多媒体技术在室内设计中的运用研究

李也菲

摘要：时下，随着多媒体技术的普及，多媒体技术已逐渐融入到人们的工作生活中，在各个领域发挥出巨大的作用，已  经成为人们生活工作的重要帮手。基于此，高职院校要不断地深化多媒体技术的研究，不断推动信息化在高职院校 室内设计教学中的应用，紧跟时代的潮流充分运用多媒体技术为有效的抓手，深化信息化建设，推动高职院校室内 设计教学效果不断的提升。

关键词：多媒体技术+;信息化;高职院校;室内设计;教学;理念

网络的出现极大地影响了人们的生产和生活，给人们的工作和学习带来了便利，多媒体技术凭借其扁平化的传播方  式已经成为时下的主流，高职院校要跟上多媒体技术的时代步伐，依托于多媒体技术的丰富资源推动教学质量不断提升。为  此，要以强化多媒体技术为依托，深入探索高职院校室内设计教学建设，以便开拓出一条全新的教学模式，为推动 高职院校的教育升级打下坚实的基础。

一、多媒体技术融入室内设计教学的意义

探究多媒体技术的目的，就是要借助于当今的网络技术，配置最佳的教育管理信息资源，同时，以多媒体技术为 切入点，开展相关设计教学，不断丰富教学资源，提高设计能力。与此同时，多媒体技术平台与室内设计有效的融合，  可以推动教学效果达到最佳。利用多媒体技术开展室内设计教学可以有效地将室内设计教学和网络平台连接起来， 教学过程实现全程可视化，让学生在不知不觉中真正的认识到室内设计的根本目标。因此， 基于多媒体技术下的教 学建设采用了不同于传统的教学理念，利用多媒体技术有效的收集和整理数字化教学资源，优化教学思维，提升了 解决技巧，使教学内容能够实现多元化、信息化。注重多媒体技术引入室内设计教学，实现了课堂上教师学生的有 效互动，相较于传统的室内设计课程突破了时间空间限制，开放性更强、实现了共享。教师可以有效的结合教材内  容，将相关的教学视频上传到网络上，借助多媒体技术引导学生自主学习、在线学习，不仅实现了差异化教学，还营造  了一种自由的学习氛围，学生在网上就能够体验到学习的乐趣，借助于多媒体技术这种学习的媒介提升了学生自学的能  力。

二、高职院校室内设计教学存在的典型问题

（一）教学理念滞后

学好室内设计专业，既要掌握扎实的理论基础也要具备相关的实践能力，因此依托于多媒体技术  发展室内设计教学也随之而变。做好教学调整就是要改变教学理念，室内设计教育的课程教学理念落后制约了教学  质量的提升。主要表现在课堂上还是依靠传统的授课模式，以ppt、图片、视频的形式完成室内设计教学。这种传统 的教学模式不利于学生掌握真实的设计教学内容，造成学生动手能力不足，无法真正领会设计教学的核心内容，实  践性不强。因此要注重教学理念的转变，既要加强理论的学习知识，更要注重实践操作，如果学生只重视理论知识  学习忽视实践，会直接影响到实际教学效果，教学目的无法达到。

（二）课程存在的问题

当前高职院校专业包括室内设计专业都存在一定的不足，主要是表现在理论知识落后，没 有跟上时代的步伐，学生所掌握的知识与市场需求脱节，无法满足市场发展需要，也不利于学生在毕业好顺利就   业，获得岗位。与此同时，现行的室内设计教学大纲也存在着内容陈旧的问题。如果教师在教学过程中仅仅为了完成教学任务而不注重创新，就不可能对自己所教学的内容进行学习，与时俱进，仍旧会延续传统的教学内容指导学 生，导致学生所学的知识无法适应未来的工作岗位需求。课程设置不合理，很难使学生的学习能力得到提高。高职 室内设计受到教课时间的限制，教师们不可能对所有的设计进行全面的讲解。

三、多媒体技术下建设信息化高职院校室内设计教学的途径

（一）为学生打造相关的设计教学平台

要想提高高职院校室内设计教学，首先就应当不断的创新室内教学模式设计思路，要不断的创新实体教学方    法，依托于多媒体技术充分发挥出多媒体技术的信息化建设效果，依托于多媒体技术可以有效的拓展学生们的思维，引导学 生们获得更加多样的训练锻炼。通过构建的室内设计教学平台，为学生创造更多的实践操作机会，引导学生在具体  的实践过程中认真地观察，全面掌握和理解设计相关的教学技巧。在此过程中，引导学生在模拟相关的情景中学会  观察，聚焦螺旋式空间观察方式养成良好的观察空间的习惯，从而有效地提升学生的实践能力，实现感知能力、创  新能力的同步提高，同时还可以有效的利用相关的软件来设计有关的app引导学生在空间设计中，自主定位形成自己 的风格，依托于软件搭配而获取相关的训练模式，实现人机互动。同时，要在反复的实践中以及相关的训练中不断  体验设计创意。

（二）重打造设计实践模块助推专业建设

目前，我国高等院校开展室内设计专业教学，其目的就是要为学生提供就业机会，为社会输送人才，为此高职  院校应针对与之相关的教学目标，将社会需求作为培养方向。基于此，就要不断的加强多媒体技术下高职院校室内 设计教学的实践操作。室内设计的实践性比较强，加强实践工作的意义非凡，因此依托于多媒体技术开展室内教学 工作，就是要充分利用多媒体技术上的各种软件，引导学生掌握精确绘制图纸的技能，帮助学生获得更多的绘图实践机  会，进而推动学生在实践活动中不断提升自己的能力。比如，教师可以指导学生利用当前的典型软件cad來进行相关 的操作，借助于多媒体技术就可以获取大量的相关的教学素材。同时引导学生开展虚拟化的模拟，加强室内设计的锻炼  或者是引导学生将设计的图纸运用到多媒体技术信息模块，注重不断提高学生的设计布局的能力。另外，教师们还可以  为学生提供更多的在线精美的室内设计视频，不断整合当前的室内设计教学资源，为学生在业余时间能够获得网络  上的教学资源做好准备，保证学生们的差异化学习，保证学生能够在业余时间得到有效的学习，获取相关的资源，  不断提升自我。

（三）在教学内容上不断丰富加快专业建设

应当看到，在教育行业有效的融入多媒体技术 ，不仅为当前的高校教学营造了全新的教学模式，而且也实现了对教 学方式的不断创新和丰富。为此，高职院校开展室内设计建设，必须转变教学理念，有效地利用多媒体技术上丰富的资  源和现信息技术，以教学形式和教学内容的不断丰富为抓手，不断提高教学质量。例如，教师在讲解室内空间的类  型和特点时，可采用微课教学有效地布置重点内容的作业，同时也可在课堂上将学生分成几个小组，引导学生进行  合作学习、探究学习，共同进步。同时开展设计图纸的评比，引导学生主动学习，变被动为主动，认真汲取合作教  学的灵感。

结束语

多媒体技术走进教育事业是下一步教学的发展方向，也是不断深化高职院校教学改革的有效抓手。因此，广大 教师要认真探索多媒体技术的教学模式，不断开展高职院校室内教学设计的研究，提升教学水平，为社会培养更多的实用性人才，满足社会不断发展的需求。

参考文献：

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