浅析多媒体在语文教学中的运用分析

周晶

【摘要】小学阶段是培养学生识字、写作以及说话能力的重要阶段，同时也是学生认识世界、了解世界的一个基础。而语文作为一个基础学科，是学习一切的关键。在小学语文教学中运用多媒体技术，是提升语文教学质量的有效途径。

【关键词】小学语文 多媒体 兴趣 视野

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.154

小学语文的学习过程丰富，内容充实，从基本的声母、韵母、整体认读音节，到组词、造句，再到看图作文和命题作文，一步一步培养学生的语文素养。笔者在本文中将分析在小学语文教学中如何运用多媒体技术提高教学的整体质量，丰富学生的学习内容。

一、教师应掌握多媒体技术

小学是学生所有学习阶段中时间最长的一个时期，学生在这个时期逐渐成长，逐步对身边事物有一个认知。学生在小学阶段打好基础，关系到以后的整个学习过程，教师的正确引导和良好教学发挥着功不可没的作用。语文是所有学科的基础，是一个学生接触和掌握知识的关键，因此更应该重视教师的教学。

在小学语文学习的六年里，从低年级到高年级，学生逐渐从只认识拼音进阶到阅读课文、撰写作文，这是一个漫长并且艰辛的过程，小学语文教师所担任的不止是带领学生学习知识的角色，更是育人的角色，传授给学生课本外的知识和道理的领路人的角色。

在传统的教学中，教师讲课，学生听课，黑板板书，这是最基础的教学模式。现如今，互联网时代，大数据时代，许多知识更新速度快，信息传播的方式也丰富多样，在日常的小学语文教学过程中，如若教师能够掌握多媒体技术并加以运用，这将使教学锦上添花。笔者认为，教师可以从以下三个方面去了解掌握多媒体技术：认识多媒体技术，学习多媒体技术，熟练掌握多媒体技术。

首先，认识什么是多媒体技术。多媒体技术就是将文本、图形、图像、动画、视频和音频等形式的信息，通过计算和处理，由多种媒体建立逻辑连接，集成为一个具有实时性和交互性的系統化表现信息的技术。简而言之，多媒体技术就是综合处理图、文、声、像信息，并使之具有集成性和交互性的计算机技术，就是依赖现代化方式将信息的传播变得多样化。在现有学校的设备基础上，我们可以在小学语文教学过程中将视频播放、音频播放、制作PPT等方式引入，这些方式可以将课本内容生动化、活泼化，而且更能够吸引学生的注意力。

其次，如何学习多媒体技术。学习计算机课程最基本的是能够熟练操作电脑，音频、视频等内容可以在网页上搜索下载，而对于PPT这种方式，需要教师学习电脑office办公技能，学会将枯燥的文字内容转化为多样的图片以及更简洁的文字等。

最后，熟练地掌握此项技术，需要小学语文教师多尝试多探索，摸索着前进，借助多样的学习方法，从不同网站上找到适合自己的方法，全面学习并熟练掌握多媒体技术。

二、运用多媒体技术丰富课堂教学

在上文中谈到教师对多媒体技术的学习和掌握，而在此基础上，接下来就是将多媒体技术运用到课堂教学中。小学阶段，学生好奇心重，喜欢新鲜有趣的事物，在小学语文的教学设计中，我们可以将多媒体技术运用到课堂教学中，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣，更能保证教学质量，提高教学水平。基于此，笔者将举例分析多媒体技术在课堂中的运用。

案例一，在教学《小蝌蚪找妈妈》时，首先，播放一段动画故事让学生观看，在小蝌蚪找妈妈的过程中，小蝌蚪形态的变化，以及在寻找妈妈的过程中，小蝌蚪是如何将鲤鱼和乌龟误认为是自己的妈妈的。引导学生分析他们与小蝌蚪自身的形态有什么相似点。其次，鼓励学生主动思考、主动讨论，可以让学生通过分组的方式在组内分享自己的想法。在此过程中，我们可以进行提问，按照提前设置好的计算机软件，涵盖所有学生姓名，采取抽奖形式让学生知道自己被抽中回答问题是极其幸运的，在教学过程中充分调动学生的积极性和参与性。在学生对此篇故事有了初步了解后，我们可以邀请学生扮演故事中的人物，并对人物的话语采取朗读或者角色扮演形式进行表演。让每一个学生都能在课堂中活跃起来，学生在学习过程中也有了更深刻的理解和掌握。这个故事虽然看起来很普通，但是有了多媒体技术的支持，让整个课堂的内容都丰富生动起来，更调动了学生的学习热情和激情。

此外，这个故事中的道理更需要语文教师引导学生明白，让学生学习“即使小蝌蚪在逐渐发育成长的过程中不断遇到困难，也没有放弃寻找妈妈”的那种坚持不懈的精神。

案例二，在语文课程教学中，最关键的是遣词造句的能力，有了语句的积累，才能成文。笔者尝试制作知识竞答模式的PPT，将近义词、反义词以及代表不同语言色彩的词语进行归类组织，制作成不同的问题，在课堂中制作闯关模式的PPT，需要学生准确回答问题才能闯关成功，最后收获到教师所提供的适量奖励，如笔和笔记本等文具。多媒体技术的运用，让课堂可以丰富起来，学生参与的积极性也得到了提高，是提高教师教学质量的有效途径。

三、运用多媒体技术可以培养学生兴趣，拓宽视野

由于语文的特殊性，要想学好语文不只是学习文字那么简单，学好语文是提升学生思考能力、想象能力以及认知能力的重要方式。我们应有效地运用多媒体教学，丰富课堂教学内容和课堂教学形式，将知识从课本中发散到课本外，让学生不局限于课本内容进行学习。还要引入新闻信息和对学生成长有益的视频内容，全面丰富课堂，还能培养学生的兴趣以及增加学生的参与度。让学生在知识海洋里遨游的同时，也能看看外面的世界，了解世界，认识世界，从而激发学生的学习动力，让学生可以多思考，并且成长。

小学是一个充满希望的时期，学生能够在课堂中学习到真正有用的知识，并带入到生活中去运用，能够使课堂教学起到事半功倍的效果，而且这也是小学教学所需要的。

综上所述，运用多媒体技术在提高教学质量的同时，更能培养学生的不同兴趣，拓宽视野，在一定程度上提高学生的思考、想象和认知能力。

小学语文是学习的基础学科，也是关键学科。在本文中，笔者主要分析了如何认识、学习和掌握多媒体技术以及对多媒体技术的运用，并且举例分析多媒体技术对课堂的作用。同时探讨了多媒体技术运用所带来的意义，其能有效提高教学质量、丰富课堂，培养学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。

参考文献

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[2]王娟.小学语文教学的新里程———如何运用多媒体新科技培养学生的兴趣[J].亚太教育，2015，000（029）：142.