体育游戏引入足球课堂教学的研究

■甘肃省张掖市高台县南华初级中学 赵海燕

我们以加强学校体育工作、切实提高学生体质健康、运动技能和人格素养为目标，大力开展了丰富多彩的阳光体育活动，组建快乐足球游戏、篮球等多个游戏社团，做到了时间、内容、场地、指导教师、评价考核五落实。阳光体育游戏活动以体育课堂教学为主线，以快乐大课间、课外体育游戏等活动为载体，教育引导广大师生走向操场，走进大自然，走到阳光下，锻炼身体，陶冶情操，牢固树立健康、科学的健身理念，积极推动学校阳光体育运动蓬勃开展，切实提高师生的体质健康水平。

一、有效推进校园足球游戏活动的有序开展

为使学校足球游戏发展规划有序、扎实推进，确保活动效果，学校在认真落实学校足球游戏三年发展规划的同时，应将足球游戏课堂教学、大课间训练、竞赛等游戏活动纳入学校中心工作，严格执行每周一节足球游戏课。将足球游戏教学和大课间训练，班级、年级、校际之间的竞赛计入体育教师工作量，确保学校足球游戏教学计划落到实处。学校在认真遴选足球游戏苗子的基础上，可以按照学生的水平分别成立班级、年级、学校男、女足球游戏队，由班主任老师和足球游戏教师承担日常教练工作。每学期认真组织班级间足球游戏联赛、年级间争霸赛、“校长杯”足球游戏赛等，激发和提高学生的兴趣，促使足球游戏运动的普及与足球竞技水平的提高。另外学校校队可利用课余时段进行强化训练，为了解决学生体能消耗大的问题，运用多方筹措资金的方式,给学生配备训练装备和营养品。为了解和掌握训练情况，学校可采取“走出去以赛促练、请进来以练推赛”的方式，不断提高我校师生足球游戏水平。

二、足球游戏走进课堂，注重后备力量的培养

学校足球游戏活动课时由足球游戏领导工作小组统筹安排落实。学校成立三至六年级班级男女足球游戏队，组织班级、年级开展校园足球游戏竞赛活动，以交流、磋商技术、鼓励推动学生广泛参与校园足球游戏活动为主，淡化比赛成绩和比赛名次。组建校园足球游戏队参加县、市级校园足球游戏各年龄梯队联赛。校园足球游戏比赛，学校三至六年级都采用5人制足球游戏比赛规则。各班级足球游戏队员由该班主任、任课教师组织选拔。学校三至六年级代表队由负责校园足球游戏队的领导及教练从各年级足球游戏队员中筛选组成。校园足球游戏坚持每年进行两次班级比赛，进行一次城区片校际间竞赛活动，每月举行以班为单位的校园足球游戏联赛，充分利用体育课和大课间时间引导学生广泛参与，逐步形成校园足球游戏人人参与、共同提高的良好局面。

三、加强体育游戏师资力量建设

为实现校园足球游戏的普及与提高，促进校园足球游戏运动的长足发展，学校还可成立校长为组长的校园足球游戏工作领导小组。足球游戏工作领导小组负责足球游戏特色校创建方案的制订、足球游戏教学与训练教师的配备、活动经费的筹措、年度创建工作的考核与评估、校园足球游戏工作典型的培树与表彰。在学校的体育游戏活动当中，学校应根据计划安排，组织有效的活动。可以分配专人分管这项活动，从制度到实际活动，全面落实足球体育游戏活动。为了有效提高体育足球活动的水平，可以派遣教师到外地培训，提高理论知识水平，培训回来以后可以有效指导体育足球活动的水平。学校为了提高体育游戏活动理论水平，可以有效地开展体育游戏教研活动，从知识理论水平上，有效提高体育教师的教学水平，从而带动整个学校的体育游戏活动迈上新台阶。学校在开展体育游戏活动的过程中，每一周可以安排专职体育教师，展示一节足球体育活动课，以便所有的体育教师参观学习。活动后，体育教师之间可进行交流总结，总结出行之有效的教学方法，在以后的教学中加以推广，这样就能够大面积的提高体育足球游戏活动的水平。为了确保校园足球体育游戏活动能够正常有序的开展，学校可以投入一定的教育经费，修缮体育教学基础设施，保证体育教学活动能够正常的开展，提高学生的足球运动水平。

四、打造足球游戏活动的品牌意识

足球游戏是一项集体运动项目，不仅能增强学生间的协作精神和团队意识，更能培养学生顽强拼搏、积极进取的意志力。学校在执行有关国家政策的力度上，应当严格执行国家体育课程标准，大力普及有关国家政策的教育理念，全面普及足球体育游戏课。在具体的教学实践活动中，在每学期开学之初应当制定详细可行的教学计划，把国家的足球游戏政策，落实到每一个教学环节当中，让每一位学生切实感受到国家政策的温暖，充分调动学生学习足球的兴趣，激发学生热爱足球的热情，打造一节高质量的足球体育课。实际的教学活动中，经常看到学校占用学生的体育活动的时间，导致足球体育活动边缘化，不仅打击了教师的教学积极性，还打击了学生学习足球的积极热情。所以学校在执行学校制度的时候，一定要严格把关，层层落实，切实把国家的体育游戏活动政策落实。教学的过程当中，应当把足球课程和相关的学校的大型活动结合起来，这样既保证了足球活动的正常有序开展，又能够通过大型体育活动宣传学校足球意识。日常教学当中，学校应当充分利用机会开展科学有效的足球体育活动，给学生创造一个充分发挥的空间，让他们能够有足够的时间进行体育训练活动，这样就能够从时间上满足了学生的健康需求。一段时间的训练以后，老师可以有组织有目的地引领学生参加各种足球活动，在大赛中培养学生的足球运动能力。在学校的制度管理体系当中，还可以每周进行一次评选活动，把体育游戏活动真正引入到足球课堂中来。如可以开展一些与足球游戏活动有关的征文比赛活动，从理论上提高学生的认识，让他们真正理解什么是体育足球游戏活动，在实践中提高自身的运动水平。综上所述，学校体育活动纳入足球课堂，从制度层面上有了保障，从理论层面上老师和学生的知识理论水平有了大幅度的提升，那么就可以科学有效地训练学生，让他们参加活动，通过具体的活动，加强学校的品牌意识。

五、校园足球游戏活动的发展意义

在足球游戏教学过程中，教师与学生积极互动，共同发展。足球游戏教师注重的是学生独立性和自主性的培养，足球游戏教师的角色是引导者、促进者。引导学生训练比赛中质疑、调查、探究，在实战中学习，促进学生在足球游戏教师指导下主动地掌握足球技术。这一切都有利于教师足球游戏教学方式的转变。开展适当的足球游戏活动，使学生学习足球游戏方式从单一、被动的学习方式，向自主的、合作的、探究性的学习足球游戏训练比赛方式转变，学生在学习足球游戏的过程中，亲自参与训练、实战生动的思维活动，经历了一个由训练到比赛实践再到创新的过程。足球游戏课从内容、结构到组织训练、比赛规则实战经验，符合学生学习足球游戏的认知特点和心理特点，体现出学生是学习足球游戏的主体和自我发展的主体。目的是全面提高学生的综合素质，促进学生的德智体全面发展，为学生的终身学习打下基础。

总之，校园引入足球游戏的教学活动本身就是一项重大的改革，足球游戏教学案、足球游戏教学流程的优化必须以先进的教育思想、科学的教学原则，以正确的足球游戏教学方法为前提。因此，以提高学生足球游戏课堂学习参与度为基础的教学活动，定会改变传统体育课堂教学模式，推动足球游戏教育思想、教学方法、教学手段等各个教学因素的变革，从而能最大限度地提高学校足球游戏教学效益。