愿做孩子们的花信风

杨静

摘要：沟通是一门艺术。一次有效的沟通，就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。由于新教师教学教育经验不足，缺乏与学生有效沟通的技巧，要走很多弯路，但新教师可以利用与学生年龄差距小，代沟相对小的优势，积极探索一些与学生课外有效沟通的途径。真正走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。

关键词：教师;学生;有效;课外沟通

在老师眼里，每个孩子都是心头的一朵花，朵朵都让我们爱不够，朵朵都让我们放不下。而我们甘愿做这一股股吹开花儿的清风，心满意足地看着他们绚烂绽放。怎样让这股风吹得及时吹得舒心？良好的师生交流和有效的师生沟通是至关重要的。而这对一名刚参加工作的新教师来说就显得更具挑战性了。下面就以我一年半的教学教育尝试，就新教师与学生课外沟通的有效途径，谈谈我的浅见。

一、未成曲调先有情

《写给未来孩子的信》

“以童心为伴，与纯真共行”，基于这样的价值追求，我坚定地选择了做教师这一阳光下最神圣的事业。怀着对未来教育事业的无限渴望，我激动地勾画着我的教学蓝图，我要用我独特的魅力，给你们的未来留下充满人性的温馨记忆。

在我的眼中，你们都是上帝派到我身边的美丽天使，每一个都是不可忽视的鲜活生命。从踏入校门的第一天起，你们的一举一动都将融化在我的眼里，在成长记录袋里，一定会发现天天向上的你。学习生活无疑是忙碌且疲惫的，可是我依然要努力让你们找到其中的乐趣：我们一起阅读，一起写作，一起郊游，一起聆听花开的声音;我们互相学做人，学共处，学创造，学卓越，学人生的深刻与伟大;我们共同爬书山，泅题海，觅佳境，含笑收获生命的芬芳。不管是凄风霪雨还是春风骀荡，我的心都和你们紧紧靠在一起。

我的孩儿们，你们首先要爱自己的父母，感激他们的养育，理解他们的艰辛，宽容他们的过失。他们的恩情是我们倾尽一生也无法偿还的，所以在有限的时间里，我们唯有加倍的珍惜、给予，明白“子道须当爱日”啊！此刻不觉怆然哽咽，因为意识到我自己做得还不够，又有什么资格要求你们呢，而惟愿在以后的日子里，我们都不要留下在“子欲养而亲不在”的遗憾。

我的孩子们，你们要“健康、快乐、进步”，一个个身体都倍儿棒，没有病魔缠绕;一个个心灵都完整高尚，远离虚伪、狡诈、残忍这些世界上最肮脏的东西。你们要闪着珍珠般的眼睛快乐地搜索一切美好的事物。你们要像蜗牛一样，一步一步往上爬，哪怕每天只前进一点点……

谢谢你们赐给我一片绿色的田野，让我淋漓尽致地展示我的所爱所长;谢谢你们赋予我至善至美的特权，让我在事业与人生交融的诗意旅途中，永不下岗。而我，也将怀着挚诚的爱心、浪漫的情趣、宽广的视野、卓越的学识、坦荡的胸襟、智慧的良知、崇高的理想，让你们因为我的存在而感到幸福，不知道你们是否欢迎并喜欢这样的老师呢？

在学生还未正式报到之前通过家校通把这篇文章发到每个孩子的手上，让他们感受到老师的教育梦想，让他们触摸到老师的火热激情，让他们期待着与老师的美好相遇，为开学后的有效沟通打下良好的基础。

二、说尽心中无限事

1、作业本巧变留言簿

我常利用随笔本批注一些除评价写作、指导技巧之外的话语。或许是提醒他最近上课状态不佳，需要及时调整;或者表扬他作业细心认真，需要继续发扬;或许鼓励他因为坚持已经取得一点进步，还要再接再厉;或许建议他某次语文课外活动值得参加……此外也会在他们平时的练习册、听写本、读书笔记本上适时写些真诚的话，让他们知道老师一直都在关注着他，爱着他，这样他就会自然而然地把他内心最真实的想法传达给我，慢慢的也会在只有我俩才能看到的作业本上回复一些心里话或者主动告诉我他最近的心里动态。可以说这个本子是连接我们师生心灵的桥梁，让我离他们更近，为更好的做思想工作，加强沟通起到了重要的作用。

2、漫步校园畅诉衷情

由于做好了之前的情感铺垫工作，孩子和家长们渐渐对我产生了极大的信任，有什么难以向别人言说的事，一般都会主动告诉我，于是我就抓住一个个绝佳的机会，利用放学、大课间或者下晚自习的时间，与学生在校园里漫步聊天来减轻学生的心理负担、疏通淤塞的心理管道。曾经一位家长焦急地找到我，推心置腹地告诉我，她的女儿从小学五六年级开始就由于过于早熟，思想不够积极，导致学习精力不集中，整天郁郁寡欢，找不到存在感和学习的价值，迫切地希望我能帮助她的女儿。在我通过私下观察孩子行为和批阅孩子写作了解了情况、奠定了感情基础后，就进一步采取措施了有效的沟通措施。找了个夜明风清的夜晚，我以请该同学带我去女生寝室查寝为由，一路上和她赏着明月谈着心事。随着谈话的逐步深入，我渐渐把她引导到一直困扰着她的话题上来，开始她有点不好意思启齿，但当她听到我生动地讲述我与她类似的亲身经历之后，她仿佛感觉找到了知音、，把所有的想法都和盘托出，于是我们的交流越来越畅快，越来越投机。借着这个美好的夜晚，我们仰望星空，我们畅诉衷情，我又离学生更近了一步，不得不庆幸这种朋友式的聊天是我找到的又一课外沟通的有效途径。

3、共同写作促进感情

《美好的相遇》

一个民间歌手在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的雎鸠，于是有了詩。

一个绝世女子在杨柳依依的断桥上遇见了灿然而过的许仙，于是就有了千古传颂的爱情佳话。

我不能七步成诗，我也没有国色天香，但我却幸运地遇见了你们，我可爱的孩子们。这不期的美好将成为我生命中一道亮丽的风景线，也将为我的教育生涯添上绚烂的一笔。

那天，夏日的风吹得很轻很柔，阳光的酒调得很淡很醇。你们如归巢的小鸟儿快乐地飞奔而来，我能感受你们内心的欢欣和不染的纯真。但当时我无心观察每一个特别的你们，我忙于登记、统计，淹没在喧哗的讲台上，细心地收录你们的名字。我多想抬头看看你们好奇的眼光，也多想侧耳听听你们清脆的童音，然而我没有，我依然埋头疾书，默默地把这一次的相遇幻化成更多更美好的下一次。

孩子，我要告诉你们：当你们用近乎挑剔的眼神来打量我这位第一次正式地站在讲台上，即将陪伴你们三年的语文老师时，我自信地笑了;当你们用信笺书写对我的期待和喜爱，对我的信任和承诺时，我幸福的笑了。当我翻阅你们幼时的照片，邂逅一个个美满的家庭时，我天真的笑了;当我听到你们齐声高喊“杨老，我们爱你”时，我感动地笑了。当我们一起为排球活动加油助威、击鼓呐喊时，我们都成功地笑了……每一天我们都以全新的姿态相遇，每一天我们都用十足的干劲创造奇迹。

如果没有遇见你们，孩子们。我便无法体会到讲台——这个神圣的位置，这个属于我的舞台，使我忘记病痛的神奇魔力;如果没有遇见你们，我便不会忍饥挨饿，不会声嘶力竭，我也便无法品尝到你们为我买晚餐的爱心和为我送开水的细心。而这一切都是我存在的价值，都是我人生中美好的际遇。

也许不曾遇见你们，我会遇见更聪明的大脑，更优异的成绩，更完美的性格。但我不需要那些，我只满意于你们，只满意于你们的信任和你们带给我的骄傲。

如花美眷，似水年华，我庆幸在人生的栈道上，能与你们相遇，这美好将在我的魂梦里，留下不凋的芬芳，提醒我：始终身正德高。

这是初一上期半期考试时，我写的下水作文，此文为命题作文。在看到很多学生以这样一个充满深情厚谊的题目描写我的时候，我内心收到了极大的触动。于是我想，何不抓住这次机会，表达我对他们的浓浓真情呢？于是，我细数着他们带给我的快乐、满溢着教育的热情，写下了一篇也令他们万分感动的文章。当我在作文课上，深情并茂地为他们朗诵时，我看到了无数晶莹闪烁的泪花，我相信这样的文字沟通，能让彼此能了解对方心底的感情，能直指他们的内心。此外我还和他们一起写《在那一个拐角》《阳光路上，我们快乐前行》《敬畏神圣的生命》《与青春握手》《大自然的馈赠》等文章，用这样的方式不仅能激发学生写作的兴趣，而且还起到了很好的沟通作用。

三、此时无声胜有声

1、我们在课外活动中互助

有时沟通并不需要太多的语言，偶尔是一个鼓励的眼神，时常一个灿烂的微笑，因为心灵相通，所以我们都懂。我常常利用学校的“排球活动月”“四学会”“年级亲自喜乐会”“全校运动会”的机会，加入到学生当中，和他们徒步训练，给他们加油鼓劲;陪着他们一起赛跑冲刺，伴着他们一起喜乐成长。在课外活动中，学生们摆脱掉了在教室里的束缚，变得更活泼更易于亲近。这个时候，如果新教师能够抓住良好沟通的契机，用你的实际行动，你的亲身参与有力地告诉他们：老师并没有离开你们，教师也并不只是那个在课堂上温文尔雅谆谆教诲你们知识的人，她也像你们一样充满着青春的活力，展现着运动的精神，彰显着生命的魅力。在与学生快乐互助的同时，相信我在他们眼里的形象一定高大的很多，由此对我又产生了新的敬意，这是用语言很难达到的效果。

2、我们在赛场上激烈拼杀

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，谁说老师在各个方面一定比学生强？所以当你需要他们帮助、指导的时候，一定不要羞于启齿。这样定能让他们感受到你的真诚和对他们的尊重。我很喜欢打羽毛球，但对这方面的专业知识知之甚少，于是就向班上校羽毛球队的学生请教。结果赢得了几个平时有些叛逆、学习上偷工减料但羽毛球技过人的学生的“青睐”，他们不厌其烦地给我详细地讲解比赛规则，告诉我运球、扣球、调小球的技巧，常常是以身示范，教得不亦乐乎。每次我总是专注的聆听着、认真地学习着，虚心地练习着，从没有任何怨言，由此我的球技逐步提高了，我们师生之间的关系也更融洽了。现在我们常常抓紧下午放学的时间，去球场激烈地拼杀，不为成败，只为心灵的默契;不需要语言，只需轰轰烈烈地完成一次次心灵的交流。

3、我们在跑道上留下欢笑

运动的人看起来更加精神自信、青春阳光，爱运动的人必定也是对生活对人生无限热爱的人，我想用我的行动感化我的学生，让他们都成为这样阳光自信的人。于是每个晚自习下课我都带领学生去操场慢跑800米，渐渐地把这种约定变成一种班级文化，偶尔因为工作的繁琐累到无法坚持的时候，只要看见孩子们欣喜地一如既往地等待着我，我就会鼓起十八分的勇气与他们一起载着满身的星辉，自由徜徉在校园的跑道上。当孩子们都不舍的依依散去后，仿佛一切都销声匿迹重归平静，殊不知校园上空还飘荡着我们哒哒的跫音和莹莹的笑声。

4、我们在音乐中找到共鸣

音乐是情绪的另一种表达，她可以跨越时空直抵人的内心，她可以拨开烦恼慰藉心灵，她亦能消除浮躁回归淡泊。我常常在寻找我与学生音乐上的契合点，企图以音乐为媒介，让我们更好的沟通。于是当他们情绪低迷时，我们就一起聆听牛奶咖啡的《早上好》，让愁闷的心情在活泼的旋律自然释放。当他们面临难得的机会，却因为胆怯徘徊犹豫时，我们在《年轻的战场》中找到了自己的答案。当他们因为某些小问题，发生分歧时，我们在唱响《相亲相爱一家人》的同时冰释前嫌。当他们面临期末考试，紧张焦虑时，我用歌浴森的《加油》表示他們永远是我最大的骄傲……同样的，他们也用音乐表达对我的喜爱与感激。一曲《暖心》让我热泪盈眶，高歌《和你一样》使我激动不已。留言簿上时常有新歌推荐，班级活动时常歌声连连。我们有共同的爱好，我们热爱音乐热爱生活，还有什么比这些更能拉近我与学生距离，还有什么能阻挡我们之间的有效沟通？

风有信，花不误，岁岁如此，永不相负。教学生活的每一天都让我喜不自胜，我也将继续探索与学生更有效的课外沟通方式，为中国教育的新发展尽自己的绵薄之力。

参考文献：

[1]唐思群.师生沟通的艺术，2001.

[2]李雅文.师生沟通的艺术，2003.