大学生沉溺短视频APP影响因素实证分析——以抖音为例

杨金鑫，宋晓敏

（安徽汽车职业技术学院 汽车工程系，安徽 合肥 230601）

根据艾瑞数据调查，截至2018年12月，国内使用抖音的人群中以青少年为主，三十岁以下的用户占据了50%，二十四岁以下的用户，占到中国网民人数的27%。大学生群体每天点开抖音的次数达到20次，平均每天使用时长达到55分钟，且这个数据在不断扩大［1］。基于此，本文从信息价值、娱乐价值、社交价值和个人地位价值四个影响因素对合肥市高职院校学生沉溺于抖音APP影响因素的问卷调查结果进行分析，探索大学生沉溺于抖音的影响路径，从而为高校管理者应对大学生沉溺抖音APP提供了思路和建议。

1 研究设计

1.1 提出假设

V.Apaolaza等根据用户使用Qzone的积极情感体验从而得出使用互联网软件能更好丰富人类交互的情感价值［2］；Cheikh Ammar Mustapha等指出尽管社交网站给人们带来了很大的压力，但他们仍然继续使用社交网站，得出资讯科技系统存在压力悖论，并发展过程与变异理论模型来解释这种新型资讯科技二重性［2］；Michele Ianni在分析用户行为、用户交互、链接演化、观点传播为大数据范式定义了维度［4］。林家宝等人基于“认知—情感—行为意愿”研究范式，以强关系社交媒体微信为研究平台，探讨感知风险对用户不持续使用意愿的作用机制，并在此基础上考察社交媒体倦怠的中介作用和线上社会资本的调节作用［5］。本文以大学生沉溺于短视频APP影响因素为研究对象，根据国内外学者提出的影响因素，从信息需求，娱乐需求，社交需求和地位需求四个维度进行讨论，分析大学生迷恋以抖音为主的短视频APP的影响因素，构建模型框架，并利用SPSS进行回归分析、因子效度分析、信度分析，最终对大学生沉溺于抖音的原因做出实证分析。

1.1.1 信息需求

信息需求包括信息搜寻、信息分享、自我记录，而信息的接受、消化、反馈、分享的需求和大学生群体所处环境又有紧密联系，它满足了大学生群体对世界的探索。信息性的含义是提供了用户相关的、及时的信息需求，没有时间和空间的限制，短视频网站提供给用户多元化的信息主题。以抖音APP为主的短视频呈现着信息的多元性，大学生可以根据个人喜好定制与性格相匹配的内容信息，而这些恰恰是传统课堂无法涵盖的。根据马斯洛需求层P.Sheldon的研究表明，通过在线网站保存有用的信息，是大学生使用instagram主要因素。大学生在网站上记录自己的行为，通过收藏保存便于回顾。根据大学生对信息需求的情感性，由此得出本文假设：

A1：课外信息对大学生上抖音有显著的正向影响

A2：感兴趣的信息对大学生上抖音有显著的正向影响

A3：保存有用信息对大学生上抖音有显著的正向影响

A4：最新的资讯信息对大学生上抖音有显著的正向影响

1.1.2 娱乐需求

娱乐需求是指用户通过在线媒体获取精神放松、身心娱乐、缓解焦虑最后达到精神和身体的满足，在线短视频媒体的内容正好可以满足大学生对娱乐性的追求，这些娱乐性内容与大学生的交互都是来自虚拟的网络载体。娱乐性短视频内容让大学生更好地放松情绪，而抖音短视频针对大学生群体的猎奇心理推出了大学校园系列搞笑视频，更加贴近大学生生活，增加用户粘性。根据大学生对娱乐需求互动性，由此得出本文假设：

B1：心情愉悦对大学生上抖音有显著的正向影响

B2：得到关注对大学生上抖音有显著的正向影响

B3：打发时间对大学生上抖音有显著的正向影响

1.1.3 社交需求

社交需求是指大学生通过在线短视频APP建立和维持与其他人的关系。在现实世界中，个体互动大多通过面对面交流，而在线短视频网站的互动社区鼓励用户积极参与讨论，交流观点以及在线互动。通过抖音APP，拓展朋友圈，扩大互动范围，遇见情感体验俱佳的朋友，充分满足大学生精神交流需求。未完全走入世界的大学生渴望被外界认可，找到存在的价值，而虚拟网络世界更是能让大学生放下戒备，轻松在线交流。根据大学生对精神世界的不满足干，由此得到本文假设：

C1：交往有趣的朋友对大学生上抖音有显著的正向影响

C2：寻求认同感对大学生上抖音有显著的正向影响

C3：与他人轻松互动对大学生上抖音有显著的正向影响

1.1.4 地位需求

地位需求是指在线短视频网站帮助用户从同龄人中获得社会地位。在网络环境中，地位获取被大学生表现为强有力地动机性动机。地位需求可以被大学生的在线分享短视频的次数和观赏次数以及互动过程所影响。通过上短视频网站，大学生在同龄人中感受到自我成就。通过大学生对社会地位的渴求性，由此得到本文假设：

D1：成就感对大学生上抖音有显著的正向影响

D2：内心满足对大学生上抖音有显著的正向影响

D3：提高威望对大学生上抖音有显著的正向影响

1.2 问卷设计与数据收集

目前，抖音的日均活跃量达到了3000多万人次，拥有7亿用户，高校大学生在线刷抖音的时间持续增多，对在校大学生的群体做研究样本，群体的特征性较为符合。问卷采用李克特五级量表，从数字1到数字5，从完全不同意到完全同意。问卷分为两个部分，第一部分为受访者基本信息调查，其中包括：性别、年级、日均上网时长，日均上抖音时长等；第二部分为受访者上抖音的原因调查，提出的假设包括：信息需求、娱乐需求、社交需求以及地位需求四个维度进行测量，这四个维度分表参考了国外学者所使用的量表，并通过线上线下对安徽高校学生发放2500份问卷，回收有效问卷2210份，有效率是88.4%。

2 实证分析

2.1 效度分析和因子分析

效度分析包括结构效度分析和内容效度分析，而因子分析则是结构效度分析最常见的手段，本文通过SPSS24.0对四个变量中的公因子进行降维，既提高了数据的准确性，也提高了测量结果的正确性，因此因子分析能够检验问卷的效度。本文利用主成分分析的提取方法和凯撒正态化最大方差法，将信息需求，娱乐需求，社交需求和地位需求四个因子进行旋转，由于旋转后只提取了其中三个因子，分别是信息需求、娱乐需求和社交地位需求，社交需求和地位需求结合成为同一个因子，旋转的结果见表1所示。

从表1因子分析结果中得知，三个因子的因子载荷均大于0.5，信息需求，社交地位需求KMO值均大于0.8的要求，娱乐需求KMO值为0.668，大于0.6，sig值均符合小于0.05的要求，公因子累计方差贡献率大于60%，所以，数据呈球形分布。

2.2 信度分析

信度分析不仅用来检查量表的适当性，同样反映了数据集中程度指标和一致性，数据集中度越高，说明数据质量越好，通过SPSS24.0检验显变量的合理性，如表2所示。

表2 信度分析结果

从表2可以看出，信息需求、娱乐需求、社交地位需求的Cronbach’s系数都大于0.8，说明四个变量都具有较高的信度说明该量表从信度上可被接受。

2.3 回归分析

回归分析用来研究变量与变量之间的相关性关系，本文采用Person相关性来研究各个变量的相关性关系，如表3所示。

从表3可以看出，信息需求与社交地位需求对大学生沉溺抖音APP原因，存在中等强度的相关，而信息需求与娱乐需求，社交地位的需求与大学生沉溺抖音APP的原因存在强相关。从表4中我们进一步发现，信息需求、娱乐需求和社交地位需求容差均大于0.1，VIF值均小于10，说明自变量之间不存在共线性的问题。自变量显著性水平均小于0.05，说明回归效果显著。Beta值均大于0，说明自变量对因变量呈现显著正相关。所以，假设信息需求，娱乐需求，信息地位需求均成立，本文采取多元回归线性分析方法，回归模型如下：

式（1）中，X1代表信息需求，X2代表娱乐需求，X3代表社交地位需求，Y代表上抖音的原因，e代表回归方程的随机误差项，所以，得到回归方程如下：

表3 各个变量之间的相关性分析

表4 各个变量之间的相关性分析

2.4 大学生沉溺抖音APP的因素路径图

根据实证分析结果，信息需求的回归方程系数为0.199，娱乐需求的回归方程系数为0.237，社交地位需求的回归方程系数为0.585，大学生沉溺抖音APP的因素路径如图1所示。

图1 大学生沉溺抖音APP的因素路径图

3 结论

本文通过对大学生上抖音影响因素的论证，总结如下：（1）信息需求对大学生上抖音有显著的正向影响，说明大学生对课外信息保持浓厚的兴趣，仅仅通过课堂所接收的信息有限，进一步说明，大学生对课堂外信息更感兴趣，并且大学生喜欢通过网络保存，除此之外，大学生对新鲜及时的信息也非常感兴趣；（2）娱乐需求对大学生上抖音有显著的正向影响，大学生上抖音为了获得愉悦的心情，渴望被关注内心世界，并且通过上抖音打发时间；（3）社交需求和地位需求对大学生上抖音有显著的正向影响，社交需求和地位需求结合为同一个因子，说明在问卷中社交和地位的题项较接近，导致因子分析中将两个显变量合二为一。说明大学生在处理社交关系中，地位需求与社交需求紧密联系。