中职会计专业课教学中思政元素的有效融合研究

陈春玲 龙岩技师学院

一、引言

为贯彻落实思想政治教育工作，中职各专业课程在教学设计和实践中提高了要求，要全面培养学生的核心素养和综合能力。中职学生无论是学习能力、知识水平还是道德素养，都存在很大差异，为了让不同层次的学生都能得到不同程度的发展，教师在专业教学中可以与“课程思政”相融合，促进学生道德素养的形成。在“课程思政”视角下，中职会计专业教学和“课程思政”可以做到相得益彰、相辅相成。

二、中职会计专业学生职业道德培养的必要性

随着社会的不断发展和经济建设的日趋完善，各种各样的利益诱惑充斥在人们生活、工作的各个方面，诚信问题逐渐成为当前社会环境下的挑战，其在经济方面得到了充分体现。在企业的发展过程中，经济管理问题时常会制约其进步和发展，会计信息记录不真实、账目数据作假、相关人员行为有违职业道德、成本管理工作落实不到位、偷税和漏税问题严重等现象充斥在企业的日常发展当中，这些现象都影响对企业的全面管理，对其进步和发展造成严重阻碍。会计从业人员管理能力缺失、个人信誉不佳、市场混乱等问题，会对企业的发展、国家的经济建设和人们的财产安全造成损害。尽管这些现象看似是社会环境不景气、各项监管工作落实不到位等问题导致的不合规现象，但是对其原因进行深入分析可以发现，诸多违法违规现象是由于人们的职业道德缺失造成的。由此可见，对于会计从业人员而言，拥有良好的职业道德具有十分重要的意义，不仅关乎其自身的发展，还会对整个社会的进步造成影响。因此，职业道德建设工作要从源头抓起，在学生在校期间对其进行着重培养，进而培育出具有高尚道德情操和高超技术能力的人才，使其真正发挥自身价值，为社会的进步和发展作出贡献。

三、强化中职会计专业学生职业道德建设的策略

（一）提升对职业道德建设的重视程度

在当前的教育背景下，会计专业学生职业道德缺失的现象相对普遍，造成这一问题的原因是多方面的，其中，学校的重视程度不足是一大原因。因此，要彻底改变当前的形势，学校自身要做好思想建设工作，提升对职业道德教育的重视程度，加强对相关教师的思想建设工作，使其明确现阶段社会所需的人才不仅要具有专业的技能和更丰富的经验，同时还要具备较高的职业道德，可以经得住各种利益的考验。由此可见，要使学生的职业道德水平得到有效提升，校方一定要提升自身的思想认识，重视对学生的职业道德培养，进而实现相关教学工作的顺利进行。通过给会计专业学生提供一个良好的学习和提升的平台，为其职业道德的提升打下坚实基础，自然而然地完成对学生的职业道德教育工作。

（二）联系生活素材，注重责任培养，促进发展

会计专业与日常生活、社会发展有着紧密的联系。学生运用会计专业知识服务生活，不仅需要较好地掌握专业知识，而且要有较强的道德品质及工作责任感。为提高中职院校育人质量，在会计专业课教学中，教师要善于联系生活素材，以周围实际发生过的、真实的事件为载体，加强学生的防范意识，提升其会计职业道德修养，促进学生的发展，从而发挥思政在会计专业教学中的作用，提高教学质量。例如，在教学“销售过程的核算”时，教师可以设计与生活贴近的华为手机销售情境，提出问题：华为公司销售手机给A公司，增值税专用发票上注明价款为100000元，增值税销项税额为13000元，手机的成本为60000元，销售过程中发生运费100元，款项未收！华为公司应该确认的销售收入是多少？销售过程需要向国家交税吗？华为公司为销售手机而做广告的广告费该如何处理呢？这样以生活素材为载体，注重责任培养，让学生根据账户性质，探究销售过程中的账务处理，拉近了学生与文本的距离，培养了学生热爱生活的思想情感，端正了他们的学习态度，使其能够从会计专业视角，解决生活实际问题，培养良好的职业道德素养。

（三）创新职业道德教育方式方法

传统的讲授法、举例法等教学方法注重促进学生对知识的理解和吸收，对学生能力的培养和职业道德水平提升的效果不是很好。开展职业道德教育可以采用影视欣赏、案例分析、课堂辩论等多元方法，提升职业道德教育的生动性和感染力。开展爱岗敬业、廉洁自律、诚实守信等包含会计职业道德内容的校园主题活动，以学生喜闻乐见的方式开展职业道德教育，让会计专业学生在潜移默化中受到教育。充分利用广播电台、学校网站、微信公众号、宣传栏、黑板报、电子显示屏等校园媒介宣传职业道德先进人物的事迹，营造倡导职业道德的校园文化。

四、结束语

综上所述，在当前的发展背景下，具有良好的职业道德和专业的知识技能，是中职会计专业学生在行业中取得长远发展的基础。因此，学校要借助合适的媒介，搭建起良好的职业道德培养系统，进而实现对教师素养的提升和对学生的有效培养，更好地推动学生的进步和发展。