带着乡村孩子一起成长

王燕 石勇

在距离平江县城20公里外的加义镇，有一所只有6个教学班、170名学生、9位教师的农村学校——六如小学。2020年8月底，岳阳市岳化一小专职音乐教师余清来到这里支教。

“‘三区’支教让我懂得教育的真谛。”回望支教路上的点点滴滴，余清感慨良多。支教路上，她尝试了人生中许多的第一次：第一次做美篇、第一次当班主任、第一次复式班教学，第一次晚上独守学校……在众多“第一次”中，她最有挑战以及最有成就的还属“第一次当语文老师”。

虽然没有上过语文课，但有着多年教学经验的余清丝毫没有畏惧。彼时，她除了手中的一本语文书外，没有其他教师用书。她厘清思路，拨通派出学校语文老師的电话请教，并购买教辅资料。为了提升自己的语文素养，床头边、书桌上摆满了与语文教学相关的书籍。“正因为前期的准备，在开学第一课，我表现得还是不错的。”余清自诩道。

第一天上课，她就发现了学生的“陋习”：写字笔顺倒着写;声母“d、b，q、p”混淆，“看一看”被说成方言发音“han yi han”;读课文，没有语感，甚至一个词被拆开读。

课后，余清了解到，班上80%是留守儿童，学生家庭作业完成得不理想。一些不写作业的孩子告诉她，题目不会读，没人监督。余清突然明白了农村孩子和城区孩子的区别——学习需要靠老师。

所谓“笨鸟先飞”，她说：“我这个‘笨老师’决定带着这帮‘笨小孩’先飞。”每一堂课提前备课，备课到深夜，遇到问题及时请教;一边给学生上新课，一边给学生补一年级的知识;带读课文时，她用夸张的表情、语气吸引学生，让他们感受语言的魅力;放学后，给基础差的学生查漏补缺，缩小差距;面批作业，第一时间纠错，奖励有进步的孩子。

“爸爸妈妈夸我的字写得漂亮。”“我可以在语文课上学到好多课外知识。”“我以前不喜欢语文课，现在最喜欢语文课。”慢慢地，孩子们敢大声朗读，上课也争先恐后地回答问题，大胆地提出自己的疑问，越来越多的孩子爱上了语文课。

功夫不负有心人。余清带的班级语文成绩优秀，班上25个学生，其中有21人被评为“全科优秀生”，余清也被评为“优秀班主任”。余清说：“和山区的孩子一起成长，是比蜜还甜的经历。”