职责到岗，责任到人，要求参与托管教师遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为;保证“零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增减课时、提高学习难度、加快学习进度等行为。

促规范，健全制度保障体系。为了深入推进“双减”工作，学校结合自身实际制订了《凤凰小学学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作实施方案》，规范“五项管理”要求，明确了家长、教师、学生各自的责任，同时提出了具体工作要求。完善《“双减”落实作业公示制度及监测制度》，实施教学副校长亲自抓、教导主任督办、科任教师落实的工作机制，实现学生学习“日日清、周周清”。科任教师批改作业时要建立“错题本”，收集整理学生作业中的错题，提高教师作业批改的实效性，不断提升教育教学质量。

借平台，助推“双减”政策落实落细。一是学校以“五项管理”为抓手，在各个环节促进“双减”工作深入推进。学校向全校师生发出“五项管理”的倡议书，并把“五项管理”编写成歌谣让学生集体诵读，牢记心间。

二是家校共同参与托管。开学初，学校邀请各班家委会成员到学校与班主任共同商讨托管方式、管理办法和要求。结合学校工作，家委会提出托管期间的安全管理、服务态度及服务质量等方面合理化建议。学校组织参与托管的教师及时讨论交流，共同管理好托管工作。

三是开展调研，多方了解“双减”落实情况。学校以调查问卷、家访等形式向家长了解教师布置作业与批改、学生睡眠及使用手机、托管质量及效果等方面情况，发现存在问题及时整改，并就“双减”工作向家长征求合理化建议。

育特色，狠抓“三名一零”服务。学校创新举措，以“三名一零”为特色推进“双减”工作。

“三名”是指每周一、周二、周四，学生会在南漳县“名艺术家、名教练、名主持”的指导下，开展篮球、羽毛球、播音主持、戏曲表演等训练。通过面对面、手把手地教学，培养学生的兴趣爱好。每周三、周五下午，则由教师根据学生的学习情况，开展知识拓展活动。

“一零”是指教师在课后托管期间，指导学生在学校完成书面作业，让学生不用再背着沉重的书包和大量的作业回家。学校要求各班结合学生年龄特点，回家开展一些力所能及的家务劳动及实践探究性活动。学生回家“零作业”，既减轻了学生的心理负担，又减轻了家长的辅导压力，同时增强了学生的探究能力。

学校“双减”工作深入推进以来，深受家长和学生欢迎，特别是“三名一零”措施的实施，使“双减”政策真正得以落实落地，收到了学生喜欢、家长认可、社会满意的良好效果。一名学生家长深有感触地说：“孩子在学校既能参加丰富多彩的活动，又能有效地完成当天的作业，极大地缓解了我们上班期间接送困难、晚上辅导的压力，这项惠民举措真正解决了家长‘急难愁盼’的问题”。

责任编辑/曹小飞