抒情散文阅读之 体味标题，理解词、句和语段

抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者情感的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯串全篇的情节。它或直抒胸臆，或触景生情，或因事（人）抒情，感情真挚、语言生动，具有强烈的艺术感染力。

一、体味标题

1.标题的含义

（1）表层含义，即标题的字面含义、文中内容;（2）深层含义，即引申义、比喻义、象征义、双关义。

2.标题的作用

（1）作为全文的线索，推动情节的发展;（2）突出主题，点明主旨，作为文章的文眼或揭示文章的中心;（3）形式新颖，设置悬念，引起读者的阅读兴趣;（4）反映了作者……的情感或观点;（5）交代了写作对象或概括了文章的主要內容;（6）一语双关。

二、理解词、句和语段

1.词语的含义及作用

主要包括词语在具体语境中的语境义，代词或其他词语在特定语境中的指代义，词语的表达作用等。

（1）语境义

就是联系上下文，理解词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义，包括词语所指的对象+对象的特点（注意词性的对等）。

（2）指代义

①明确容量。指代词的指代内容可少可多，可以指代一个词、短语、句子、句群甚至段落（需要根据具体的语言环境来确定）。②辨认位置。指代词所指代的内容既可以在指代词前，也可以在指代词后，一般来说，“这”“这个”“这些”是近指;“那”“那个”“那些”是远指;“某”“某类”是不定指。③归纳含义。应先找关键词（或关键句、中心句）;无关键词、句时，先要统览有关的指代内容，理清其内部关系;再用简洁、准确的语言来概括。④代入原文。找出指代内容后，还要将其代入原文，看是否通顺合理。

（3）表达作用

分析词语的表达作用，要联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，分析该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，或对景物描写的意境、人物性格的塑造等方面的作用。

2.句子的含义及作用

理解句子在文章中的含义和作用，应从两方面分析：内容上，应从句子的字面意思和与主题的关系上分析;结构上，应从总领全文（开头）、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结全文（结尾）等角度去分析。

3.段落的作用

（1）开头段开篇点题（开头点明故事所要描写或说明或议论的对象），照应题目;开门见山，点出文章的主题;总起全文（总领全文）;设置悬念，吸引读者;渲染气氛;欲扬先抑;引出下文，为下文作铺垫（或埋下伏笔），或为全文奠定感情基调;设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

（2）中间段起承上启下的过渡作用;为下文作铺垫（或埋下伏笔）。

（3）结尾段总结全文;首尾照应，使文章结构完整;照应题目，照应开头;回应了开头的提问;使文章前后照应;或者层层深入，总结全文。

示 爱

◎廖玉蕙

女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！”

听完不算，还要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。

我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？”

家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，在学校上了一天课，精疲力竭地回家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。”

霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。

那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。

一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去另一所大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？

车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来了！吃饭啰……”

我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再厉，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。”

吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？”

我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！

饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。”

我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。

那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里边打点着菜，边唱着歌。

（摘自《廖玉蕙：人生情感散文》）

借鉴

1.文章标题为何取名为“示爱”？请结合原文进行分析。

【解析】本题考查对题目的理解。根据文章内容进行分析，从女儿向“我”表达爱意，到“我”对“母亲”表达爱意，说明“示爱”是全文的线索，概括了文章的主要内容;且标题“示爱”并非人们习惯上认为的男女之间表达爱意，这就形成了反差，激发了读者的阅读兴趣;根据“我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里边打点着菜，边唱着歌”分析，这是“示爱”的积极效果，揭示了本文的主题：对为自己付出良多的亲人，不仅要从行动上爱他们，还应该把这种爱用语言传递给对方。

2.文章结尾画线句子中的“居然”一词能否删掉？为什么？

【解析】本题考查对重点字词的理解。首先应明确观点，回答“能/不能”去掉，然后根据词语的本义和语境义分析其表达效果，说明原因。“居然”有出乎意料之意，突出了“我”不敢相信母亲又恢复唱歌习惯的惊讶，表明亲人之间的“示爱”具有“疗伤”的作用。删去后，就没有这种表达效果了，因此不能去掉。

3.文章主要写“我”对母亲示爱，为什么开头还要用大段篇幅来写女儿的表现？

【解析】本题考查对文本内容的理解。根据“使我的虚荣心得到极大的满足”“一时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义”等句子可知，女儿的赞美和示爱让“我”感受到了爱与温暖，并且体会到了人生的意义。这为下文“我”想到向母亲示爱作铺垫。根据“妈，你写得真好！你真的好棒哦！”“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？”等句子，可知正是女儿的“甜言蜜语”，促使“我”反思自己的不善表达，教会“我”“爱要趁早说出来”。从这种意义上来说，女儿是我的情感导师。

写女儿向“我”示爱，“我”也由此学会了向母亲示爱，爱意与温暖在三代人之间传递，加强了文章主题的表达。

【姚夏/供稿】