游戏化教学模式在农村幼儿园大班教学中的应用

■甘肃省会宁县党家岘乡中心幼儿园 赵俊萍

作为教育事业中重要组成部分的幼儿园教学，对于幼儿的身心发展有着非常重要的作用。幼儿园教学是对幼儿进行思维能力的启蒙教学，通过多种形式和方法，对幼儿的脑力、体力、认知能力进行开发和训练，提升幼儿的各方面能力。对幼儿园大班进行游戏化教学，可以使幼儿更加轻松愉快的学习知识、掌握技能、提升能力，使教学质量和效果得以提升。

一、利用游戏化模式激发幼儿学习兴趣

在幼儿园开展游戏化教学模式，可以激发幼儿对学习的兴趣。众所周知，兴趣是孩子最好的老师。幼儿年龄较小，对事物的认知能力不足，各方面身体机能都还在发育之中，对周围的一切事物都感到好奇，学习能力和模仿能力都非常强。因此，对幼儿进行科学的引导和教育，可以加深幼儿对事物的了解，激发幼儿学习和探索的欲望和兴趣，从而使教学产生事半功倍的效果。教师可以利用幼儿的活泼好动的特点，将游戏巧妙地运用到教学中去，增设一些趣味性高的游戏环节，引导幼儿进行游戏的开展，在游戏中巧妙融入相应的教学知识，能使幼儿在游戏娱乐中学习知识和文化，激发幼儿学习的兴趣和欲望，充分调动幼儿学习的积极性和主动性，从而使教学质量和效果得到有效的提升。

例如：在一到十数字的学习中，教师可以对幼儿进行详细的教学，教会幼儿认识一到十数字的读法和写法，并教会幼儿简单的运算，然后让幼儿通过找伙伴的游戏方式进行运算的练习。教师先将一到十数字做成好看的头饰，让幼儿佩戴在头上，然后教师发出相应的运算指令，让幼儿通过数字之间的组合，完成教师的问题和指令，从而锻炼幼儿的运算能力和执行力，同时还通过游戏的方式提升了教学的趣味性，激发幼儿学习的兴趣和动力，提高幼儿园教学的质量和效率。

二、丰富游戏化模式提升幼儿认知能力

在幼儿园大班的教学中，教师可以通过丰富的游戏形式提升幼儿对事物的认知。幼儿由于受到年龄的限制，对事物的认知能力和理解能力有限，对很多事物缺乏正确的认知，辨别事物和处理事务的能力不足。同时幼儿玩心较大，喜欢自由有趣的活动和事物，学习模仿力较强。因此游戏就是一种很好的学习了解事物的途径，游戏活动可以将复杂、抽象的事物通过生动、形象、简单的方式呈现出来，让幼儿进行了解和学习，从而提升幼儿对事物的认知能力、判断能力和感悟能力，促进幼儿脑力思维的发育，促进幼儿的身心健康发展。教师可以通过多种多样丰富的游戏形式，来充分锻炼幼儿的认知判断能力，通过游戏有针对性的对幼儿的各个方面进行训练，让幼儿在游戏中学习和掌握相应的技能，加强幼儿对事物的思考和理解，促进幼儿的全面发展。

三、运用多媒体开展游戏提升幼儿体验

教师在进行游戏化教学时，可以利用多媒体工具进行游戏的开展。在科学技术日益发达的今天，教师要与时俱进，通过对信息科学技术的学习和研究，不断创新游戏化教学的模式，提升幼儿的学习体验。教师可以将多媒体工具应用到教学课堂，将多媒体与游戏模式将结合，让幼儿通过生动形象的教学模式，提升对学习的体验感，提高幼儿教学的质量和效果。教师可以利用电视、录音机、图片模型等形式，刺激幼儿的视觉、听觉、触觉等，提升幼儿在这方面的发育和发展，将游戏与多媒体设备巧妙地结合。在进行音乐游戏时，教师可以将音乐用录音机播放出来，并给音乐中固定的旋律赋予新的定义。

例如：在出现花儿的歌词时，让幼儿做出花朵的舞蹈姿势，在出现喵喵叫的歌词时，让幼儿做出小猫叫的动作，通过对录音机的控制，进行音乐游戏，以此提升幼儿在游戏中的体验，提升幼儿教学的趣味性，使幼儿游戏教学更加高效。

四、开展丰富的节日游戏活动增强趣味性

教师还可以结合日常中的节日，开展丰富的游戏活动，提升幼儿教学的趣味性。游戏本身就是一个灵活多变自由多彩的形式，日常生活中的重大节日都可以成为游戏教学的载体。教师就可以利用重大节日，进行游戏化教学的创新，将游戏与节日传统相结合，提升幼儿教学的趣味性的同时，还可以锻炼幼儿的能力，增加幼儿教学的趣味，提高幼儿教学的效率。

例如：教师可以在六一儿童节，设置相应的游戏环节，请家长一起和幼儿参与到游戏中来，不仅可以增进亲子互动，还可以让幼儿对节日有一定的了解。在母亲节、五一劳动节、国庆节、端午节，教师都可以根据节日的特点进行游戏的融入，端午节组织幼儿进行包粽子、赛龙舟的游戏；国庆节引导幼儿进行升国旗的游戏；母亲节可以让幼儿回到家里帮助妈妈做家务等。通过多种游戏活动，加强幼儿多方面能力的提升，同时也使幼儿教学更加有趣更加生动。

五、注重多开展室外游戏锻炼幼儿身心

在进行幼儿游戏教学过程中，教师一定要注意室外游戏的开展。游戏的范围很广，形式也多种多样，不单单局限于室内课堂的游戏形式，还有室外运动型的游戏形式。幼儿正值身体发育成长期，需要大量的身体锻炼，因此不能只在教室中进行学习和游戏。当前幼儿教学中，幼儿教育多是在室内进行，注重幼儿文化知识的学习，以及相应能力的锻炼和掌握，忽视了幼儿身体发育的需求，室外教学占比较少，很不利于幼儿的身心发展。因此，教师在进行幼儿教学时，要提升对室外运动教学的重视，多设计和开展室外游戏活动，以此来锻炼幼儿的身体，锻炼幼儿肢体协调能力，促进幼儿的多方面发展。

六、结语

综上所述，游戏化教学模式对农村幼儿园大班的幼儿来说，有非常重要的作用，其可以快速提升幼儿对事物的认知能力和理解能力，激发幼儿学习文化知识的兴趣和动力，丰富幼儿学习生活，提升幼儿教学的趣味性和生动性，通过室外游戏和节日游戏等形式，还可以充分促进幼儿脑力发育和身体发育，促进幼儿全面发展。