高职院校思政教育与德育融合的策略探究

韩乃茂 河南农业职业学院思政部

一、高职院校思政教育德育融合的积极意义

（一）完善德育教学方法，提升德育教学效率

充分融合高职院校思政教育与德育教学，可充分促进高职院校德育教学的发展。从广义层面来看，高职院校德育教学融合主要分为心理健康教育教学及思政教育教学两部分，实现高职院校思政教育与德育教学融合，即实现思政教育心理健康教育教学的融合。二者的融合互动不仅能提高高职院校德育教学水平，同时还能不断完善高职院校德育教育方法，丰富德育教学内容，充分提升德育教学效率。

（二）健全学生人格，促进其全面发展

在高职院校进行德育教学过程中，培养学生健全人格，促进学生全面发展是高职院校思政教育及德育教学的主要任务。而在实施具体的教学方法时，融合思政教育与德育教学，可最大程度保障学生心理健康，提高学生的社会适应能力，帮助其获得与社会发展相适应的道德及心理品质。

二、当代高职大学生的特点

（1）更加注重自身个性。近些年来中国经济的迅速成长壮大，物质方面得到了极大地丰富，大学生的物质生活水平得到一定的提高，所以使得他们更加寻求精神世界的寄托。除了学习也更加注重其他技能的提升，以此达到自身价值的展现。

（2）价值观念更加多元。随着多化价值观念和文化观念的输入以及全球化的日益发展，各种观念进行了不停地碰撞与交融。在多元文化浪潮的影响下，学生的价值观念也不尽相同。丰富的价值观可以促进文化交流，进而促进文化繁荣。青年学生正处于价值观形成时期，观念的形成容易受到影响，情绪容易波动。难免受到不良文化的负面打击。

（3）较强的学习能力。当今时代的高职大学生自小便接受了良好的学校教育和家庭教育，大学生的眼界也日渐的开阔，能快速的接受新生事物，并且有自身独到的见解。科学技术日新月异，而当代大学生凭借自身出色的学习能力可以对各种新媒体的更新换代进行快速的接受与包容。

三、新媒体对高职院校思政教育与德育融合的影响

（1）为思想政治教育提供了广阔平台。新媒体的出现和迅速成长，让学生能够有更多的渠道来获取丰富的学习资源。电脑和智能手机日渐成了获取资源的主要渠道，与此同时新媒体也缩短了人与人之间的交往距，青年大学生通过新媒体技术，在封闭的校园环境和有限的校园资源中可以获得更加多元化的知识，使大学生实现了足不出户就可以踏出校园大门接触社会群体，加强大学生的社会体验。

（2）提高了思想政治教育的教育教学效率。在新媒体技术出现以及得到普遍应用之前，教师和学生之间大部分是面对面的沟通，虽然这样能够更加准确地捕捉到学生的教育诉求，教师也能更加准确地把握住学生的情感，但面对面沟通并不是可以随时随地进行的，在无法得到及时交流的情况下就会导致学生的问题不能快速地得到反馈，从而导致老师和学生可能花费过多的精力和时间，进而出现教育教学效率低下，思想政治教育水平难以得到快速、深入提升的问题。随着新媒体技术的出现和普及，教学效率低下的问题得到了有效的改善，教师和学生可以通过微信、QQ以及多种社交软件得到快速有效和更加及时的沟通，同时通过网络文字聊天、语音通话以及视频聊天也可以在一定程度上缩短教师和学生之间的距离，学生可以在一个更加逍遥自在的氛围当中和老师进行学习上的讨论，教师也可以通过朋友圈、QQ空间、微博等多种社交软件上准确及时地了解学生的生活状况以及思想动态，从而使得思想政治教育工作能够取得更加便捷地开展。

（3）思想政治教育工作者的地位受到影响。在新媒体时代下，大学生可以自由自主的获得各种信息资源，每个学生都是一个独立的个体，可以根据自身需求获得相应的网络资源。但在带来便利的同时，却也忽视了教师在传统思想政治教育的主要地位，忽视了教师在知识体系中的重要作用，使教师在思想政治教育中的主导地位受到了一定程度的影响。

（4）信息获取的不确定性增加。互联网信息鱼龙混杂真假难辨，大学生缺少经验往往很难对信息做出区分。另外，新媒体技术还不够成熟，在监管方面存在很多漏洞，导致网络空间存在一些不良现象，如出现负面情绪、谣言等，进而对高职学术产生消极影响。

四、新媒体时代高职院校思政教育与德育融合的新方式

（1）将新旧媒体技术有效结合。虽然新媒体技术在当前的教育中已经占据了相对主要的地位，但是在思想政治教育中并不可以完全抛弃传统的教学模式，传统的媒体虽然不及新媒体快捷迅速，但对信息的筛选更为严格也更加细致，因此在思想政治教育中并不可以完全抛弃传统的教学模式，报纸、杂志等传统媒体并不可能完全地被剔除，而是要将新旧媒体二者充分有效地进行结合。比如近几年推出的“学习强国”，此平台可以为大学生提供便捷的方式获取新思想、新动态，进而准确、快速的学习新时代思想。同时各个学校也组织学生进行“青年大学习”的培训与学习，利用网络平台每周进行一次热点问题的学习，通过国内高职教师和党政工作者的深入讲解，让大学生更加及时地掌握时政新闻，用“春风化雨”的形式培养大学生的爱国情感，对新时代的思想进行宣传。

（2）增强高职院校思政教育与德育融合工作者队伍建设。

在新媒体技术的深入发展的时代下，教师需要了解并且掌握新媒体技术的某些知识，这也就对教师提出了更高的要求，教师不仅仅要掌握丰富的理论知识，还要不断地学习新媒体的相关知识，对各种新媒体平台如微信、微博、论坛等社交平台要有一定的了解。学校也要加强对新媒体技术的宣传和重视，加大对思政课教师队伍的建设保证高职院校思政教育与德育融合工作者熟悉基本的文字编辑和处理的前提中，保证能够积极的对新媒体的技术进行学习，熟练的了解对信息发布、交流沟通、互动等能力并进行掌握，保证在新媒体和学生之间起到沟通交流枢纽的作用，做到真正的专业化。对学校的思想政治教育教师进行专业培训，完善培训机制，加强学习机制，同时加强师资队伍知识和精神建设，培养教师的责任感，是教师增强对新媒体技术的认同感，不断增加丰富理论知识的同时，也要不断学习新媒体技术知识，学习和掌握实时热点问题，提高思想政治教育课的质量水平以及思想政治教育的工作效率。

（3）与时俱进，不断更新教学内容。传统的思想政治教育教学内容过于单调与枯燥，一些老旧的案例无法激起学生的学习热情，学生对思想政治教育一直存在“无聊”“乏味”的印象。因此，在新媒体的时代背景下，更新教学内容以及创新教学素材是当前创新思想政治教育模式的重中之重，思想政治教育课程教师应该多多关注周边热点话题，以此发现学生的兴趣所在。例如，在当前全球化的背景下，大学生的价值观受到了多元文化的冲击，有些大学生在成长的道路上走了很多弯路，针对这个问题，教师可以用一种当代青年大学生乐于接受的教学方式和社会主义核心价值观进行有效的结合，使得青年大学生在一种轻松愉悦的气氛中坚定自己的思想立场、政治立场，用正确的价值观武装自己的头脑。如果要做到这些，就要要求思想政治教育工作者不断地关注教学内容与教学方式的创新，增强思想政治教育的灵活性与延展性，满足当代青年大学生的学习需求。

（4）转变思想政治教育教学理念。如今新媒体已成为不可逆转的发展潮流，对于高职院校思政教育与德育融合工作来说应该抓住机遇，顺应时代潮流，转变教学观念，主动创新。学校工作者可以不断地开发网络平台，充分利用公众号与官方网站的优势，宣传教育教学最新理念，让学生乐于接受，化被动为主动，让自己成为新媒体技术的主导者，而不是被动地接受新媒体技术带来的教育教学转变。

五、结论

总而言之，新媒体技术的到来给及快速发展给新时代大学生的思想政治教育带来了很多的机遇，但是挑战与机遇共存。在传统的教与学模式无法满足学生学习需求的背景下，怎样充分利用新媒体渠道改变思想政治教育教学模式、提高思想政治教育教学效率，让学生进行更深层次的学习是当前思想政治教育的重要课题之一，这也对教师队伍提出了更高的要求，在改善教学模式的同时，同样也在不断推动我国思想政治教育的发展。