发挥心理健康教育与思想政治教育协同育人效应

陈翠鸽 周涛 新疆工程学院

思想政治教育在意识形态领域起着重要作用，作为一种改造思想和心理的活动，思想政治教育并不只是简单地进行知识传授，还必须让思想道德观点真正深入影响到受教育者的内心，成为其内在的信仰。受教育者作为独立的个体，有其独特的心理特点，因此，可以通过应用心理健康教学相关方法把握受教育者心理发展规律，推动思想政治教育更好地发挥作用。

一、思政教育与心理健康教育融合的可行性

首先，教育方向与目标较为一致。大学作为人生的重要发展阶段，其重要意义可想而知。通过分析可以发现，思政教育与心理健康教育方向及目标基本一致。思政教育主要培养学生的爱国思想、社会公德、正确三观、理想信仰、品德行为等，传递了传统红色革命理念与革命信仰，培养学生无惧艰险、吃苦耐劳的精神。而心理健康教育主要从心理素质提升、潜能开发及完全人格营造方面入手，对学生进行核心素养下的全面心理教育，为学生适应未来社会发展及生活学习打下基础。二者的教育目标及方向都侧重精神与心理培养。其次，教育内容及纲领具有渗透性。目前，我国高校正处在思政教育模式创新及改革当中。通过分析可以发现，思政教育与心理健康教育课程在内容上具有互相渗透、交叉的特点。同时，心理健康教育对学生自我的引导剖析，其内容多涉及认识自我、超越自我、创造自我等，包括如何适应社会、适应学习、适应生活等。树立健康心理的过程，是一个人走向成熟及认同自我的过程。而思政教育内容是在其基础上将个人的发展与社会、民族、国家衔接起来，对道德、理想、信念等进行覆盖补充。二者在互相渗透及交叉中不断重叠，具有形影不离的特征。

二、心理健康教育与思想政治教育协同育人策略

（一）从约束学生行为规范入手加强课堂管理

大学阶段学习最主要的特点就是自学为主的学习模式，但由于大学生自身还处于行为塑造养成阶段。任课教师不仅将思政教育融入教学内容，更要有处处育人和时时育人的意识，严格课堂管理，明确课堂纪律要求，加强课堂学习思考环境的营造，对学生出现的不良行为及时指出、教育并纠正，引导学生认真对待课堂学习。这不仅是从行为规范上要求学生端正学习态度，认真面对课堂，更是可以从课堂行动上带动学生自觉改善自我心理环境的意识，更是从意识理念上增强规则纪律意识，树立和形成正确的行为准则，提升思想道德素质和政治素养，最终指导自身实践，形成良性循环，帮助学生面向阳光，茁壮成长。

（二）以经费投入作保障，把“双育”职责渗透网络体系中

增加经费投入是思想政治教育和心理健康教育契合发展的物质保障。加大“双育”教师队伍建设、科研项目、管理培训等经费投入，设立专项资金，用于两学科的融合发展。利用网络资源，拓展“双育”新途径，构筑大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的网络教育体系。目前，网络技术快速发展，新媒体异军突起，一系列网络社交平台已成为影响大学生思想和日常生活的重要因素，但由于网络社交平台往往出现一些不健康的东西给大学生的成长带来一些负面影响，增加投资建立思想教育和心理辅导相融合的网络体系尤为重要。利用新媒体便捷、快速等优势，进行思想引导和心理疏导，用大学生喜闻乐见的形式宣扬社会主义核心价值体系，传播心理健康知识，及时在线进行心理疏导。开发和利用心理测试软件、建立大学生网站和文化阵地，推出反映现实生活、讴歌社会新风尚的时代作品，弘扬主旋律，谱写思想道德新篇章。

（三）各类组织要多方协同、共同合作

首先社会上要重视心理健康教学，营造出良好的氛围，优化组织系统，在社会各领域加强心理健康教学在思政工作中的应用。学校层面也要重视，多举办将心理健康教学融入思政教育的讲座，开展心理健康教学的相关研究，学校要重视学生的心理健康，注重对学生积极情绪的培养，学校的教育目标不仅仅只要成材，也应该要培养起学生积极乐观的心态和较好的心理承受能力。家庭是学生接触最多也是最基本的组织，开明乐观的家长，积极乐观的家庭氛围对于学生健全人格的形成也是至关重要的，所以，思想政治教育者也要和家长做好沟通工作，让家长在日常生活中注重引导学生积极心态的培养。就受教育者个人而言，也要重视自我教育和自我激励，提高自己获取幸福人生的能力，因此，思想政治教育者要引导学生进行自我教育和自我激励。由于心理健康教学在思想政治教育工作中的应用是多方面、多层次的，需要各级各类组织重视，只有形成多方协同、互相合作的局面，思想政治教育才能起到更好的效果。

（四）优化校风环境，提升教育队伍综合素质

第一，加强党建，营造优质教育环境，如党政一角、红色博物馆等，组织学生学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想。第二，提升校教职人员精神面貌，如师容师表、精神活力、工匠精神等，将这些进行诠释与表现，对学生起到积极榜样作用。打铁还需自身硬，只有教育工作者自身精神面貌好，才能帮助学生塑造健康人格。第三，营造良好的学习环境。学校是学习的地方，高校作为培养高端人才的重要基地，更应如此。应通过专业技能竞技、学术研讨会、实践交流平台等，将思政理念与心理健康教育作为内在推动力，让学生投入到学习的大环境中去。第四，加强师资队伍建设，在辅导人员的搭配上必须科学合理，一定要充分考虑到心理健康专业化需求，以专业人员搭配为主。

三、结语

综上所述，心理健康教学的融合，可以提高思想政治教育的有效性，提高学生的心理承受能力和情绪调节能力，让学生懂得在生活中用积极乐观的心态去面对问题，促进积极人格品质的发展。在日后工作中我们还需要关注学生心理变化与思政教育的融合，紧密结合学生身心特点，做好心理引导与思政教学工作。