大数据背景下高校计算机教学改革探析

戴丽娟

（四川大学计算机学院，四川 成都 610064）

0 引言

在信息时代中，高校要积极促进教学改革工作的开展，结合笔记本电脑、手机等终端设备的应用，通过无形的信息技术优势提升高校计算机教学质量和效率。教师在教学中要从教学内容、教学模式、教学评价和学习方式入手进行教学改革，帮助学生掌握更多计算机专业知识，培养学生综合技能，满足社会人才市场需求。

1 用大数据技术营造出良好的教学氛围

1.1 了解大数据技术基本内涵

大数据指的是大量的数据信息集合在一起，国内外相关学者以及研究机构对于大数据定义都有自己的看法[1]。例如麦肯锡研究所就相比传统数据和大数据的区别，分析得出结论，大数据技术拥有比传统数据信息规模更大、传播速度更快、多样化、密度低的特点。大数据技术的应用改变了人们的生活和工作方式，为人们提供了多样化的数据信息接受渠道，瞬间获得海量数据信息。在信息时代大学生能够更加容易获得自己需要的信息，因此当前高校计算机课堂的重点，是帮助学生如何正确的选择、掌握和使用数据。在大数据时代给高校教育者提出了新的挑战，要求教师能够利用信息数据培养学生的实践能力和创新能力，提升日常计算机教学效率和质量。

1.2 转变教学观念

现代化社会不断创新发展，信息时代中多媒体技术的应用越来越广泛，大学生想要获得知识不需要局限于教师和课堂，可以借助于多媒体技术的应用来了解新的知识和技能[2]。高校计算机教学要满足学生的发展需求，转变教学观念，跟随时代的发展采用新的教学模式，从课堂教学转变成为课堂辅导，既能够帮助学生掌握计算机基本知识，也能够提升学生的自主学习能力。例如当前比较流行的翻转课堂教学模式，跟传统教学相比，完全打破了课堂教学时间和空间产生的限制，为大学生提供更多的自由学习时间，学生们可以把课余时间充分利用起来，选择学习更多适合技能的知识，满足学生的个性化发展需求。高校教师也可以针对专业教学的不同要求，分析利用涉及的数据信息来掌握学生的学习规律和学习模式，配合开展一系列的教学实践活动，提升课堂教学质量。

1.3 创新教学内容

在互联网时代，网络资源类型更加丰富多彩，高校学生能够在课堂上通过教师的传授获得数据信息，也可以结合互联网技术的应用拓展课堂教学。高校教师要根据实际的教学情况，完善教学内容，仍然根据课堂教学目标为基础，但是配合使用大数据知识和计算机应用知识技能，让高校的计算机课堂教学内容更加丰富多彩。同时在计算教学中可以融合应用问题和知识问题，培养高校学生养成借助于计算机来解决专业问题的思维模式，让学生顺利实现知识转化，提升实践能力。

2 教学模式和教学方法的有效创新改革

2.1 从知识培养转变为创新能力培养

在信息时代高速发展过程中，结合大数据知识的应用能够促进高校计算机课堂教学的创新转型，需要教师不仅要对教学成果加强关注，更要关注教学过程的创新，培养学生的创新思维和创新能力[3]。例如在课堂上可以利用网易公开课、翻转课堂和网络平台等教学模式，培养学生的创新能力，为学生提供资助学习和实践的平台，帮助学生巩固计算机知识点的学习和掌握。在培养创新能力的过程中，教师还可以学习分析国内外的先进成功教学案例，详细分析和研究目前发展比较好、教学方法科学合理的教学案例，在计算机基础课堂教学中，教师要从知识培养转变成为创新能力培养，为社会输送更多专业型人才，满足社会发展需求。

2.2 拓展教学渠道

在高校课堂教学中，教师要摆脱传统教学观念的束缚，对于课前预习和课后教学加强重视，根据不同专业的教学特点，制定出相应的预习和课后学习内容[4]。例如教师可以定期举行学术讲课、社会实践、暑假实习实训以及相应的公益活动，把学生的主观能动性充分发挥出来，引导学生积极参与其中，提升学习质量。当前一部分高校逐渐增设了勤工俭学工作岗位，在多媒体教室、教师办公室和学校的网络服务中心中，这些区域可以为学生提供学习和锻炼的平台。学校也要定期举行学术讲座，让学生都有机会去学习课堂上教师没有涉及的知识和技能，在生活中得到更好的利用。作为一名计算机专业学生，教师要适当地为学生布置一些专业相关的作业内容，比如制作教学视频、简单地操作编码、电子卡片和视频剪辑等，及能够帮助教师完成教学任务，也能够检验学生学习效果。互联网时代教师和学生可以在网络渠道中互动交流，学生提出问题，教师在网络中及时解决，拓展了课堂教学空间，建立良好的师生关系，为教学工作的开展打下良好的基础。

2.3 培养学生创新思维

高校学生必然要进入到社会生活中，社会跟校园生活有一定的区别，对于人才的综合能力要求更强[5]。因此高校计算机教师要对学生的创新思维能力培养加强重视，借助于大数据技术来提升数据利用效率，引导学生能够具备计算机技术解决问题的思维能力，让学生把自己学习和掌握的计算机技术跟生活实践联系在一起，培养学生思维能力和动手实践能力。

2.4 强化教学实时性和互动性

在大数据时代发展背景下，高校计算机课程教学要顺应时代发展，把传统课堂教学和网络教学相互结合在一起，拓展学习渠道，强化师生交流互动，把网上教学的互动性和实时性特点充分发挥出来，提升教学效率，在实际教学过程中教师要密切关注大数据知识的变化和更新，帮助学生学习和掌握先进的计算机知识点，增强教学实时性和互动性。

3 结束语

综上所述，在大数据时代中高校计算机教学要顺应时代发展需求，创新教学观念和教学模式，结合国家的发展要求与时俱进，培养出兼具理论知识和实践能力、创新思维的综合性人才，满足社会创新发展要求。