公安院校远程体育教育创新研究

吴尚

2020年以来，突发公共卫生事件导致线上教学方式被广泛应用，教育主管部门要求各级各类学校开展远程教育教学工作。公安院校作为高等教育的重要组成部分，积极响应号召，组织师生开展线上线下混合式教学。理论课在线教学活动相对容易，很多理论课教师很快进入状态加强了线上、线下教学模式研究，并积极应用于实践，保证了教育教学秩序的稳定。实训课如何开展远程教学、指导学生训练？

一、公安院校远程体育教学的必要性

(一)开展实训远程教学训练是人才培养的需要

公安院校由于人才培养目标的需要，对警察体育教育十分重视。公安专业学生毕业后参加一线执法执勤工作，不可避免地要与犯罪嫌疑人正面交锋，面临着各种暴力对抗与威胁，随时随地都有伤亡的危险。公安院校作为培养人民警察的摇篮，在新时代培养身体素质过硬、警务技能娴熟、执法执勤实战能力较强的合格预备警官，提高基层公安机关的战斗力，是警察体育教育工作者当前和今后一个时期的重要工作。公安院校为了培养“追得上、打得赢、说得过”的人才，开设的实训课程较多，如大学体育、警察防卫与控制(擒拿格斗)、武器警械使用、警务战术等。这些课程受教学环境制约较大，比如场地、器材、安全措施、保护帮助、同学配合等。在突发公共卫生事件的冲击下，如何应对突发公共卫生事件，保证人才培养质量，开展实训课程的远程教学，成为摆在警察体育教育工作者面前最为突出的问题。

(二)开展实训课程远程教学是时代发展的需要

随着信息技术的快速发展和移动互联网技术的不断进步，人们的生活方式和工作方式发生了巨大的变化，生活和工作变得智能化、快捷化，思维也越来越转向互联网思维。互联网作为基础的信息资源平台，通过技术创新逐步实现环境、资源、应用的数字化，对学校的教育思想、教育观念、教学技术、教学内容、教学手段与方法等产生了重要的影响，教育领域中远程教育教学改革已经在我国各类学校如火如荼地开展。[1]1数字化资源平台能够使学生能打破时空的限制，随时随地进行学习与交流，这就为远程教学和终身化学习提供了可能，为学生创新能力的培养与发展提供了条件。[2]8随着教育信息化的发展，实训课程不可避免地也要开展远程教育改革创新，以适应新时代体育教育工作创新发展的需要。

(三)开展实训课程远程教学是发挥体育育人独特优势的需要

体育作为“五育并举”的重要内容，是与德育、智育、美育、劳育一同发力的重要教育手段。体育有着其独特的育人功能。体育活动，有利于促进新时代大学生强身健体，并在锻炼的过程中磨炼个人的意志品质，起到身心并育的效果。体育是落实“文明其精神，野蛮其体魄”的必由之路，能够起到健体育魂的效果。体育不仅要强调知识技能的学习，也要强调思想政治教育。公安院校学生在居家、一线公安机关实习、集中执勤期间，为了提高个人身体素质，提升警务技战术能力，必须不间断开展警察体育相关技能学习与锻炼，保持健康身体与心理，保障在实习执勤岗位上的安全。由于公安院校人才培养的内在需要，无论是学校教育主管部门，还是学生个体对于体育锻炼和健康都很重视。警察体育教师要抓住国家与社会发展远程教育的机遇，充分挖掘体育教育的功能，发挥其健体育魂的独特优势，创新开展远程在线警察体育教育，为学生强身健体、增强技能、磨炼意志提供平台，将体育的育人优势发挥到极致。

二、公安院校远程体育教学存在的问题

(一)体育实训课程远程教学局限性大

公安院校学生在居家、一线公安机关实习、集中执勤等期间体育课程学习锻炼，相对于室外体育课而言，在学习环境、教学管理、组织教学、师生关系等方面发生了较大的变化。学生的体育学习训练由校园内训练场馆转变为校外散居的室内外、从集体互动转变为个体自主性练习、从师生协同转变为个体自我督导、从教师现场指导教学转变为网络视频学习，学生从统一的教学管理情境训练转变为低约束力的自主锻炼，教师从言传身教转变为网络在线教学指导，这对任课教师与学生而言都是全新的体验。远程体育教育开展较传统教学存在很大的局限性。其一，缺少了集体性。由原先的集体教学变为学生个体学习，造成学习训练时同学之间的交流不便，这是远程体育教育难以弥补的缺憾。其二，缺少了示范讲解的直观性，远程教学对于体育课程直观模仿学习有一定的局限，同时对于指导教师纠错提升技术动作质量也有一定的影响。其三，场地器材的限制。警察体育教学离不开一些专业的器材，例如球类、沙袋、散打护具、健身器、警械、武器等，器材的缺失会直接影响警察体育课程教学的效果。场地也一样，居家、一线公安机关实习、集中执勤时期进行体育活动场地会有较大局限，居住地可供活动空间一般较小，很多学生难以在居住地找到合适的训练场所。

(二)教师对于远程在线教学平台的使用存在适应期

在已经开展的在线教学中，大多是纯理论的教学科目，如法律、大学英语、基础数学等，涉及实验实训的课程教学，尤其是体育类实训课程，较少采用远程在线教学。同时，由于公安教育有着较强的实操性、保密性特点，教学内容更偏向现场教学，远程在线教育以前开展得较少。另外，公安院校警察体育教师特别是年龄偏大教师，由于受传统的实训课教学习惯影响，对于远程教学平台的了解较少，缺乏开展远程在线教学训练活动必需的教学能力。

(三)网络教学监督机制不科学

大范围采用在线的方式开展教学活动，对于国内大多数高校来说都是首次，公安院校也不例外。以前教学组织大多是以课堂教学为主，在相对固定的教室、场馆开展教学活动，与教学所配套的监督机制，也都是以线下教学为基础的，对于远程在线教学尚未形成有效的监督机制。现阶段网络教学监督机制，大多是以过去的监督机制为基础，简单地将监督形式改为在线开展，导致远程在线教学监督体系不科学，难以保障远程在线警察体育课程教学的质量。

三、公安院校远程体育教学设想

在已经开展的远程体育教学中，公安院校师生经过摸索，克服了种种困难，圆满完成了教学任务，虽然还存在各种各样的问题，但也积累了较为丰富的经验。课题组认为，深入开展远程体育教学，需要做好以下六方面的工作。

(一)高度重视远程体育教学的创新

体育育人作为公安院校人才培养的重要环节，在教育教学过程中有着重要的作用。在居家、一线公安机关实习、集中执勤环境下，线下教学条件受限，警察体育教学要紧跟时代要求，向远程在线教学拓展。远程在线开展体育教学，不仅是时代发展的要求，也是提升体育教学质量的要求，更是实现体育资源共享的最佳途径。新时代公安院校的教育主管部门，应该高度重视远程在线体育教学，提高警察体育教学团队的教学手段、教学能力，将公安特色的体育课程推向社会、服务社会。警察体育教师应当抓住机遇提高自身远程教学能力，重视线上、线下混合式体育教学，积极研究远程体育教育教学的规律。

(二)加强警察体育教师远程在线教学能力的培养

深入推进远程体育课程教学，教师教学能力是关键。培养警察体育教师的远程互动式教学能力，要从多个角度进行。其一，提高教师在线教学软件的使用能力。其二，开展相关教研活动，共同探讨远程在线体育课程的教学方式。远程在线课程在教法、内容、节奏等方面与线下教学有着本质的区别，必须科学探讨相关课程教学内容，重新编写教学资料。其三，加强交流学习，每个高等院校、公安院校，每门体育相关实训课程，教学实践中都有其可以借鉴的经验，因此必须增加交流学习，找到适合教师自身教学、适合学生学习的教学方法。

(三)加快推进优质体育“云课程”的全方位上线

公安院校响应教育主管部门号召积极推行远程在线教学，通过师生共同努力各门课程远程教学都铺展开来，保证教学工作顺利开展。在后续的工作中要加强远程在线课程建设，力求各门课程都能够建立起自己的在线课程体系。建设高质量的“云课程”保障在线教学秩序，是课程育人的重要途径。“云课程”建设，需要对日常教学进行规划，重新制定在线教学计划，以积极应对在线教学的新要求；条件成熟时要开发成套的在线课程，供校内外学子学习交流。

(四)因时制宜更新体育教学大纲

体育课程的教学资料要因地制宜及时更新，远程在线体育教学要有专门的教学大纲。在线教学不是简单地将线下教学内容搬到线上进行教学。原有的教学内容是以线下在固定场馆为基础设计的，与远程在线体育教学有着很大的区别，不能简单照搬套用，因而要针对远程在线体育教育教学专门规划、更新教学大纲。要在开展远程在线教学之前将大纲制定出来，并且在教学实践过程中不断更新教学大纲的内容，使教学大纲规定的教学内容更加适应远程在线学习训练与在线考评的需要。

(五)科学规划提高训练积极性的体育“云竞赛”

体育比赛是体育育人的一个重要环节，也是体现体育特色的教学活动，以此促进体育教学的科学开展。各高等院校不仅积极开展在线教学活动，也积极探索在线体育比赛，如河南警察学院、河南财经政法大学等开展的“云竞赛”体育比赛，通过视频的形式在线开展体育运动会，提高了学生自主锻炼和参加体育活动的积极性。这一新的比赛形式对场地要求不高、比赛项目难度低、学生参与度高，十分适合学生居家时期开展。今后公安院校要在原有的“云竞赛”基础上，更为细致地科学规划“云竞赛”体育比赛，促使学生逐步养成体育锻练的良好习惯。

(六)完善教学质量考评制度

高质量的教学活动离不开科学的教学质量保障制度。只有通过合理的制度，使教与学的考评标准化，并形成规章制度，才能促进教学活动的高质量进行。远程在线体育教学不同于传统的体育教学，对于学生的学习效果评价有一定程度的限制，如传统体育教学所用的跑步测试、跳远测试、球类测试、拳击测试、散打测试等方式不适用于远程体育教学效果的测试。教师的教学评价也要根据在线教学的特点而进行调整，选择一些较小空间可以开展、便于用简单拍摄器材录像传输的项目，如平板支撑、仰卧起坐、武术操、哑铃操、徒手空击等测试，达到以考促学、以考促练的目的。

四、公安院校远程体育教学的延伸

远程体育教育教学不但适用于常规的警察体育教学，而且可以延伸开来，发挥更大的作用。

(一)辅导监督实习学生远程准备招警考试科目

招警体能测试是公安院校体育教学工作中的重要一环，也是警察职业教育的特色体现。毕业生体能测试通过率是公安院校衡量体育教育工作优劣的标准之一，只有顺利通过毕业体能测试才能顺利选岗就业。体育教师可利用远程在线教学，为毕业生居家、集中实习期间开展体能测试项目提供辅导，将体育教师和实习的毕业生联系起来，形成长期的远程辅导机制。开发适用于各种环境的训练手段，定期开展远程辅导，使学生在接到毕业入警体能测试通知时，体能、心理能够处于最佳状态，轻松通过体能测试。

(二)引领师生养成终身锻炼习惯

网络学习平台的普及是体育推广的一个重要手段，公安院校体育教学部门也要抓住远程教学改革创新机遇，合理利用远程在线教学的相关平台，做好警察体育的推广工作，使师生养成终身锻炼的习惯。体育教学部门要对不同的群体开展不同的体育活动，设计适合于不同年龄段教职工、不同年级学生的体育锻炼方案，在全校形成良好的体育锻炼氛围，促使师生强化身体素质、提高机体免疫力、提升心理健康水平，促进警务及战术水平的提高。

(三)利用开放式教育资源推动基层警察整体素质提升

相比于普通高等院校，公安院校具有很强的部门办学特色。除了学历教育和教育培训，公安院校还承担着服务基层实战、指导一线警察提升执法执勤能力的重要任务。警察体育教师可以利用远程在线教学创新成果，开展“云送教”活动。这样既可以减少旅途奔波，又能够提高培训效率，还能增加参训警察人数，因此特别适合于偏远地区的送教活动。

总而言之，在公安院校远程教育教学改革创新活动中，警察体育教师对远程教学训练的方式方法有初步的体验，也积累了开展远程教学的一些经验。远程体育教育教学可以打破时空对体育教育的限制，全天候开展警察体育相关知识教学与训练，达到提高警察体育课程教学质量的目的。因此，公安院校应加大对远程体育教学的研究力度，为公安队伍输送合格人才，为教育强警贡献力量。