新课改下小学数学教学方法的创新分析

■甘肃省天水市麦积区马跑泉中心学校 漆跻遥

在新课改的背景下，小学数学课堂越来越注重学生在课堂中的地位，倡导“人性化”的教育理念，通过教师不断创新各类有效教学策略，以此提高数学课堂的教学效率，在一定程度上提高学生学习数学的水平和能力。在小学数学教学的各类方法中，基于传统的强化式、灌输类的教学方法已经不再适合学生的发展需要了，教师要根据现阶段教育教学的要求，在数学教学中创造新的教学方式，以此来更适合学生的发展，提高小学教学方法的可行性和有效性。

一、小学数学教学方法创新的重要性

（一）提高学生深度学习意识

在小学的数学课堂中，教师要善于引导学生树立深度学习的思想意识，建立完整的数学逻辑思维能力。比如说学生在学习几何知识的时候，教师要通过结合现实的物体来加深学生对几何知识的理解，帮助学生进行有效思考，增强脑力的活跃程度。培养学生主动地进行深度学习的训练，能够进一步促进学生能力的提升。在教学过程中，巧妙使用情景化教学模式，培养学生的深度学习的能力，全面提高学生的数学解题效率和能力。例如，教师在教学的过程中，尽量使用多媒体来展示数学模型，利用拆分和集合来加强学生的思考过程。这样也能有效地加深学生的记忆力，保持对知识的回忆和掌握。但是在展开情景化教学过程中，需要数学教师对知识有足够掌握和理解能力，通过自身丰富的知识和能力将其传递给学生。

（二）数学教学应采用多元化教学方式

课堂主体的重新定位，在一个课堂中，传统教学模式已不再适合学生的发展和规划，随着素质教育的提出，传统课堂的以教师为主已经转变为以学生为主，要充分发挥学生主体的作用，教师在课堂中只是服务学生，让学生更好地学习。所以在课堂中，教师要不断激起学生学习数学的兴趣，让学生在课堂的合作探究中生成知识，通过小组的合作，合理分工，增强学生的团体意识，锻炼学生的实践能力。这便是最高效增进学生深度学习的学习方法，也非常有利于学生思维的锻炼和巩固，帮助学生乐于学习。

二、小学数学创新教学存在的问题

（一）课程观的偏失

对于小学数学教材的理解程度上，很多教师还是停留在原来对于基础知识的掌握程度上，没有与新课程改革所提倡的核心素养结合起来，这就导致了很多数学教师在教学上还是用传统的方法来教导学生。数学教材的知识学习，不仅要深刻了解书本中的显性知识，还要根据教材中的一些知识来拓展相关活动，告诉学生知识背后的逻辑方法。尤其是对于小学低年级的数学来说，其知识是比较简单的，所以教师要深刻透析其中的思想方法，思考如何提高学生在数学学习中的思考能力，为他们今后的数学学习打下基础。

（二）儿童观的缺失

虽然教师在教学理论上将学生看作是学习的践行者，但在实践中仍然是固守传统，站在成人的立场上来教授学生，在数学课堂上，数学教师是没有与学生进行相应的沟通。良好的教学效果主要取决于学生在课堂中的表现，这就要求教师尊重学生，要以学生为主，调动学生在数学学习中的积极性，不断结合各类教学活动，让知识的学习和教学活动进行有效结合，这样学生在课堂的合作探究当中生成知识，通过小组的合作，合理分工，增强学生的团体意识。但是在现阶段的很多教师是没有站在学生的角度来考虑问题的，因此导致了学生没有完全理解数学知识，教学成效不明显。

三、小学数学教学方法创新的策略

（一）转变教学理念，发挥学生的主体性地位

在新课改的环境下，教师应该积极转变数学教学的观念，在小学的数学课堂中，应该积极发挥学生的主体性地位，教师只是作为引导者的作用，使学生的被动学习转变为主动学习，明确自己在数学课堂中的有效地位。这样学生在数学课堂中的主动性得到提升，就会大大加强他们在数学问题上的探讨能力，在数学教师的组织下，能够围绕着老师给予的问题进行积极地探讨，小组成员共同探讨一个问题，提出自己的想法，不断在交流中提升对知识的理解，然后达到解决问题的效果，这样有助于锻炼他们的思维和沟通能力。

（二）利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

一旦兴趣的产生，才能使学生获得知识上的进步和发展，因此老师在数学课堂的教学中，一定要关注学生对于学习数学的态度。对于一些感觉数学很难的学生，教师应该及时跟他们沟通，分析他们在学习数学的薄弱环节，并进行有针对性的指导，这样便可以使他们畏难心理逐渐下降。由于现代信息技术的不断发展，滋生出很多丰富多样的多媒体教学工具，多媒体可以将复杂的知识简单化，帮助学生理解教学内容，将复杂的数学知识化繁为简，提高学生主动学习数学知识的能力，为数学课堂的学习创造良好的氛围，促进学生在数学课堂的注意力和集中力。但是现阶段很多的教师，因为还没有从传统的教学观念转变过来，很多教学思想还不能根据素质教育的理念来培养学生，对知识还是更多注重理论层面，忽视了学生学习数学的本质，学生很难对数学的学习产生兴趣，这样还会影响他们在高年级的数学学习情况，甚至产生厌烦。所以转变数学的教学方法对于数学教师来说很重要，结合多媒体技术则可以巧妙地帮助教师化解这一难点，多媒体教学对学生来说是一项新鲜的事物，学生在接受新鲜的事物上本来就具有积极性，教师可以正好利用这一点，将教学内容用视频、图片、音乐的形式进行综合，丰富教学内容，提升数学教学的有趣性。

四、结语

创新的教学方法对于学生来说至关重要，尤其是对一些正处于小学阶段的学生，无论是学校和家长都非常重视学生创新意识。加强目前大多数学生他们除了在学校课程，还有参加各类培训项目，锻炼自己的创新精神。对此，作为小学数学教师还应更加注意学生各类学习方法，将创新意识融入课堂时间中，这样有助于提高小学阶段学生的思辨能力和反应速度。