“互联网+”时代背景下党校汉语言文学专业教学优化策略分析

胡明霞

摘要：互联网时代背景下，党校汉语言文学教学工作面临着新的机遇与挑战。快速发展的互联网技术，不仅优化了党校汉语言文学专业教学途径，也对党校汉语言文学教学工作者综合素养提出了更高要求。本文结合互联网时代背景，分析了党校汉语言文学专业教学现状，并提出了相应的教学优化策略。望能够起到抛砖引玉作用。

关键词：互联网环境;党校;汉语言教学;生态化教学

快速发展的互联网技术在创新教学模式、推动教育改革方面贡献着不可磨灭的力量。对于汉语言文学教学而言，为汉语言文学专业教学提供了丰富的教学资源，也对党校汉语言文学专业教学工作提出了更高要求。随着教学目标与教学资源的变化，促使着党校汉语言文学教学工作者不断提升综合素养，以此充分发挥出各项资源的最大价值，全面提高汉语言文学教学成效。

1“互联网+”时代背景下党校汉语言文学专业教学现状

1.1教学目标有所变化

科学合理的教学目标，是提高教学成效的关键因素。信息化时代背景下，党校汉语言专业教学目标发生了相应变化。新时期，教师需要借助信息化技术，不断丰富汉语言文学知识，拓宽党校学员的视野，提高党校学员的汉语言文学素养，并激励着学员在汉语的海洋中积极创新，进而提高学员的综合素养，高效满足日常工作所需。

1.2教学资源有所变化

在过往党校汉语言教学中，教学工作往往将培训资料作为重要的教学依据。这不仅不利于学员丰富专业知识，也会影响到教学成效。“互联网+”时代背景下，教师可以结合教学所需，积极运用互联网技术，搜寻所需的教学资源，以此帮助学员扩充汉语言知识储备，激发学员的汉语言学习兴趣，有效提高汉语言文学教学成效。

1.3教学方式有所变化

在传统的党校汉语言文学教学工作中，教师多以口头方式或者板书形式进行课堂授课。且在课堂学习环节，学员过于被动，往往会过多依附教师的讲解，并对其中的重点知识进行笔记。这在一定程度上影响到学员自主学习能力的培养，且在课堂教学结束后，学员遇到疑难问题后，无法及时获得教师的帮助，影响到问题解决，进而无法加深对新知识的理解。通过将互联网信息技术应用到党校汉语言文学教学中，则有效丰富了课堂教学模式，教师将所需讲解的课程内容以视频、音频、图片等多元化形式呈现出来，供学员反复观看，有效培养学员的自主学习能力。然而，从目前整体的教学成效来看，有些教师未将互联网技术高效地应用到日常教学环节，导致党校汉语言文学教学质量欠佳。

2“互联网+”时代背景下党校汉语言文学专业教学优化对策

2.1优化教学目标，高效培养学员的创新能力

互联网时代背景下，黨校汉语言文学目标发生了相应的变化，科学合理设置教学目标，可以为课堂教学活动指明方向，并有效提高教学成效。为此，教学人员需要给予教学目标优化工作足够重视。具体措施如下。首先，在制定教学目标前，教师必须科学合理认知互联网技术在汉语言文学专业教学中的价值，并将教学目标与互联网数字化、信息化发展紧密结合。其次，有效培养学员的汉语言创新能力。新时期，汉语言文学培训教师在丰富党校学员汉语言文学知识，提高学员汉语文学素养的同时，要激励着学员运用所掌握的汉语言知识，结合实际情况积极创新，并高效地投入到日常工作中，为推动本地区经济发展，维护本地区社会稳定等作出应有的贡献。

2.2创新教学方式

互联网时代背景下，党校汉语言文学教学工作者需要充分认识到信息化技术在日常教学环节的应有价值，并结合日常教学所需、学员实际情况等，不断优化教学方式，充分激发出学员的汉语言文学学习兴趣。首先，在制定培训方案前，教学工作者应该全面解决培训目标，将学员实际情况充分考虑进去，科学合理选用信息化技术丰富教学途径。比如，教师可以借助多媒体技术，将培训内容以图像、音频、视频等形式呈现出来，提高教学成效。其次，为了帮助学员科学合理利用碎片化时间，教师可以积极运用微课、翻转课堂等新型教学方法，帮助学员高效地融入到培训活动中。最后，在实际培训活动中，教师要强化学员与党员干部间的互动与交流。通过参观学习、社会调研、案例分析等多元化的教学方式，激发学员地参与积极性，培养学员对汉语言文学的兴趣。教师可以适宜地引入一些名篇佳作，拓宽学员的知识面，提高学员的文学素养，为培养学员的创新能力提供充分的文学知识支持。

2.3有效丰富教学资源，提高党校汉语言文学专业教学成效

依托先进的互联网技术，学员可以结合自身所需获取到更多的信息资源，进而丰富自身的知识系统。然而，因互联网环境具有着开放性，学员在搜寻一资源的过程中，对其自身辨别能力提出了更高要求。为了提高信息搜集成效，教学工作者可以给予学员适宜的引导，提高学员的辨别能力，帮助学员利用信息化技术，收集更多有利信息，为汉语言文学学习顺利进行营造良好条件。

3结束语

总之，快速发展的互联网技术，为创新党校汉语言文学专业教学工作途径，提高党校汉语言文学专业教学成效营造了良好条件。与此同时，党校汉语言文学教师也面临着较大的压力。新时期，教学工作者需要充分认识到互联网技术在党校汉语言文学教学工作中的实际价值，并不断优化教学目标，创新教学方法，丰富教学资源，以此从整体上推动党校汉语言文学教学工作有序开展。以上内容分析了互联网环境下党校汉语言文学专业教学存在的变化，并结合教学实践提出了相应的教学对策。希望相关工作者可以从中得到一定的启发或者帮助，并推动党校汉语言文学教学工作顺利进行，全面提高党校学员的汉语言文学素养，促使党员高效地应对后续的工作。

参考文献

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[3]董晓平.浅谈党校汉语言文学教学[J].科学教育前沿，2018（6）：34-35.