论如何用信息技术为幼儿教育增添新的活力

孙晓艳 张林

【摘要】信息技术与其他教学手段相比具有无可比拟的优势，能够有效提高幼儿教育质量，在幼儿教育发展中起着引领性的科学作用。首先，信息技术与幼儿教育的结合，成功地改变了幼儿教师的教育观念，为幼儿教育提供了科学的方法和资源，显著提高了幼儿教育的质量。

【关键词】信息技术;幼儿教育;新的活力

引言

信息技术的使用将为儿童教育打开新的大门，让教师获得更先进的教育资源和教学方法，并用现实的电子课程取代纸质教材，这对培养孩子的教学兴趣是一个积极的贡献。第二，信息技术与早期学习的结合有助于更新传统的教学方法，提高早期教育的质量。多媒体信息技术可以将抽象的词汇转化为生动的声音、图像和电影，使原本枯燥的课堂焕发生机和趣味性，成功地吸引孩子们的注意力。

一、将信息技术和幼儿教学相结合的重要意义

（一）有利于激发幼儿们的兴趣，发挥他们的主观能动性

充分利用信息技术的优势，结合多媒体的运用，将知识和图像资料等结合起来，比如在绘本的教学中，可以运用优美的声音阅读文章，使幼儿感受到绘本文章的魅力，并根据绘本内容，选择一些文化故事融入到其中，或者将文章描述的景象，利用视频的方式展现，从而调动他们的积极性，通过用最直观的感受和渲染，激发学习兴趣。

（二）提升教学效率和质量

在教学活动中，老师的专业水平和综合能力，对于幼儿的影响较大，而教学方法的合理和科学性，有利于提高教学质量。在以往的课堂教育中，仅仅是在书写方面就占据了一部分，不利于教学工作的开展，而在信息技术下，不但可以将课程内容快速的用PPT的形式展现出来，而且有着较为丰富的知识资源，老师可以根据幼儿的习惯和爱好，从中选取一些信息，将其和教材知识结合起来，并运用不同的形式展现，通过实践活动的开展，来培养幼儿的运用能力。此外在信息技术下，还可以进行个性化教学活动，真正的将因材施教工作落实到实处，老师根据幼儿在课上课下的表现和家长之间的沟通，可以对幼儿的情况进行了解，继而进行有针对性的教学，提高质量。

（三）有助于克服学习中的难点

在教学活动开展过程中，受到老师的专业和空间限制较大，在当下的教育中，仍然是以课堂为主，如果老师仅仅是根据教材的内容照本宣科，由于幼儿的自身知识储备不足，就会使得幼儿理解起来较为困难，而利用信息技术，可以进行知识的转换，将抽象的概念和理论具像化，结合幼儿不同阶段的特点，通过情感渲染和环境营造，可以让幼儿切身体验其中的乐趣和获得共鸣，方便对知识的理解，提高学习效率和质量。老师在他们的学习过程中，以幼儿为主，利用话题或者问题设置，来引发幼儿的思考，比如在数学的教育中，可以将相关的理论知识，通过对几何图形的绘制和解题思路进行学习，通过不同的方法来对问题予以解决，使得幼儿的逻辑思维和独立处理问题能力得到有效培养。

（四）减少老师的工作量

通过计算机网络技术的运用，可以快速的获得大量的信息和资源，节省时间。比如在翻转课堂和微课的教学活动开展下，以教材内容为主，幼儿的兴趣爱好为内容，设置相关的课件，结合一些在线软件的选用和功能的开发，还可以实现在线管理，根据幼儿的任务完成度，了解幼儿的整体情况，然后在教学模式和内容上进行调整和完善。

二、信息技术为幼儿教育增添新的活力有效策略

（一）、交互电子白板的运用

主要是根据具体的使用价值和管理方面，利用電子代替原有的人工黑板书写，提升教学效率，结合电子控制技术，将教材内容通过PPT形式展现出来，体现一定的逻辑性，然后利用该窗口和计算机连接在一起，随时随地收集各种资源，拓展知识点，还可以进行窗口的调整：放大和缩小，可以有效的提高他们的注意力。此外和相关的软件结合在一起优化利用。

（二）、开展一对一教学

根据不同幼儿制定个性化课程，从而满足其需求。在信息化的教育活动中，不是单一的将教材搬到电子屏幕中，而是要利用网络不受时间和空间的限制特点，进行因材施教，并根据信息化平台，老师及时的设置推送学习内容，结合幼儿的任务完成情况，及时收集反馈信息，还可以利用智能化终端设备，下载一些学习软件，将娱乐和学习融合在一起。

（三）、利用资源共享，进行实时互动

主要是利用虚拟的网络空间，为幼儿打造一个专属的学习平台，并将其和学校的教学管理系统建立安全连接，根据网络多种多样的信息和资源，制定生动有趣的课件，进行知识的拓展和延伸，同时做好幼儿对网络的正确应对方法和态度，适当的做好引导和约束。在课件的内容上，要给幼儿留有空间，可以根据系统设置，将自己的作品展示在平台上，并在资源管理方面进行优化，建立合适的学习模式化，比如自主性的或者协作。

（四）以幼儿为主，开展多样化的教学

在教学活动中现阶段存在的不足主要表现在，以教师为主，进行知识的传授，而在信息化技术下，可以利用其功能和价值，转变教学模式，从幼儿的角度出发，根据学习中遇到的问题和困难，比如翻转课堂、微课等形式的运用，能够很好的发挥幼儿的主观能动性，提高学习质量，而老师根据这些教学内容，来调整方案。

结语：

信息技术与早期学习的结合有助于更新传统的教学方法，提高早期教育的质量。多媒体信息技术可以将抽象的词汇转化为生动的声音、图像和电影，使原本枯燥的课堂焕发生机和趣味性，成功地吸引孩子们的注意力。

参考文献：

[1]贾冰. 信息技术在幼儿园教育教学管理中的运用研究[J]. 数码设计（下），2021，10（5）：292-293.