二手车鉴定评估课程改革研究

王树强，王 毅

(哈尔滨职业技术学院，哈尔滨 150069)

二手车辆进入交易市场，其检测、鉴定及估价是需要专业人才来进行的，但从目前来看，很多学校在进行汽车方面的教学过程中缺乏对学生的实际操作能力及动手能力培训，大多都是理论上的讲授，这会造成学生在毕业后无法从事二手车辆的鉴定及检测工作，对于二手车辆市场的发展来说较为不利。

1 二手车鉴定评估课程教学过程中存在的问题

1.1 师资力量不够强大

很多学校对于二手车鉴定评估课程不是十分重视，老师花费的时间及精力不够。在教学过程中，有些老师非专业老师，对于学生提出的一些疑问及遇到的难题不能给出实质性的建议，学生有想好好学的愿望，但师资力量不够，这就造成相关人才的缺失，阻碍了社会二手车事业的发展。

1.2 教学方式较为落后

很多学校采用的依然是传统的教育教学方式，对于社会上一些新型的二手车交易案例并不是十分关注，使得学生不能紧跟时代潮流，对于新型的二手车辆不能做出正确判断，影响了二手车交易的市场发展。

2 二手车鉴定评估专业人才培养的可行方案

2.1 构建“双师型”师资队伍

在二手车辆预估的过程中，涉及的知识相对来说比较广泛，比如汽车的构造、检修、拍卖、销售方面的知识内容，等等。在传统教育过程中，教师不能将这些涉及的知识点一一展示，学生很难将这些知识内容进行融会贯通，这对于学生的发展来说较为不利。要想解决这种问题，学校应打造一支“双师型”的专业教师队伍，老师所具备的能力不仅仅是帮助学生建立一个较为完整的知识体系，同时还应该具备在教学过程中组织活动等方面的能力，对于一些工作过程能够直接进行改进，形成一体化的教学课程，更加充分开发一些新颖的技能操作。为了能够尽快提高专业教师向“双师型”教师转变的速度水平，学校还应该将教学活动及相关的改革实践活动作为重要载体，通过校企合作及产教结合这些多方面途径，真正培养出工学结合的优秀人才。需定期或不定期让一些专业课教师到汽车企业进行有效实习，在长时间的实习后，教师积累的经验也会更多，从而使得教师的技能水平能够真正得到提高。在学校的鼓励下，教师需要不断提高自身的教育水平和职业技术能力。在学校和企业相互合作的基础之上，还需要定期举办一些关于二手车鉴定评估的活动内容，让学生和教师参与并学习。

2.2 进行工学结合一体化教学改革

对于学生的发展来说，要想切实提高自身能力，就要不断增加实践锻炼的次数，通过有效参与这些锻炼和活动来提高自己的专业知识水平，同时，还要在掌握一些汽车技术的基础之上学习汽车营销的手段、汽车养护知识、汽车性能检测等相关内容，从而展开二手车交易。在教学过程中，校方及老师要明确社会中对于一些就业岗位的具体要求，要根据实际岗位需求进行人才培养。要将学生专业能力需求作为核心内容，将实际项目任务作为重要载体，结合理论教学及实践教学内容，从而达到边干边学的目标。例如，在展开事故车辆识别的具体教学内容时，以往应用的方式都是以理论为主，那么如何检测车辆是否出现了事故问题？是否形成了喷漆又或是整形？这就应该从车身的接缝间隙等外观部位进行直观判断和有效分析。在现阶段课程中，教师会改变教学方法，讲解理论之后再进行事故车辆整形复位的操作实践讲解。在实际操作过程中，学生会明白，无论车辆事故大小，都不可能完全重置，所以，平时在车辆检测中可以快速做出判断。这种教学方法能够使学生的理论知识水平和实践能力明显提高，真正在实践过程中锻炼学生的思维能力及解决问题的能力。

2.3 进行项目教学改革

在教学过程中，老师要根据学校开设的专业课程来对教学方法进行合理改进，对教学项目进行专业的课程指导，对车辆的新旧程度进行讲解，对汽车行业的前沿科技进行及时讲解，保证教学内容紧跟时代潮流。在实际操作过程中，老师可以找到一个论点进行切入，培养学生的专业能力。

A.对车辆信息进行检测。车辆信息检测过程中所需要的项目有车辆的年检、组织机构代码证等一系列的车辆信息证明材料，基本上可以保证二手车交易的合法性。这样的训练过程可以帮助学生很好地了解二手车辆进行交易的过程。

B.对车辆进行静态检测。车辆静态检测过程主要包括车辆的整体外观、车辆的底盘、发动机的完整性、车辆的灯光及后备箱等部位的检测。这些静态性能的检测可以帮助学生对车辆的完整性进行熟悉，帮助学生了解该车辆是否为拼装车或事故车。

C.对车辆进行动态检测。车辆动态监测过程包含的内容比较多，如：对发动机启动性能的监测、加速是否具备灵敏性及离合器和变速器是否存在一些异常状况。这些项目的检测可以帮助学生熟悉车辆的各个环节，训练学生的听力敏感程度，因为车辆是否存在异常情况可以通过某个部件发出的声音来进行判断，切实发掘车辆的实际情况。

D.借助各种电子仪器设备对车辆进行检测。主要利用的是车辆表面漆膜检测仪、四轮定位仪、废气分析仪这些先进的设备来对车辆的某一部位或是车辆整体进行有效地故障检测和诊断工作。通过这些项目的有效培训及科学的实践活动，学生可以利用更多高科技的设备，从而快速便捷地开展车辆评估活动，进行有效识别。

E.对评估结果进行检测。这个项目的训练可以帮助学生根据实际的车辆情况来进行技术鉴定。可运用一定的换算方式将车辆的实际情况进行转换，并依据车辆的使用情况、破损程度及使用年限等对二手车进行一个整体估价，最终确定车辆的价格。

2.4 改变教学方式

教学过程中，可适当摒弃一些以往的传统教学方式。很多情况下，老师进行理论教学讲授不如让学生进行实际操作，老师可以带领学生到二手交易市场进行现场车辆评估。在考虑各种因素以后，并结合老师所讲授的内容，让学生对二手车辆进行估价及定价，这样一来，学生的实际操作能力将会得到很大提升。

3 结语

二手车交易属于一种特殊商品的交易，在交易过程中涉及的知识面及领域较为广泛，相关人才要具备一定的专业能力才能够对二手车辆做出正确判断，保证二手车辆的价格合理。在人才培养过程中，要保证教育的内容及方法能够紧跟时代潮流，确保学生能够得到全面发展，促进二手车辆交易的顺利进行。