学生党支部“互联网+党建”的创新与实践——以“掌上支部”软件开发为例

庄振杰

学生党支部“互联网+党建”的创新与实践——以“掌上支部”软件开发为例

庄振杰

[集美大学]

“互联网+”时代，给高校学生党支部工作带来新的机遇，产生了新的党建方式。区别于现有的“互联网+党建”平台，集美大学计算机工程学院软件专业党支部自主开发“掌上支部”软件，将支部党建与专业实践有机结合，创新学习方式、丰富实践活动、激发支部活力，解决支部存在的问题，发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，打造专业特色鲜明的学生党支部。

学生党支部；互联网+党建；掌上支部；创新

学生党支部,是党在高校的最基层组织，其职责包括发展学生党员和开展大学生思想政治教育工作，在党联系青年大学生中起到重要的桥梁纽带作用[1]。加强和改进高校学生党支部建设是贯彻落实党和国家教育方针的重要保证，是促进和谐校园建设和发展的有力保障。在十九大报告中，习近平总书记指出: “增强改革创新本领，保持锐意进取的精神风貌，善于结合实际创造性推动工作，善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。”[2]新时代以互联网为代表的信息技术日新月异，数字化、网络化、智能化深入发展,[3]这为做好党建工作提供了新的视角。

“互联网＋”背景下，“学习强国”“党建云”、厦门“党建e家”等平台以“互联网+党建”的形式将网络信息技术和党建工作有机结合，提高了党建水平。当前，高校学生党支部关于“互联网＋党建”的案例大多是基于运用上述类型的平台以及QQ、微信、微博的实践，进而实现支部管理和党员教育的网络信息化，提高支部工作的效率，增强党建工作的效果。

区别使用已有的“互联网＋党建”平台，集美大学计算机工程学院软件专业党支部（以下简称“软件专业党支部”）全体党员围绕党支部工作，运用软件专业知识和技能开发“掌上支部”软件，在科研创新实践中，强化支部建设，弥补支部短板，丰富支部活动。

一、开发“掌上支部”软件的背景

（一）软件专业党支部党员政治理论学习薄弱

工科类学生政治理论学习意识不强，理论基础薄弱，研究不够深刻。一是专业特点方面，工科类专业性比较强，学生重视学习专业知识、提升专业技能，而在政治理论知识学习上表现欠缺。二是专业影响方面，纷繁复杂的网络信息交织在学生的学习生活中，减少了学生对政治理论学习的关注。因此，软件专业党支部出现学生党员政治理论学习不积极、不主动的现象，轻视党员该有的政治理论修养。

（二）软件专业学生本身的特点

软件专业学生常给人的印象是“技术宅”——有技术、比较宅。一方面，由于学习软件专业，学生专注于IT知识，拥有网络科技方面的专业技能。另外一方面，因为科研压力较大，学生沉浸于互联网世界，导致社交能力整体较弱。软件专业学生“技术宅”的专业“性格”对软件专业党支部活力提升造成了一定的阻碍，使党支部的活动次数相比较少、形式难以创新、效果平淡无奇。

（三）纵向支部有待解决的短板

在高校院系内部，以专业为单位成立纵向型专业党支部，由同一个专业不同年级的学生党员组成，[4]其虽有优点，但也存在短板，组织管理和沟通交流的问题较为突出。一方面，纵向支部学生党员每年都有流进流出，人员变动大，再加上年级差异，容易造成支部工作不够协调，党员之间配合度低、日常交流少。另一方面，高低年级之间成员相互了解程度不够，给党员培养考察工作增添了一定的难度。

（四）学习形式单一、实践活动较少

学习方面，软件专业党支部的日常政治理论学习主要通过会议形式进行，单一的学习形式、纯理论的学习内容，导致党员难以将理论与实践相结合，无法将理论知识学深悟透。实践方面，支部学生党员重专业轻实践，实践活动形式简单，开展次数也少，造成他们社会实践能力较弱。学习形式单一，实践活动较少，使得支部党建工作步伐滞后，支部战斗堡垒作用难以发挥。

二、“掌上支部”软件的开发与设计

针对本支部存在的问题和短板，软件专业党支部申请“基于‘掌上支部’程序设计创新党支部工作”的立项，将专业技能运用到党支部的建设，在“互联网+党建”的创新实践中，提升支部活力、工作效率和党建水平，打造专业特色鲜明的高校学生党支部。

（一）群策群力，发挥特长，分工协作，人人参与

“掌上支部”软件在程序设计过程中强调支部党员“群策群力、发挥特长、分工协作、人人参与”，开发过程即是优化、强化支部党建的过程。软件开发是一个系统性的工程，其流程一般包含设计、开发、部署和迭代四个阶段，由支部党员划分的四个小组协同推进。在设计阶段，支部党员群策群力，共同确定了主体功能和内容，选择thinkcmf作为后端开发框架，vue作为前端开发框架。在开发阶段，使用前后端分离的开发模式，由前端组和后端组同步进行。在部署和迭代阶段，运维组负责服务器申购、环境搭建以及项目部署的工作。最后上线并进行公测，测试组收集用户（以软件支部的入党积极分子为主）的使用意见，进而不断地更新迭代。

（二）系统及功能介绍

“掌上支部”软件设有四个页面：“主页”“欢乐e家”“活力e家”和“个人中心”，如图1所示。

图1 “掌上支部”软件系统功能框架图

1.主页

“主页”下设四个模块。理论宝典：定期更新来自中央媒体（如：人民日报）的党建要闻；校园新闻：定期更新校园新闻，特别是关于学校党委和学校发展建设的报道，以及支部所在学院的相关新闻；热点讨论：为链接到“掌上支部”系统中热门活动的按钮；抗“疫”专题：该模块根据热点事件灵活调整，当前为“抗疫专题”，设有防疫知识、抗“疫”先锋和捐助抗“疫”三个栏目。

2.欢乐e家

“欢乐e家”分三个模块。友好支部：含有学院内其他支部党员通讯录，方便与其他支部交流学习；IT茶会：依托学院“‘ITea’茶吧”活动室开展线下活动；学习交流：在系统内部实现党员间的专业知识交流、学业帮扶。

3.活力e家

“活力e家”分四个模块。相约运动、相约服务、相约读书、相约实践。支部党员在对应模块中可以发起运动、服务、读书、实践服务等活动，邀请具有相同兴趣爱好的支部党员共同参与。

4.个人中心

系统第四页面为“个人中心”，此页面有设置账户信息、查看支部活动、个人服务和积分查询等功能。

三、运用“掌上支部”软件的实践

软件专业党支部在“掌上支部”软件开发和迭代更新的过程中补齐自身存在的短板，同时也运用建设成型的“掌上支部”软件党支部开展了形式多样的线下活动。

（一）在“主页”更新中强化政治理论学习

“主页”的理论宝典模块定期更新党建新闻，发布的内容由支部党员轮流投稿，支部书记审稿，后台管理员发布。支部制定每个党员投稿的时间表，在这过程中培养支部党员持续关注时事新闻和阅读党建文章的好习惯，且在投稿前自身先对投稿的党建新闻或政治理论知识学深悟透。

（二）是支部党建，也是专业实践

软件专业党支部党员通过线下头脑风暴、线上分工合作，运用专业知识敲打一行行代码，修复一个个bug，将“掌上支部”搭建起来。在“互联网+党建”过程中，学生党员们对党支部的工作和职责认识更为全面，理解更加深刻，同时提升了学科素养和科研能力。

（三）“e家人”的交流更密切

“掌上支部”软件中的“欢乐e家”和“活力e家”很好地解决了纵向支部存在的不同年级的党员和入党积极分子之间沟通联系上的问题。平台的活动除了支部定期发起，也授予每位支部党员发起活动的权限，由个人发起的活动，每位支部党员和支部入党积极分子都能访问、都能参与。相比支部常规的组织生活与实践活动，平台中发起活动在时间、规模和形式上较为灵活，贴近大学生日常学生生活，极大地促进了支部的内部交流。

（四）“互联网＋党建”的虚拟与现实

“掌上支部”属于虚拟线上党支部家园，在平台建立后，从虚拟回归现实才能充分发挥“互联网”提升党建的作用。软件专业党支部运用自主开发的“掌上支部”软件开展了数个极具专业特色的支部活动。“IT茶会”模块中从虚拟现实技术的讨论中发起了结合Unity 3D技术构建党史展览馆模型的设计方案，最终举办了“VR游览”党史展览馆的支部活动。支部党员通过“相约实践”模块，发起支部党员到福建省扶贫开发重点县——平和县三下乡的社会实践，实践中运用互联网帮助当地果农推销农产品；在当地一中学开展“科技开放日”活动，通过编程实现机器人为学生上团课、讲党史。

四、“掌上支部”软件的特色与展望

（一）“互联网＋党建”，激发支部活力

“掌上支部”软件的开发设计得到支部全体党员的大力支持。软件专业党员“技术宅”特点在“互联网＋党建”的创新实践中，“技术”得到发挥，“宅”变少了，支部活力被激发了。专业融入党建，在实践中提升了学生党员的科研能力，同时加深学生党员对党建工作的认识，增强人人围绕支部、爱护支部的主人翁意识，用专业知识共筑支部线上家园，提高了队伍的凝聚力和党支部的活力。

（二）发挥支部战斗堡垒作用

1.优化支部学习

区别于“学习强国”和“厦门党建e家”，“掌上支部”在理论学习内容上实现支部自主添加、自我更新，使学习内容更贴近党支部实际，以“校园新闻”模块为例，线上学习更有针对性，线下落实更有时效性。

2.支部线上家园

“掌上支部”强调每个人都是“建设者”都是“主人翁”，灵活运用软件“相约”系列功能，能消除纵向支部不同年级党员和入党积极分子日常交流的壁垒，筑起党支部线上的温馨家园。通过“学习交流”模块开展支部党员与软件专业非党员学生的专业答疑，搭建起党支部大家庭对外交流和服务的网络窗口。

3.丰富实践活动

“互联网+党建”化解了软件专业党支部实践活动少、形式简单的问题。例如：“掌上支部”软件开发过程就是支部的立项实践活动；支部运用软件功能定期开展相约运动、相约服务、相约读书和相约实践，是基于软件的常规活动。在“互联网＋党建”的虚拟与现实相互转换中，软件专业党支部不断探索开展更多具有专业特色的实践活动，如VR党史展馆、科技支农和机器人讲团课、党课。

（三）软件更新迭代，党员接力优化

“掌上支部”软件和其它手机软件一样没有“完美”的说法，经过近一年的设计开发，目前还处在软件的初始成型阶段，平台可拓展的空间还很大，潜在的bug也需要不断地解决。与时俱进，丰富平台功能，以“抗疫专题”模块为例：2020年初,新冠肺炎疫情爆发，党支部及时在平台搭建该模块，引导党支部党员关注疫情发展，防范病毒传播，参与抗“疫”服务。在“互联网+党建”模式的创新实践中，软件专业党支部学生党员将接力优化“掌上支部”系统、开发新的功能，使之成为发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的“锻炼平台”，并以此打造专业特色鲜明的高校学生党支部。

[1]汪哲伟.关于当前高校学生党支部建设工作的几点思考[J].思想理论教育导刊,2011（03）:92-95.

[2]杨志超.新时代推进“互联网+党建”创新发展的四维探析[J].甘肃理论学刊,2019（05）:46-53.

[3]董立人.提高“互联网+政务服务”质量与水平研究[J].天津行政学院学报,2016,18（05）:11-17.

[4]郑聪霞.“专业+”模式下的学生党支部建设的思考[J].新西部,2019（12）:109+115.

集美大学2018-2020学年党支部工作重点立项——基于“掌上支部”程序设计创新党支部工作（项目编号：C11128）

（责任编辑：赵相华）