浅谈怎样营造温馨的班级大家庭

李敏君

学生就像花儿，需要我们用心培养。伴着花儿的成长，听着花儿的呢喃，数着花儿的欢笑，我感到很快乐。作为几十位学生的大家长，班主任需要更多的耐心、细心和责任心，在管理班级时要讲究管理艺术。在我看来，只有营造一个快乐温馨的大家庭，凝聚整个班集体，推进班风和学风建设，才能激励学生们不断地进取、健康地成长。然而，应当怎样营造温馨的大家庭呢？

一、“管”不越位——做班级集体的引导者

正如魏书生所说：“人人有事做，事事有人做。”四班有46个学生，我便设置了46个职位。除了常规岗位：班长、副班长、学习委员、宣传委员等，我还设置了图书管理员、护花使者、窗帘保卫员、小组长和大组长等不同岗位。在这个大家庭里，职位不分大小，每位学生都是主人，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。每一位小主人都有自己的权利，都能为这个家提出自己的建议，因此学生们每天认认真真地做好自己的工作，还感到特别自豪，因为他们都能为这个大家庭付出与贡献。

二、“理”入心灵——做学生的知心朋友

记得有一次，我生病了，学生们上完体育课跑到宿舍探望我，还帮我打水洗碗，这让我特别感动。我经常笑着说自己像个长不大的学生，还需要学生们的安慰与鼓励，就像家长给我起的名字一样：“大学生班主任”。当我担心自己不够称职时，我看到大班长华亮的周记上写道：“您的确不像老师，就是我们的大朋友，陪我们玩，陪我们聊天，正因为有您这样的老师，我们才会团结，为了不离开这位大朋友，我必须要加油，且带动同学们一起学习。”我喜欢看周记，喜欢写评语，因为周记里总有感动，总有学生们想对我说的话，每一次阅读与回复都能拉近我与他们的距离。

做学生内心真正的朋友，需要打开心扉，平等关怀、相互关心，只有这样，才能让彼此感受到班级是一个充满幸福快乐的家，一个有爱、有温度的家。

三、懂得等待——做一个智慧的“通达者”

有一次调整座位时，我发现班上的學生都不喜欢小皓，谁都不想和他坐在一起。午休时，我看见小皓趴在桌子上，小声地抽泣着。我突然特别心痛，他哭了是因为在乎，在乎同学们对他的评价。于是，我与他聊了许久，不断给予他肯定与鼓励。

当天，我与学生分享了我的想法——要善于发现他人的闪光点，懂得欣赏他人的闪光点。“校运会上那个坚守着班旗不倒下的人是谁，难道你们忘了吗？”“昨天考试时，难道你们就不问问是谁辛辛苦苦地帮忙整理书籍？”……班主任的正面理念可以潜移默化地影响学生，让他们更积极地关爱这个大家庭。

每名学生都有自己的优缺点，每名学生都是这个家的主人，谁都不可以少。也许在某一方面，某个家庭成员会走得慢些，但千万不能急躁，更不能放弃、抛弃，要包容、等待、帮助、鼓励他，让他尽快地赶上大部队，与大家共同成长。

四、搭建舞台——做团结力量的凝聚者

班级活动越丰富，学生便越爱自己的班级，也就越能凝聚集体的力量。

1.小组活动

合作学习能够促进学生的智力发展，有助于发展良好个性，培养组内互助共赢、相互学习的合作意识，增强群体凝聚力。我把整个班分成11个小组，小组活动丰富有趣。例如：最受学生欢迎的free talk——各个小组通过展示课件讲述自己喜爱的话题，演讲完毕时，班上的其他同学会给该小组提出问题，产生互动，最后，我还会给予点评和奖励。在这一活动中，学生们不仅可以更加了解班上的其他同学，增进感情，还可以互相学习。

另外，还有最具竞争力的“日测”活动——每天，小组长都会为组员们出各科的题目，各个小组都有着不同的学习特色。同时，小组间也会相互帮助与借鉴。每到月底，我便会组织小主人们进行投票，评出一名“最棒小组长”。

在小组活动中，学生体会到当主人公的快乐，因为他们都有权利为这个大家庭出点子、分享智慧，这不仅锻炼学生的合作能力，更能培养他们互相帮助与互相促进的精神。

2.班集体活动

开展丰富多彩的班集体活动，是营造温馨大家庭、增强班级凝聚力的有效途径。因此，在每一次班集体活动中，我都努力做好团结力量的凝聚者，让学生感受到所在班级是一个快乐温馨的大家庭。

还记得运动场上的那一幕：小富跳高时摔倒了，全班学生都特别紧张，当我和学生们把他扶回大本营时，顿时全班学生都哭了，我也忍不住含着眼泪告诉大家：“不许哭，没事的，我们大家尽力就好！”当时，学生们都抱着我哭得更厉害了，连班上的“真汉子”轩轩也不禁掉下了眼泪。学生们为什么会哭呢？是因为失败？还是因为小伙伴受伤？实际上，是因为在乎，在乎这个大家庭的每一位成员，在乎这个大家庭的所有一切。而就是因为这股力量鼓动着我们向前冲，最后我们才能在运动场上拿下特别优异的成绩。

这次校运会，拉近了学生之间的距离，凝聚了一股强大的团结力量，让整个班焕然一新。

无论何时，无论何处，这个大家庭给予我的总是满满的感动与快乐。丰富的活动让学生们有了发挥个性的舞台，培养了感情，更重要的是凝聚了整个班集体的力量，这股强大的力量推动整个班的良好班风和学风的建设，让学生们更加积极、更加快乐地成长。

责任编辑    王思静