引入职业竞赛机制促进高职会计教学改革

郭俊梅 重庆能源职业学院 管理学院

随着我国的社会对会计应用型的人才需求量变得更大。各种不同的学校对学生应用能力方面的培养也变得更加重视。职业竞赛的机制主要是将职业技能竞赛当作主要手段。融入高职会计教学的一种比较典型的教学机制，可以使学生专业技能还有应用能力获得提升。给社会培养高素质以及高技能应用型的人才。所以，在进行高职会计教学改革的时候，必须要引入职业竞赛方面的机制。

一、职业竞赛机制应用于高职会计教学改革的具体措施

（一）依托职业技能竞赛，建立灵活教学模式

职业竞赛的机制形式对高中会计教学以人为本，以能力为基础，并且以就业作为指导的教育理念提出了很多新的要求，并且以此作为教学导向，高职院校必须要把职业技能竞赛当作契机，促使教学获得改革，建立一个更加新型的教育模式，而其中的模块主要指的就是职业技能方面的模块。在进行实际教学的过程当中，教师需要始终坚持把教学的过程当作指导。使用更加真实的会计工作作为任务载体，让学生的实践能力有所突破。教师需要创设一个更加真实的学习情境，通过小组的模式帮助学生激发兴趣，让学生学习的积极性，货的提升，同时也可以锻炼学生的合作能力。不仅如此，职业技能竞赛必须要和学生的实际生活相贴合。要能够始终坚持学以致用，从而充分的发挥出，职业竞赛在高中的会计教学过程当中所起到的改革作用[1]。

（二）细化职业岗位，设计科学方法

比较传统的高职会计教学主要是一种以教师为主的灌输式的教学方法，教师大多都会使用多媒体进行配合教学，但是这种教学方式仍然更加偏向于理论式的教学法。在导入了职业竞赛方面的教学机制之后，教师在教学的过程当中可以让会计岗位更加细化，并且建立一个团队进行岗位实体操作。通过使学生进行角色扮演，促使学生可以更加充分的了解工作当中的情况。这样的教学方式不但能够帮助学生培养起意识形态以及职业态度，同时也可以帮助学生锻炼职业团队能力。所以在教学的过程当中，教师对学生可以进行分组，每一个学生扮演的岗位角色是不一样的，比如会计或是出纳等。教师可以模拟一个更加真实的企业环境，通过多次演练之后，学生对不同的岗位有初步了解。在循序渐进的过程当中锻炼了职业能力。比如对会计日常工作有了充分的了解，不但熟悉的岗位，同时还熟悉了相关的职业技能。不仅如此，教师也可以实施轮岗制，让学生能够掌握会计行业所有的工作能力以及职业技能。通过职业竞赛的机制，可以让高职会计教学整体改革过程变得有所提升，同时也可以让职业岗位更加细化，设计一个更加科学的教学方法[2]。

（三）依据竞赛要求，完善教学内容

引入职业竞赛的机制我国的高职会计教学内容必须要根据职业竞赛内容的实际要求，设置一个比较完整的教育内容，也就是会计岗位教学。比如能够在系统管理等各个岗位模块基础之上增加库存管理等相关的岗位。充分的实现会计岗位当中的财务及业务一体化的职业竞赛。让学生的职业竞争力获得显著提升。在进行训练的过程当中，可以把竞赛内容分成几个不同的部分，首先就是系统初始化的工作，比如系统的管理等岗位，其次就是在系统初始化工作的基础上进行业务处理以及会计核算的工作。第三就是在第二项工作完成的基础之上，通过报表管理系统以及财务分析系统进行财务指标分析方面的工作。所以教师在会计教学的过程当中，可以按照不同的竞赛要求设置相关的内容进行教学，从而促使学生能够对会计行业发展更加适应，让学生可以在会计行业里提高其职业竞争力[3]。

（四）建立“三能型”的教学队伍

融入职业竞赛机制，可以让会计教学的改革得到促进。需要配备一个素质更高的师资力量，只有高素质师资教育队伍。才是快要中会计教学改革过程当中最重要的保障，同时对教学质量也会起到根本性的影响作用。在我国职业竞争机制之下所完成的教学改革当中，教师需要能够完成一定的理论教学，同时也需要指导学生进行实践训练。不仅如此，教师还必须要承担起帮助学生参与职业竞赛的任务。所以在职业竞争机制之下的高中会计教学改革必须要始终坚持建立三能行的教师队伍。因为职业竞赛内容要求不但包括了财务类的要求，同时还包括了供应链模块。因此，高中的会计专业教师不但要能够充分的掌握会计理论方面的知识，同时也要熟悉采购等各方面的会计管理知识。教师只有不断地塑造自己的各方面能力，才能够真正的适应目前社会对于新时代教师的实际要求，让自己能够在教师队伍当中获得更高的竞争力。从而促使高中的会计教学能够顺利的完成改革任务[4]。

二、结束语

综上所述，职业竞赛机制是可以促使高职会计教学获得改革的最为重要的手段，在帮助高职会计教学获得改革顺利的过程当中，能够发挥出非常重要的作用，为了可以引入职业竞争机制，让高职会计教学获得改革，高职院校必须要始终坚持以职业技能竞赛作为基础，建立一个更加灵活的教学模式，同时也要建立三能形的教学队伍，教师需要让职业岗位更加细化，并且设计比较科学的方法进行教学，按照竞赛的要求来完善相应的教学内容，不仅如此，还需要不断的完善自身，只有这样，才能够让高职会计教学改革整体的进程有所促进，促使高职会计教学整体教学质量有所提升，帮助社会培养会计方面的人才。