基础知识储备对专业教学效果影响分析——以《建筑工程计量与计价》课程为例

姜 毅

河南财政金融学院（451464）

0 前言

随着我国建筑行业的快速发展，对工程造价人员的需求量也在不断的增加[1]。工程造价专业是集管理、经济、工程等多学科知识为一体的综合性专业，而《建筑工程计量与计价》 是该专业的必修课程，具有很强的专业性、系统性、实践性、综合性和政策性，对学生在建筑工程领域的专业基础知识储备要求较高[2]。

《建筑工程计量与计价》课程的教学目的是使学生能够根据建筑施工图纸、建筑与装饰工程工程量清单计算规范和计价规范，对工程项目的图示工程量进行计算并编制工程量清单，然后套取建筑与装饰工程定额基价，算出工程项目的分部分项工程费，并根据取费标准计算出相应的措施项目费、其他项目费、规费、增值税，最终编制出工程项目的招标控制价。由此可见，能够准确识读施工图纸是该课程学习的基础。但很多学生难以读懂图纸，特别是结构施工图纸，导致课程学习困难重重。另外，教学中会涉及到许多与建筑结构相关的专业术语、施工工艺、施工方法及建筑材料的性质和特性等，学生只有懂得这些内容才能够理解工程量计算规则及定额基价套取过程中的选取、分类和换算等问题，否则将无法跟上教学进度，无法及时理解和消化课程内容，致使整个知识体系无法形成，不具备独立完成相关工作的能力。如在工程招标控制价编制过程中出现工程量少算、漏算，清单编制缺项、定额基价套取错误、费用计取不合理等一系列问题，从而影响招标控制价的准确性和完整性[3]。

因此，在学习《建筑工程计量与计价》课程之前，学生应掌握以下几门课程的基础知识。

1 《建筑工程制图与识图》

《建筑工程制图与识图》这门课程主要是对于建筑工程图纸的基本组成和绘制的方法及建筑图与施工图纸的识读等方面知识进行学习。

如在图纸上，240 mm 厚墙体的中心线与轴线是重合的，而370 mm 厚墙体的中心线与轴线是非重合的。这就导致在计算砖墙中心线的长度时，如果是240 mm 厚的墙体，就可以使用轴线代替墙体中心线；如果是370 mm 厚的墙体，就不能使用轴线代替墙体中心线，需要将轴线偏移到墙体中心线的位置，再计算墙体中心线的长度。

可以看出，学习这门课程的目的是能够读懂建筑施工图纸，也就是能够将平面图、立面图、剖面图等二维图形在脑海中形成一个综合的三维立体模型。图纸上一幅幅的图形不再是孤立的个体，已经变成了一个整体。只有很好地识读图与图之间的关系，才能够对整栋建筑物有一个完整而系统的认识。只有达到这种效果，在计算图示相关工程量的时候才能知道那些工程量可以直接计算，哪些工程量需要合并或者分类后计算，从而提高工程量计算的准确度。

2 《房屋建筑学》

《房屋建筑学》这门课程主要是对于建筑物和构筑物的结构和构造与建筑的一些基本特征、专有名词及其相应的功能进行学习。

如在砌体基础工程当中，为了使条形基础受力均匀、结构稳定，一般都设有基础大放脚，基础大放脚的构造和尺寸都有特定的标准，根据类型的不同分为等高大放脚和不等高大放脚；砖混结构的建筑都有构造柱，而构造柱与砌体墙的接触面一般都会设有马牙槎，马牙槎也有其特定的构造和尺寸，而且构造柱在施工图纸中不一定会全部给出，大多需要根据构造柱的设置要求来确定位置和数量。这都导致在计算砌体条形基础大放脚和砖混结构构造柱马牙槎的工程量时，必须按照其特定的构造和尺寸进行计算。如果学生没有掌握《房屋建筑学》的相关知识，就不知道虽然很多构件在图纸上没有进行标注和设计，但是需要根据构造要求进行自主添加并确定尺寸，导致其在计算工程量的过程中漏算了很多房屋构件的工程量，或者是计算出来的工程量远远低于实际的工程量。

3 《建筑材料》

《建筑材料》这门课程主要是通过理论和实验教学，让学生直观地认识建筑材料、了解材料性能以及对材料进行质量控制[4]。

例如：在进行砌筑工程的施工中，黏结材料通常采用的是砂浆。砂浆一般有两种：一种是水泥砂浆，一种是水泥石灰砂浆（也称之为混合砂浆）；两种砂浆的性能各有不同，所以两者的使用位置也是不同的。水泥砂浆的组成成分是水泥、砂子和水，其防水性能较好，但是砂浆的和易性一般；水泥石灰砂浆的组成成分是水泥、石灰膏、砂子和水，其和易性较好，但是防水性能一般。所以在实际工程当中，对于地面以下的砖基础，因为需要有良好的防水性能，所以常采用水泥砂浆作为黏结材料；而对于地面以上的砖墙体，因需要有良好的黏结能力，所以常采用水泥石灰砂浆作为黏结材料。

还有施工中使用的混凝土，其原材料（水泥、石子、砂子、水）配合比不同，其强度等级也不同，并且不同强度等级的混凝土材料的单价也不一样。因为材料性质不同，所以在计算使用不同材料的同种构件的工程量时，工程量必须分开计算，即在进行定额基价套取的时候，同样的一种构件因为所用混凝土的强度等级不同会导致构件的工程量需要分开进行计算，分别套取不同的定额基价；如果定额基价不全还需要进行材料单价的换算。如果建筑材料方面的知识储备不够，在计算工程量时就会造成构件分类不清、工程量计算混乱的问题，进而造成定额基价套取错误的问题。

4 《建筑施工技术》

《建筑施工技术》这门课程主要是对于工程施工工艺、施工方法、施工特点和适用范围的学习。

如砖混结构和混凝土框架结构是目前建筑工程中普遍采用的结构类型，二者的施工工艺有着本质的不同。因为砖混结构是靠墙体承重，所以其施工顺序是先砌筑墙体，再施工梁板柱；而混凝土框架结构是靠柱梁板承重，所以其施工顺序是先施工柱梁板，再砌筑墙体。正是因为施工顺序不同，在计算柱梁板和砌体墙的工程量时，不同结构的计算规则是不同的。

建筑基础的类型是各种各样的，而基础类型是根据地基承载能力的好坏以及上部结构的特点来选择的。当地基承载能力较好、上部结构荷载较小时，可以选用浅基础，如条形基础和筏板基础；当地基承载能力较差、上部结构荷载较大时，可以选用深基础，如桩基础。各种基础的计算方法是完全不一样的，需根据工程实际选用的基础类型来计算基础工程量。

在编制工程招标控制价的过程中，如果学生在建筑施工技术方面的知识储备不足，会在工程量清单列项和综合单价组价时出现漏项问题，导致相关施工工艺工程量缺失。

5 《建筑力学》

《建筑力学》这门课程主要是对于建筑的受力体系及建筑结构各部位的受力特点进行力学分析的知识学习。

如梁的内部都布置有受力钢筋；根据梁的受力特性，其中间和上部承受的是压力，下部承受的是拉力，所以要根据梁的受力特点及钢筋的材料性能来配置受力钢筋。梁的下部一般要设置通长钢筋，不能将其打断； 梁的上部不一定需要布置通长钢筋，只在支座处设置支座负弯矩钢筋即可。同理，钢筋混凝土现浇板也属于中间和上部受压、下部受拉的受力体系，同样会出现两种配筋形式，即上下双层双向配筋：下部单层双向配筋；上部只在与梁的交接处布置板支座负弯矩钢筋和分布钢筋，而在板上部中间不设置钢筋。

只有掌握了建筑力学的相关知识，才能理解建筑承重构件的受力特性，从而读懂结构施工图，进而准确地计算出钢筋工程量。

6 建筑工程标准图集及规范

学习《建筑工程计量与计价》课程之前，除了要学好以上几门课程之外，还要学习我国建筑工程领域的标准图集和规范，因为工程量计算中用到的图纸，其内容都是根据相应的设计规范和施工规范进行设计和绘制的。

如《建筑平法施工图集》对钢筋的布置及符号标识，钢筋构件的长度取值及制作，钢筋构造设计的选取，钢筋的长度取值以及钢筋锚固和搭接的形式等都进行了详细的描述和解释；是计算钢筋工程量的主要依据。

此外，因为建筑施工图纸都是按照相应的设计规范和标注图集做法进行设计，像建筑的楼地面、墙柱面、天棚、屋面、门窗等部位的施工工艺、装饰装修做法都只在图纸上列明参见的标注图集编号，所以在计算以上部位的工程量时，需要查阅标准图集和设计规范中相应的详图和做法。

7 结语

《建筑工程计量与计价》是工程造价专业的核心课程，只有具备了足够的专业知识储备和综合运用管理、经济、工程等多学科知识的能力，才能学好这门课程。否则在学习过程中会遇到很大困难，无法跟上教学进度和及时理解及消化课程内容，因此应对教学中的专业基础知识课程予以高度重视。