新课改指导下如何开展好高中信息技术课堂教学

孙启彬

【摘要】新课改是最近几年以来教育界一直比较热门的一个话题。在新课改下，教师要以怎样的教学形式更高效地开展好信息课堂教学，已然成为师生共同关注的一个热门话题。在本篇论文中，笔者主要针对与高中信息技术课堂教学新形式相关的问题与大家一同探讨。

【关键词】新课改 高中阶段 信息技术 课堂教学 新策略

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.122

信息技术是一门与生活贴得很近的学科，学好这门课程可以帮助我们更好地提升生活质量和效率。比如说，我们网上购物离不开网络技术的支持，我们上网查阅资料离不开信息技术的支持，等等。网络已经覆盖我们生活的方方面面，几十年之前，没有文化、不识字的人被称为“文盲”；现阶段，不会使用电脑，不懂网络的人也被冠以“文盲”称呼。这一切都说明，时下，网络技术已经非常普及，学好网络信息技术非常重要。当然，对于尚处于高中阶段的学生来讲，学习信息技术这门课程的目的必然远远不止于此，还有一个不能被我们忽视的目的，那就是更好地帮助学生实现求学梦想。

新课改的实行，使得各学校纷纷针对自己的教学策略进行了改良。为了更好地实现人才培养的目标，教师也需要对自己的教学进行及时地调整，以便于更有针对性地帮助学生发展好自己的个人能力，更加扎实地掌握好计算机技能。那么，具体来讲，为了更好地满足于新环境下信息技术教学的相关需求，作为教师，应当如何有效地改善自己的教学形式，以便为学生的学习做出更有效的“引导”呢？笔者认为可以从以下几个方面着手进行尝试性努力。

第一，提高课堂教学的效率，将教师的课堂引导作用与学生的自主学习能力巧妙地结合起来，是促使信息技术教学得以有效开展的关键所在。在以往传统的教学中，学校的计算机教师往往是由其他课程的教师兼任，教师的专业性不强，课堂教学也往往是现学现卖。因此，很多学生在计算机这门课程中并没有学习到真正核心的知识点，基本能力也没有受到应有的重视。然而，新课改实施之后，计算机等课程的教学也被大家重视起来，为了更好地开展好信息技术教学工作，教师必须要对自己的教学进行及时地反思，提高课堂教学效率，配备专业的师资力量，这些都是学校应当做到的基本工作。众所周知，在当下的教育环境中，高中阶段要努力培养的学生是更加注重实践能力和创新性思维的新型人才。为了更好地完成这个人才培养目标，教师需要及时地认清自身在教學中的新位置和“处境”。要进一步发挥好自己在课堂教学中的引导作用，提高自己的课堂教学效率，想方设法促使学生在课堂教学中有更积极的表现，以积极的姿态投入到具体的学习环境中去，努力鼓励学生发挥好自己在教学中的主体性，为学生提供更多表达自我主见和锻炼的机会。

第二，开放而具有自由性的课堂教学氛围，加之师生之间的课堂互动，都是助力教师开展好信息技术教学的有效策略。计算机这门课程是一门注重实践性和具体实用性的学科门类，在教学中，教师与学生之间的互动显得尤为重要，因为，在教师讲解的过程中，学生若在某个环节出现不清楚的地方，接下来的教学内容也将很难跟得上。因此，教师在教学中一定要注重观察学生的课堂表现，通过观察学生的表情，教师就可以很快地判断出学生是否已经清楚地了解所学内容。而对敢于直接与教师进行眼神交流的学生，教师在讲课的过程中基本上可以忽略掉对他们的提问，这些学生一般都已经比较清楚地了解和领会到了教师讲课的内容。对于那些眼神迷离，或者不敢与教师进行直接交流的学生，在教学中就需要加强与这些学生的互动。通过与他们的交流，教师可以将学生不懂的知识点进行更加清晰地讲解，助力学生更好地掌握好计算机技术专业知识。

当然，教师能够有效地开展好教学工作，与和谐的教学环境之间也有着密不可分的关系。开放而具有自由性的课堂教学氛围对于学生高效而舒心地学好计算机技术有着非常大的影响，一般而言，学生在一个充满活跃性和开放性的教学空间里会表现出对学习的积极性和主动性，而与之相反，学生在一个比较压抑而严肃的环境中只会感受到学习的压力和被动性。因此，为了更好地开展好计算机教学工作，作为教师就需要努力为学生的学习提供一个开放而具有自由性的课堂教学氛围，注重加强与学生之间的课堂互动，为学生的计算机学习提供尽可能多的帮助。

第三，理论与实践相结合的教学理论和教学方式，是促使学生个人能力得以提高的关键，也是助力教师提高课堂教学效率的重要影响因素。对于计算机课程的学习，教师不能一味地向学生讲述理论，而忽视对学生个人能力的培养和锻炼。笔者认为，适时地给学生提供自我锻炼和提升的机会，对于学生的计算机学习来讲是有益无害的。因此，笔者建议，为了更好地开展好高中阶段的计算机信息技术教学，教师应当给学生更多的自我操作练习机会，使得学生能够在自己亲自示范和操作的过程中，对自身的计算机学习现状进行及时地反思和总结，发现自身在学习中的不足，从而更有针对性地提高自己的计算机总体水平。当然，通过观察学生在操作中的相关表现，教师也可以更有针对性地开展好接下来的计算机教学工作，调整好自己的教学进度，从而更高效地开展好自身的计算机教学工作。

第四，定期开展与信息技术相关的比赛活动，使得学生能够在竞争中感受到学习的动力和自主提升的必要性，从而更好地促使教师有效地开展好信息技术教学工作。在高中阶段，信息技术作为一门基本能力学科被设置。在学生面对着繁重的学业压力的前提下，教师应当如何有效地开展好计算机信息技术这门学科，并使得学生能够切实地感受到学习的乐趣呢？

对此，笔者认为，教师可以定期组织学生开展一些比较有意义和价值的比赛活动。比如说，PPT设计大赛，当然，为了鼓励更多的人参与其中，教师在设置竞赛主题方面，可以不做强制性的规定，学生可以根据自己的爱好和特长设置自己喜欢的主题和背景。通过这种类型的比赛活动，学生也可以比较及时地发现他人在信息技术方面的学习情况，从而比较及时地对自己的学习情况进行总结和反思，找出自己在学习上存在的不足之处，从而及时地对自己的课程学习进行补救。当然，通过学生的作品展示，教师也可以发现学生在计算机学习中的一些问题和优长，从而更好地开展好自己的教学，促进教学质量的提升。