高职院校工业机器人技术专业人才培养模式研究

靳鹏 黑龙江农垦科技职业学院

在科技水平不断提高以及综合实力不断提高的今天，工业机器人技术也开始越来越受到人们的关注。职业学校作为培养专业性技术人才的重要地点，也开始越来越受到人们的重视。但是从职业院校工业机器人技术专业人才培养实际情况上来看，我国高职院校的工业机器人专业人才的培养工作还处于一种刚刚起步的状态，这也就导致了人才培养质量难以得到提高。因此，在这种情况下，我们应该提高对于工业机器人技术专业人才培养的重视程度，并不断地对工业机器人技术专业人才培养模式进行研究，以此来提高高职院校工业机器人技术专业人才培养质量，为社会输送专业素质更高的人才。

一、高职院校工业机器人技术专业人才培养目标

首先，我们应该明确学生的职业岗位，一般情况下，学生所从事的岗位有电机的维修、检测以及工业机器人的操作和对出现错误的工业机器人进行维修。因此，从实际情况上来看，高职院校在对学生进行培养的过程当中，应该设定一定的人才培养目标以此来对学生进行培养，简单来说，人才培养目标应该设置为，学生能够对机器以及生产线进行相应的安装，并且能够对用到的设备进行调试，在日常实际进行工作的过程当中，能够及时的对机器机芯能够监管。高职院校工业机器人技术专业人才在走入社会后更加适合下游产业，其中包含了项目的集成设计、机器人以及生产线的调试安装和后续的相关服务等等，这也就要求了在实际对学生进行培养的过程当中，高职院校应该保证学会说呢过能够掌握更多的机械和电气相关综合知识基础，以此来更好的适应工业机器人专业对于技术方面所提出的要求。

二、高职院校工业机器人技术专业人才培养方案

相比于普通高中来说，职业教育对于学生的实践能力重视程度会更高，所以，在实际进行学生教育的过程当中，我们应该将对工业机器人技术专业岗位进行充分调研和认真分析作为基础，在此基础上对教学计划当中所包含的学生能力培养的目标进行明确，我们应该将能力的培养体现在教学计划当中，更好的进行实践教学，提高实践教学在整个教学计划当中的比例，并且将其专业性更加全面的体现出来，让学生能够对这一领域当中的基本技能和能力进行更加深入的了解，以此来满足社会对于这一专业人才所提出的要求。在实际制定教学计划的时候，我们也不能够盲目的制定，而是需要保证所制定的教学计划是能够符合经济社会发展的实际需求的。简单来说，我们可以从两个方面入手。首先，应该拓宽基础。科学技术在实际进行发展的过程当中变化是十分快的，所以对于岗位技术的要求也在不断地发生变化。因此，在这种情况下，我们如果想要更好的学习新型的技术，首先应该对基础进行拓宽。在实际进行基础理论课设计的过程当中，教师应该对学生进行相应的引导，保证学生所学到的知识能够与社会的实际发展相符合。其次，还应该加强对于实践教学的重视程度，在设计人才培养方案的过程当中，可以加强对于实践教学的重视程度，提高实践教学的比例，保证能够让学生真正的接触到这一领域，而不是盲目的学习书本上的理论知识。

三、高职院校工业机器人技术专业人才培养课程体系

在实际进行高职院校工业机器人课程体系设计的过程当中，我们首先应该明确的是，课程设置的最终目的应该是为了更好的对人才进行培养。一般情况下来说，普通的高等教育更加偏重培养学术型的人才，而与之不同的是，高职院校会更加重视应用型人才的培养。我们在实际进行高等院校课程设置的时候应该加强课程的实用性，保证能够更好的地学生的实践能力进行培养。这样不仅能够让学生将所学到的理论知识与实践相结合，增强学生的实际操作能力，同时还能够让学生提前适应自己需要做的工作。因此，在实际进行课程设置的时候与应该将专业的核心课程与拓展课程和公共平台课程结合到一起，以此来保证学生能够在具有扎实的专业基础的同时不断的地自身的知识面进行拓展，为走向社会提供一定保障。

四、高职院校工业机器人技术专业人才培养的教学模式

职业教育对学生进行培养的过程当中更加关注的学生的实践能力，这也就说明了职业教育的教学模式以及教学方法设定的最终目的就是需要保证学生能够具有较高的技能，这对于教师来说是一项难度较高的问题，不仅需要职业教师具有丰富的相关理论知识，还要有较为专丰富的教学经验。教师在实际进行教学的过程当中，应该多应用一些信息化以及现代化的教学手段对学生进行教学，通过将一些优秀的教学手段应用到教学过程当中能够更好的激发学生的学习积极性，并且提高学生的学习兴趣。另外，学校还应该做到校企合作，学生的实践能力想要更好得到提高仅仅是依靠学校本身是远远不够的，所以学校应该加强与企业之间的合作，让学生能够真正的走入到企业当中，了解自己日后需要工作的地方，企业在这一过程当中也可以选择一些潜力较好的学生直接进行工作，不管是对于学生本身、高职院校还是企业来说都是十分有利的。

五、结语

综上所述，我们可以看出，工业机器人技术专业是一项需要基础理论知识与实践技能并存的专业。因此，高职院校在实际对学生进行培养的过程当中，应该根据学生的培养目标，制定合适的培养模式来对学生进行培养，并且提高课程的实用性，以此来为社会输送更多的工业机器人技术专业型人才，为社会的整体发展提供有力的保障。