提升思维 拥抱胜利

董光红

假期中，闲逛书店，《思维第一，全面提升学习力》映入眼帘，封面上的一句话深深地触动了我：“为思维插上翅膀，让学习成为享受”，为什么要给思维插上翅膀？如何为思维插上翅膀？插上翅膀之后效果如何？带着这些问题，我读起了书本。然后，沉浸其中，一气呵成的读完了这本书。

《思维第一，全面提升学习力》作者是房超平，一位从教30多年的一线教师，一个曾任职多个职位的教师，一个有着丰富教学经验的教师。《思维第一，全面提升学习力》一书浓缩了作者十几年的探索研究精华，读完之后，收获颇丰，尤其是在预习方面。

这本书非常重视预习的作用，正如书中所言，高中学生完全可以凭借自学能力理解至少百分之八十的学习内容，学生学习新知识并不都要靠教师讲解，很多内容可以通过自学来掌握。

《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废。”意思是说，不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，否则就会失败。这一准则同样适用于语文学习方面。课前预习，有助于培养学生的自主学习能力，拓展学生的思维，提高学习效率。当然，在学生良好的学习习惯养成方面也起着重要的作用。通过预习，学生可以牢牢把握学习的主动权，做到积极而有意识地去学习，为今后的成功打下坚实的基础。

我们在个人备课和集体备课中，都应该考虑学生的预习，并作为备课的内容之一。我们可以在课堂教学中强化预习指导，每学期开学要针对本学科向学生进行预习指导，指导要做到细、实;每一单元新授前要对学生进行预习指导;每节新课前要对学生进行预习指导。

我们还可以在活动中強化预习指导。班级可以搭建各种活动平台，比如评选预习小榜样等来强化预习指导，巩固学生的预习习惯。

预习的方法和内容要灵活，预习步骤要根据需要调整顺序，根据需要进行取舍，对学生预习方法的指导是一个长期的过程，学生预习后的课堂也要发生相应的变化。预习步骤看似烦琐，学生掌握熟练之后，会觉得很简单，因为就是按照教材的顺序，至于学困生要降低预习难度，允许不同水平学生达到不同预习水平。

纵观《思维第一，全面提升学习力》，真的是一本不可多得的好书，在接下来的日子，我要继续学习、领会其本质，早日做到真正的以生为中心，实现思维导学。