试论如何加强少儿节目的教育功能

刘红爽 邢台广播电视台

少儿节目的收视主体即为少儿，少儿节目的定位也强调于结合少儿的兴趣爱好以及个人需求等方面。对于少儿来说，若其能够观看到正向、富有价值的少儿节目，那么则十分利于凸显出少儿节目的教育功能，推动少儿的健康成长，所以十分有必要凸显出少儿节目对于少儿的教育作用。基于此，本文对于融媒体环境下如何凸显出少儿节目的教育功能进行一定的探析。

一、少儿节目应作为推动少儿健康成长的保障

据相关调查显示，影响少儿群体健康的一项重要问题，即为心理健康方面的问题，近些年，如何引导少儿心理更加积极健康的问题，越来越引起家长的重视，因此，以少儿节目来强化对于少儿的心理健康教育，是每名广播电视从业人员不可推卸的重要责任。

对广大少儿实施心理教育，可以以设置少儿专栏的形式来加以开展，首先，在节目内容方面，要做到寓教于乐，利用儿歌、童话故事等诸多形式，将有助于少儿智力水平开发、心理素质的提升内化在寓教于乐的节目内容中，比如，《竹马童年》作为我台一档电视少儿节目，设置有《校园故事多，听我来说说》专栏，以活泼有趣的播报形式，向小观众们播报邢台市各中小学校发生的有趣的、有意义的大事儿小情。使孩子们接收新闻信息的同时，不知不觉中就完成了教育功效，在节目中，我们注重大力鼓励孩子们积极参与实践活动，让少儿在实践过程中更好的看待这个世界，更为深入地思考问题，促进少儿的自我教育[1]。比如，今年3月份，我们栏目专门组织一些中小学校，开展了一系列“童心向党、致敬祖国”活动，以“心愿卡”送祝福、“我与党旗合影”等形式，鼓励和引导学生们，自己动手制作“红心爱党祝福卡”，来为中国共产党百年华诞送上最真挚的祝福。同时，我们为深入开展青少年党史学习教育活动，还专门邀请老党员走进校园讲党课，来引导孩子们身心健康成长，一方面，因为有更多的学生们能够参与到我们的节目来，我们的节目得到了广大少年儿童的喜爱，同时，我们的节目也较好地完成了社会和观众所期待的教育功能。

二、少儿节目应作为提高少儿审美情趣的渠道

加强少儿节目的教育功能，还要注重提高少儿的审美情趣，审美教育，也就是通过节目，促使少儿形成良好的审美心理结构，促进少儿对于美的感知力、鉴赏力，审美教育的根本目标在于培养出完善及健全的个性与人格，提高人的思想道德。对少儿进行审美教育，主要包括以下内容：

其一，加强“内在美”方面的审美教育，随着信息技术的飞速发展，各种新生事物层出不穷，什么样的美，才是真正的美，什么样的美，才是我们应该追求和关注的美，那就是——内在美，所以，我们在编辑制作少儿节目的过程中，一定要注意用真正的有用的、有益于提升孩子们对内在美认真的节目内容，强化对少年儿童对美的积极认识和引导。

其二，加强“艺术美”方面的审美教育。在对于少儿开展审美教育时，所运用的方式包括文学、音乐等诸多的教育形式，而这正为广播电视艺术的一项显著的优势，对于优秀的少儿节目来说，其中会结合诸多的艺术形式，这则能够为提升少儿的审美能力创造更好的条件。但需明确的是，所创办的少儿节目务必要尽量符合于少儿的身心发展特征，也需符合其的求新欲望。

其三，进行“自然美”方面的审美教育。在少儿观看电视节目的过程中，也能够使得少儿切实的体会到在自然环境之中所存在的美好事物，不但能够提升少儿内心层面的愉悦性，也能够培养少儿热爱国家、生命以及自然万物的情感，同时还能够激发起少儿的奋斗欲望，让少儿能够更为努力的去实现理想，实现个人的价值，提起少儿对于祖国的爱以及使命感。比如，我台的《竹马童年》栏目，在今年的3月12日植树节这天，组织多个幼儿园的小朋友，开展了一次爱绿护绿的义务活动，栏目组和采编人员，和小朋友们一起，约会美好春天，亲近大自然，一起在种下“成长树”，同时，我们在节目中，以故事的形式，带大家了解了植树的来历和意义，号召大家一起爱绿植绿，一起为爱护我们的地球家园出一份力，我们收获了一期观众爱看的节目，小朋友们也受到了一个“美”的教育，这也是我们共同在这个春天的收获。

三、总结

总而言之，众多的电子媒介中，儿童接触率最高，对儿童影响最大的是电视节目，我们必须充分重视电视少儿节目对少年儿童的教育和引导作用。好的少儿节目将利于推动少儿的健康成长，也利于提高少儿的审美情趣，强化少儿电视节目的教育功能，无论是从电视节目整体优化方面，还是到每个具体节目的细节把握，作为电视人，我们还有很多工作要做。