谈语文教学中如何培养小学生的想象力

张友文

摘 要：学生的想象力要从小开始培养，在教学时教师应该学习更多优秀有效的教学方法，并将其应用到教学过程中，尽可能用最有效的方法来培养学生，这样就可以提高他们的能力，让学生富有想象力。

关键词：语文阅读 小学生 想象力 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.025

在小学语文教学的过程中应该注重培养孩子们的想象能力，因为想象力能充分发掘大脑的潜能，因此，学生的想象力是非常重要的。在举行活动时，教师应该根据课堂实际情况，积极引导学生建立合理的学习方式，充分挖掘学生的想象力，让他们充分投入到课堂当中。教师的教育方式也要进行改进。第一，要教会学生观察发现问题，有助于学生差异思维和创造性思维的形成，同时也能使学生们对语文课产生兴趣。第二，教师要积极引导学生合理拓展想象空间，激发学生对语言知识的强烈好奇心和探索欲望，在不知不觉中主动学习，使学生在课堂中形成了探究性学习的习惯。第三，语言是小学生创造力和创新精神的重要组成部分。想象力的发展将学习活动推向更高的层次。通过创设合理的情境，让学生释放自己的思想，能够激发每个学生的想象力，对提高学生的语言水平起到关键作用。

一、培养小学生想象力的重要性

在新课改的大背景下，学校和教师都要用更高的标准来要求自己。从学科特点和学生实际出发，教师要在教学上进行改革与创新，充分利用各种创新的教学手段，给孩子们提供更好的教学环境，充分挖掘他们的想象能力，这是十分重要的，同时中小学语文教师要不断培养和提高小学生的想象力，让他们充分运用想象力解决生活中的问题。创造力也有利于学生学习其他学科，因此，培养学生想象力对教师来说是一个值得注重的事情，具体体现在以下几个方面，首先，使小学生对语文产生浓厚的兴趣。其次，教师积极引导学生拓展合理的想象空间，能激发学生对语言知识的求知欲和探索欲，使学生在课堂上能够主动学习，积极发言，满足学生个性发展的需要，让学生能积极表达自己的想法，充分展现自己的能力。再次，语言能力是小学生语文核心素养的重要组成部分。所以，从小就要重视对学生这项能力的培养，这对孩子以后的发展非常重要，与学生的创造创新能力紧密相连。

二、小学语文教学中培养学生的想象力存在的问题

1.学生的阅读量少，缺乏写作素材

阅读的数量决定着学生写作能力的高低，如果阅读量太少，学生一定要积极开展阅读，现在学生们的写作和阅读呈现互相促进的趋势，在阅读的过程中，学生们通过对书中情况的理解，由“原形”作文获得灵感，并从写作中获得想象能力，提高学生对文章的理解的能力，但是目前学生的阅读素材非常少。很多学生缺乏阅读的积累。

2.教学模式刻板，缺乏生活经验

小学生具有好奇心强的特点，如果想发掘他们的想象力，可以先教他们学会思考，积极观察身边的事物，并从中自己想象画面，进而积累写作素材，相比之下，大部分的小学教师认为学生多读书，多写漂亮的单词和句子，自然就能写出好的作文，其实写作习惯的积累并不重要，教师为学生建立合理的作文主题结构，让学生掌握相关的知识更重要。在平时的课堂上要鼓励他们积极发言，积极表达自己的想法，让他们把自己的所思所想都写在文章里，提高他们的想象力。

三、小学语文教学中培养学生想象力的策略

1.“活动”是激发学生想象力的动力

体育活动能扩大幼儿的创新空间，激发幼儿的学习兴趣。体育活动属于户外实践活动，它可以锻炼身体，可以在运动的同时激发学生的想象力，不仅可以拓宽思维，还能帮助学生创造新的形象，丰富创作内容。具體活动可以采取多种形式，如娱乐活动、实践活动、课堂活动和课外活动。孩子们的特点使他们更容易接受在特定的课堂活动中所学到的东西。教师要充分利用学生的这一特点。举例来说，我有一个活动：让学生将自己所学的知识结合起来，然后根据一组问题来决定胜负。在这项活动中，学生回答问题的积极性很高，而且为了让自己的小组获得胜利，每个成员都会尽自己最大的努力参与活动，不仅为了提高学生们的知识储备，也能增加学生的阅读量，加强学生文学素养。

我们阅读的时候是可以把多次看到的东西记到脑子里的，在阅读古典书籍的过程中，一方面要引导学生思考创作场景，理解作者在文中表达的情感，另一方面，学生们应该开阔视野，学习文章的写作手法，以便为自己写文章时积累素材，例如在阅读过程中，教师可以让学生展开想象，推测故事的结局。每一个学生在他们的脑海中都能看到不同的结果。每个学生都有一个很好的机会来描述他们对这个故事的想法。

2.续编故事锻炼学生想象能力

语文教科书中有一些故事看起来好像已经结束了，但其实仍然留有悬念，要合理利用这些教学资源。处理好这类教材，我们要根据实际情况鼓励学生联想，充分表达他们的思维，根据小学语文教科书的语言氛围，让学生积极关注身边的事物，总结经验，这样能力才会提升，最后在写作中才能展现自己想表达的想法和感觉。

3.通过互相交流，加强学生的想象

在过去的作文课堂教学中，我们通常是写半命题或命题作文，并且会给出规定的时间，在这段时间内学生要充分发挥自己的想象力，这种教学方法可以帮助学生及时完成作文，明确作文的质量要想进步，就要培养学生的想象力，因此，课堂上可以通过沟通来增强学生的想象力。例如，在教学中，这篇作文要求反映家乡的美丽。根据这一要求，教师可以让学生积极发言并分小组讨论。第一，对于彼此来说他们心目中的家乡是什么样的，或者有什么东西让他们印象深刻，组中所有的学生都可以谈论自己热爱的东西，讨论完后，教师会让学生写一篇作文。研究结果显示，学生对家乡的印象不只限于对时间的原始记忆，还添加了多种内容，其他的学生或许听过这些内容，或许也想象过这些内容，这种方式能够帮助学生发展想象力。

4.利用留白激发想象

在汉语教材中，你会发现句子之间的材料很多，很多内容仍然是空白的，给读者留下了一些想象。例如，让你补全句子，给你前半部分让你补全后面部分，像一个“一个警察站在那里”后面的内容就需要自己填写，我们就可以填写“一个警察站在那里指挥交通，为人民服务，我们都要以他为榜样”不同的学生会有不同的想法，所以就会有不同的答案，这样能激发学生的想象力。

5.在教学媒体上提供助力

如果条件允许，在教学中要尽量采用高科技的教学手段，如：多媒体、计算机、幻灯片、视听资料，通过运用适当的教学手段，让他们产生身临其境的感觉，激发他们的创新思维，这样创造出的教学内容才会真实有力，让学生对文本内容充满兴趣，使作者与学生的情感相互转化，使学生在喜怒哀乐中学会表达。使学生的想象力得到充分开发。

6.培养学生的观察能力

想象力的培养建立在观察的基础上，所以首先要教会学生怎么去观察事物，进而丰富他们的创造能力，丰富学生的写作内容，使文章更加有趣。在语文教学中，教师要多采用不同的方式来吸引学生的注意力，让他们都全身心投入到课堂中。例如，你需要描述四季的景色。可以给学生播放经典图片或视频片段，唤起学生的记忆，给学生描述四季的特点和差异，然后再进行写作。这种方法不仅可以检验学生的观察能力，而且可以在一定程度上可以激发学生的学习积极性，有助于学生的写作实践。

对于学生来说，想象力不是天生的，是在实践中提高的，需要教师的激励和训练才能形成。总之，培养学生想象力的方法很多，我们教师要善于发现学生的各种能力，让他们发挥自己的能力，利用一切机会培养学生的想象力。让他们积极表达自己的想法。在课堂教学中，要多让他们阅读文章，培养学生的创新思维能力。

参考文献：

[1] 张晶《语文教学如何培养小学生的想象能力》，《散文百家（新语文活页）》2020年第10期。

[2] 季德娟《如何培养小学生的写作能力》，《吉林教育》2020年第18期。

[3] 孙蕊《语文教学如何培养小学生的想象能力》，《学周刊》2014年第9期。