利用信息技术促进校园体育文化建设探索

任英慧

摘  要 在校园体育文化建设过程中，淄博市博山区实验小学充分发挥信息技术的优势，通过采取“加强体育文化宣传、构建鲜明的教学文化和多元化的课外活动”等措施，取得显著效果。

关键词 信息技术;校园文化;校园体育文化;体育教学;羽毛球

中图分类号：G627    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）19-0054-03

0  引言

體育文化是校园文化的重要组成部分，也是培养学生“健康第一”和“终身体育”思想的有效途径。因此，加强校园体育文化建设不仅可以丰富校园文化内容，而且有利于引导学生积极参与体育活动，使学生的身心健康得到增强。为了更好地实现这一目标，淄博市博山区实验小学充分发挥信息技术的优势，通过采取以下措施，取得显著效果。

1  利用信息技术，加强体育文化宣传

体育文化宣传是校园体育文化建设的重要手段，加强体育文化宣传可以营造良好的体育文化气氛，使学生在潜移默化中感受体育的魅力和价值，提高体育锻炼的积极性。在这方面，传统的校园宣传阵地，如广播站、黑板报、操场墙壁等，都存在很大局限性，导致宣传内容和形式比较单一，影响了宣传效果。而利用信息技术，不但可以采用图片、文字、视频、音频等多种形式，而且可以突破时空限制，使宣传效果大大增强。为此，淄博市博山区实验小学充分发挥校园电子屏、校园网、班班通等各种媒体的优势，有效增强了体育文化宣传的广度和深度。

1.1  利用电子屏传播体育新闻

体育新闻具有时效性和娱乐性的特点，加强体育新闻宣传，不但可以使学生受到公平竞争、遵守规则、尊重对手等体育道德教育，而且可以愉悦学生的身心。为此，在课间或者饭后等课余时间，利用校园电子屏一方面播放国内外体育新闻，让学生了解体育动态;另一方面播放校园体育信息，用身边的事和人感染学生。例如，通过摄影技术把学生大课间活动的情景拍下来供学生观看，或者介绍优秀运动员为班级、为学校增光添彩的事迹，不仅能激发学生的兴趣，而且能增强学生爱班级、爱学校的情感。

1.2  建立校园体育网站，宣传学校体育文化制度

学校的各项体育管理制度既是学校体育文化的重要内容，也是学校体育文化建设的重要保障，对于约束和规范学生的体育行为具有指导作用。为此，根据体育文化建设的需要，通过建立体育网站的形式，有计划地向学生介绍学校体育发展规划、体育教学计划、体育活动计划、体育考试评价以及体育场馆设施建设标准、体育器材配备标准等信息，促使学生全面了解校园体育文化建设的内涵和意义，增强学生的行为规范意识。例如，体育器材和设施是体育文化的物质基础，通过校园体育网站，一方面宣传合理使用体育器材、爱护体育设施的重要性，另一方面鼓励学生积极利用废旧材料自制体育教具。

1.3  建立校园体育微信群，宣传体育运动与健康知识

体育锻炼的目的在于达到“健身、健心、健美”的效果，因而宣传体育与健康方面的知识，有利于学生了解体育与健康之间的关系，促使学生掌握正确的体育运动方式。为此，通过建立校园体育微信群的形式，系统地向学生宣传这方面的知识以及科学健身的方法。例如，介绍体育锻炼能够促进血液循环和人体新陈代谢方面的知识，可以使学生从微观的角度认识体育锻炼有利于促进身体丰满和结实，从而提高体育锻炼的积极性;宣传心理健康方面的知识，可以解除学生在这方面的困惑，保障学生得到全面健康发展。

2  利用信息技术，构建鲜明的课堂教学文化

体育课堂教学是校园体育文化的重要组成部分，而信息技术与体育教学整合，可以丰富教学手段，使学生快速而准确地掌握动作要领，提高教学效率。为此，结合体育教学特点，积极倡导体育教师合理利用信息技术开展教学活动，并通过不断实践和总结，形成以“课前搜集资料、课中突破教学重难点、课后加强辅导”为主要内容的体育课堂教学文化，有效促进了校园体育文化建设。下面以羽毛球课堂教学为例进行论述。

2.1  上网搜集羽毛球资料，丰富学习资源

学习资源是促进学生转变学习方式的物质基础，为此，充分发挥网络资源丰富的优势，引导学生运用搜索引擎，自主从丰富的网络教学资源中获取所需信息。如羽毛球教学，课前可引导学生上网搜集与之相关的资料，包括羽毛球运动技术要领、战略战术、计分制度、场区规则、裁判规则、安全注意事项以及国内外重大羽毛球赛事、著名羽毛球运动员等文字、图片及视频资料，同时引导学生利用网络平台进行讨论，通过交流进一步加深对羽毛球运动的理解。这既能拓展学生的视野，为下一步的学习打下基础，又能培养学生自主探究与合作学习的能力。

2.2  课件演示，突破教学重难点

体育运动中的一些技术动作大多是在瞬间完成的，因而教学时很难用示范动作和言语等表达清楚，难以实现教学效果预期。而利用多媒体课件，可以通过其慢放、停放、重放等功能，使学生在头脑中建立清晰的表象，进而掌握正确的技术动作概念。比如在教学羽毛球运动的“跳杀”技术时，教师就可以利用多媒体课件向学生提供直观形象的规范化技术动作分解示范，让学生通过观察，建立起正确、清晰、完整的动作表象。在此基础上再引导学生对这一动作的技术细节进行分析和概括，就容易使学生加深对此概念的理解和掌握。

2.3  依托网络平台加强课后辅导

课后辅导是课堂教学的一个重要环节。为了提高课后辅导，充分发挥信息技术的优势，及时对学生进行辅导。例如，依托QQ和微信群等网络平台，或把事先设计好的微视频发到群中让学生对照练习，或提供一些羽毛球专业网站让学生自主学习，或解答学生遇到的疑难问题。学生除了可以在群中提出问题向教师寻求帮助之外，还可以把遇到的疑难问题发到群中与其他学生进行讨论。这种方式由于可以突破时空限制，因此能有效地解决过去那种课外辅导不及时的弊端，提高课后辅导效率。

3  利用信息技术，丰富体育课外活动

课外体育活动既是体育课堂教学的延伸和拓展，也是校园体育文化建设的重要内容。为了满足学生多方面的需求，在现有体育活动的基础上利用信息技术不断创新，进一步丰富体育课外活动的内容和方式。

3.1  网上体育知识竞赛

體育知识竞赛是体育竞赛的组成部分，开展体育知识竞赛不但可以提高体育竞赛的趣味性和教育性，而且有利于促进学生主动学习体育知识，提高学生对体育文化的兴趣和参与的积极性，使全体学生真正成为运动竞赛的主人。为此，在组织各项运动竞赛时增添网上体育知识竞赛的内容，包括体育运动项目的起源、动作名称、技术要领、健身作用、锻炼方法以及竞赛组织、裁判法等。

3.2  网上体育征文

体育征文也是增强学生体育健身意识、促进学生养成良好体育锻炼习惯的一种有效手段。为此，结合体育节以及配合学校的各种体育教研活动，以“我运动，我健康，我快乐”为总主题，有目的地开展网上体育征文活动，并在活动过程中以网上“告家长书”的形式，告知家长征文活动的要求和重要意义，力求做到“让更多的学生参与活动，让更多的教师重视活动，让更多的家长支持活动”。这既能形成生动活泼的校园体育文化氛围，又能促进家长的参与，使体育运动广泛传播。

3.3  体育赛事欣赏

体育欣赏是陶冶学生情操、提高学生体育鉴赏能力的重要手段。运用信息技术开展欣赏课教学，既能提高学生的兴趣，又能加深学生对相关体育知识的理解。例如：组织学生欣赏奥运会、世界乒乓球锦标赛等重大国际比赛，可以使学生在五星红旗冉冉升起的时候受到爱国主义教育;通过微博和微信等方式发表自己的看法，或通过公共平台对专业人士的点评进行补充，可以提高学生的交流能力及创新能力。

3.4  开发民间体育资源

《全日制义务教育体育与健康课程标准》中明确指出：“各地、各校要特别重视充分利用和不断开发体育与健康课程的优质资源，以不断提高体育教学质量并形成各地各校体育与健康课程的特色。”民间体育项目作为一种体育资源，历史悠久，内容丰富，各具特色。如跳绳、踢毽子、跳瓦房、打陀螺、滚铁环、拔河、武术等，不但具有良好的健身价值，而且简单易学，深受学生的喜爱。为此，通过网络交流，最后将滚铁环这种传统民间儿童游戏确定为学校的特色运动项目，并通过开发和运用，形成以“学校重点抓→体育教师指导→体育小组引领→学生全员参与”为特色的活动模式。这不但能丰富体育课外活动的内容和形式，而且能让学生了解我国的传统体育文化，增强学生的民族自豪感，使特色传统校园体育文化建设得到加强。

3.5  自制体育教具活动

自制体育教具是一种创造性的实践活动，仅靠本校体育教师和学生的力量是不够的，只有扩大视野、拓宽思路，才能制作出更多能够体现教学思想、目标、内容和方法的教具。要达到这一目的，网络上丰富的体育教具制作资源为师生提供了有力支持。比如，上级下发的跨栏架的底座和立柱都是用钢管制作的，栏板由硬木制成，比较笨重，搬进搬出比较费力，容易耽误教学时间。为了解决这个问题，就需要通过改进或自制的办法来代替。为此，通过网上查找，获取了一种泡沫跨栏架的制作方法，即根据标准跨栏架的外形和大小，利用废旧泡沫、旧衣架空心铁管和双面胶等材料进行加工制作。这种跨栏架重量轻，制作简单，使用方便，符合跨栏项目技术动作原理与要求。

4  结语

综上所述，校园体育文化建设是一个不断创新的过程。在教育现代化背景下，信息技术为校园体育文化建设提供了一种全新的技术环境，给校园体育文化建设注入了活力。因此，如何充分利用信息技术来推动校园体育文化建设，已成为体育教育工作者需要认真思考的一个问题。以上几方面仅是笔者和同事的一些实践和探索，相信只要因地制宜，抓住信息技术与体育文化建设的契合点，就一定能创造性地建设新型校园体育文化，形成学校独特的风格。

参考文献

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