加强思想政治引领，培育新时代双创型人才——以福建农林大学研究生为例

卢艺彬

加强思想政治引领，培育新时代双创型人才——以福建农林大学研究生为例

卢艺彬

[福建农林大学]

新时代呼吁新型双创人才的涌现，研究生重任在肩，但效果发挥却不够明显。加强思想政治教育在创新创业教育中的引领作用，多方位促进研究生双创工作发展，加快创新成果转化应用具有重要意义。文章探索了当前思想政治教育在创新创业教育中的融入现状、存在问题及改进途径，以期能够进一步发挥好研究生创新创业教育的实效，引领研究生加入双创热潮，成长为新时代背景及国家和社会发展需求的新型创新创业人才，契合国家人才发展战略要求。

创新创业；思想政治；教育；研究生

一、引言

党的十九大报告提出了“要加快建设创新型国家”的重要论断，2018年政府工作报告提出要打造“双创”升级版，跑出中国创新“加速度”。国家战略凸显了新时代背景下深化高校创新创业教育改革，培养新型高素质双创人才的重要性。而研究生在完成理论知识的学习后，都需要进行科学研究，部分硕博研究生还拥有自己的科研项目、成果或专利，无论从学科背景、知识储备、科研能力等方面，都是高等教育的高层次，是国内科技进步的主力军，他们的创新创业成果更有价值。因此，他们的发展不仅关乎个人，更是一种社会责任，是打造“双创”升级版、加快创新成果转化应用、建设创新型国家的关键所在。然而，本应作为双创骨干力量的研究生，其双创工作现状并不乐观，对提升社会创新力的影响还不够。因此，在新时代双创背景下，加强研究生思想政治教育以深化创新创业教育效果，进而促进研究生双创工作，既符合新时代背景下立德树人的要求，也是在遵循新时代背景下研究生的成长规律。

社会主义事业的建设者和接班人应德智体美劳全面发展，因此，在提升研究生双创知识与技能的同时，更应发挥思想政治教育的引领作用，对学生的双创意识、双创精神、心理素质、社会责任感等思想层面进行培养和教育。2014年习近平总书记在考察北京大学时提出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，人生的扣子从一开始就要扣好。”2016年12月全国高校思想政治工作会议中更是指出：“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”因此，加强创新创业教育中的思想政治价值引领，对激发研究生双创意识、把握双创发展方向和促进双创工作朝正确方向发展具有重要意义。

二、思想政治教育融入高校创新创业教育情况调查分析

（一）问卷情况介绍

本次问卷调查结合研究生性别、受教育层次等，在福建农林大学硕博研究生中随机发放问卷190份，收回有效问卷180份，回收率97.5%。其中，男性占46.43%，女性占53.57%，基本符合目前研究生招生及在校生人数比情况。问卷分别从思想政治教育融入创新创业教育的意义、现状、途径等进行分析。

（二）目前研究生创新创业情况调查分析

图1 研究生创新创业项目或创新创业大赛

图2 研究生有创业意向或考虑过创业调查分析参与度调查分析

从图1、2可以看出，研究生参与过创新创业实践的比率较少，仅占调查的31.11%；但对调查者的创新创业态度进行调查，发现仅有14.44%的调查者是完全没有创业意向，表明加大创新创业教育，激发研究生们的创新创业意识及热情，将会有更多的研究生投入到创新创业的热潮中，更好地服务于我国的创新创业创造中。

图3 对思想政治教育融入创新创业教育的态度调查统计

（三）思想政治教育融入创新创业教育的意义分析

通过对意义的调查发现，有75.56%的研究生表明有必要在创新创业教育中融入思想政治教育，仅有8.89%的研究生认为没必要，说明绝大部分的研究生认识到思想政治教育对创新创业教育的重要性。也更进一步说明，在创新创业教育中加强思想政治教育引领，不仅是形势需要，也得到了广大研究生们的支持。

进一步对思想政治教育在创新创业教育中的作用发挥及意义的调查结果（图4）分析，研究生们对意义的认识主要概括为：培养创新创业意识，激发创新创业欲望（76.67%）；帮助形成正确的创新创业价值观（83.33%）；培养创业品格及道德规范（80%）；了解创业政策及法律知识（68.89%）；培养创新创业者心理品质（56.67%）。

图4 对思想政治教育融入创新创业教育的意义调查统计

（四）对思想政治教育融入创新创业教育的现状分析

如图5、6，被调查者中认为目前的创新创业教育内容中有很多联系到思想政治教育的占4.44%，有较多联系的占17.78%，有一点联系的占61.11%，16.67%的调查者认为无联系。

图5、6 思想政治教育融入创新创业教育统计分析

进一步对融入效果进行调查，认为融入效果非常好的占6.67%，效果比较好的占27.78%，效果一般的占64.44%，没有效果的占1.11%，说明研究生的双创教育中思想政治教育引领的效果有待进一步加强。

（五）对研究生创新创业价值观的分析

有83.33%（43.33%为比较符合，40%为完全符合）的调查者表明在创新创业的过程中，当个人利益与社会利益或主流价值观相违背时，并不会因利益冲突而违反社会道德。有11.11%持不确定的态度，仅有5.56%的人持否定态度。

对创新创业过程中仍需“艰苦奋斗、吃苦耐劳”品质的调查发现，46.67%的调查者表示完全符合，38.89%的调查者表示比较符合，4.44%的人表示不确定，10%的调查者不同程度地表示不符合。表明研究生拥有良好的创新创业品格，但仍有一小部分需要加强。

（六）对思想政治教育载体、内容的调查分析

在创新创业教育中融入思想政治教育内容对研究生的影响程度（图7）分析发现，有55.56%的调查者认为思政理论课影响程度较大，71.11%的调查者认为校园文化的影响较显著，50%的调查者认为榜样的力量影响较大，86.67%的调查者们认为创新创业实践活动对他们触动更大。

图7 创新创业教育中思想政治教育影响显著的内容调查统计

综合分析调查数据，我们发现了如下四个问题：首先，研究生的双创教育起步较晚，加之研究生需分配较多的时间用于科学研究，所以部分同学对创新创业的了解并不深透，创新创业意识还需进一步的引导、加强；其次，外来文化的渗透及入侵，社会经历和创业经验的缺乏，家庭及个人“学而优则仕”的就业观念，对创新创业的片面理解等原因，导致研究生们容易受到各种错误思想和观念的诱惑，参与创新创业的积极性不高，加强思想政治教育，引导研究生们明辨是非，认同社会主流价值形态，将个人发展与国家的发展战略相对接，树立个人成长与服务社会奉献社会一致性的人生价值取向意义重大；第三，研究生参与双创的理想信念不够坚定，容易受外在因素的影响；第四，研究生对国家创新创业的政策、制度了解不够深入，需通过思想政治教育引导他们更深入、透彻地了解国家及高校对大学生创新创业政策及保障，在降低其顾虑的同时，为双创行为提供更多政策保障，实现研究生“想创业、能创业、创好业”的好局面。

三、加强研究生创新创业教育中的思想政治引领途径探索

（一）培养创新创业意识，激发创新创业欲望

双创意识及热情是行为开展的内在驱动力，它决定了研究生在校期间及毕业后是否进行创新创业实践或意向，且意识越强烈，效果越显著。

研究生双创教育起步晚，部分研究生对于双创的意义缺乏深刻的理解，对于“创青春”“互联网+”等大赛了解不够深入，因此实践动力不足。此时，若遵循研究生思想教育规律，在其心中植入创新创业这根弦，结合不同的载体，以研究生乐于接受的形式，提升研究生对双创的热情，并结合爱国主义教育，引导他们认识到自己所肩负的建设创新型国家、打造双创升级版的历史使命和社会责任，激发他们内心的源动力，促进他们的双创参与度，并激发他们的潜能。

（二）用习近平总书记的青年观引领研究生创新创业，提升研究生创新创业能力

习近平总书记对青年提出了五点要求，即“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格。这几点要求对研究生开展双创实践进而培养成新时代高素质的双创人才具有指导意义。

1．练就过硬本领

习近平总书记指出，“青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程”，“梦想从学习开始、事业靠本领成就”。研究生作为国家培养的高素质专业人才，理应把学习作为自己的职责，不断加强自身建设。加强政治理论知识学习，用新思想武装自己的头脑，以抵制落后思想观的侵扰；掌握专业知识，拓展知识面，加强知识储备，自觉了解国家关于创新创业大政方针和政策法规；积极主动地掌握本领技能，学以致用。

2．坚定理想信念

习近平总书记强调青年要有坚定的理想信念，缺乏远大的理想与坚定的信念，就会如同人的身体缺钙一般，堕落孱弱、难堪一击。因此，在双创教育中，必须以社会主义核心价值观作为主要价值观引领，用先进理论知识充实青年世界[1]，引导研究生深刻理解新时代党中央对创新创业的号召，将个人理想同国家的命运相联系[2]，积极进取、敢于创新、勇于创业，走向成功。正如习近平总书记指出的，在人生的漫漫旅程之中，梦想和信仰就是指路的一盏盏明灯，照亮了脚下的路和前进的方向。因此，在双创教育中要教育引导学生明确人生发展方向，筑牢坚定理想信念。[1]

3．勇于创新创造

习近平总书记告诉我们，“广大青年要敢于做先锋，要让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量”，“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列”。作为社会主义现代化的建设者、且拥有较高学识的研究生更应该敢为人先，充分利用好自己思想开放、理论基础扎实、研究能力突出等特性，走在创新创造的前列[3]，学习骏马的争先品格和耕牛的拓荒品格，敢闯敢拼敢创新，把创新创业发展化为研究生干事创业的大舞台，把自己培养成为创新型国家建设的骨干力量。

4．培养艰苦奋斗的精神和坚忍不拔的意志品质

在创新创业的过程中，必然会遇到各种各样的困难，因此，必须激发研究生艰苦奋斗的精神和坚忍不拔的意志，引导研究生学习习近平总书记七年知青岁月的艰苦奋斗精神，学习马云等创业者在困难面前不被吓倒的意志。以青松的顽强品格及蜜蜂的勤勉品格激励自己，在面对繁重的任务时，像蜜蜂一样勤勤恳恳，在恶劣环境下，像青松一样坚强挺立，茁壮成长，不断汲取前辈们的经验教训，顽强拼搏，持续奋斗，在创业中展现才华，服务社会，实现自身价值。[4]

5．锤炼高尚品格

良好的创新创业道德素质与行为习惯是成功的基石，能够影响整个企业的精神风貌，维持市场上的关系，确保创新创业的长远发展。[5]育人先育德，通过思想政治教育端正研究生的双创态度，指导前进的方向，培养创新创业公德心，以小草的奉献品格为学习目标，主动承担起应尽的社会责任[6]，成长为一个在思想道德上过硬的创业者。

（三）加强思想政治引导，优化研究生创新创业心理综合素质

创新创业的过程充满艰辛，对于在校大学生或刚走出学校象牙塔的毕业生来说，心智还不够成熟，社会经验少，在残酷的市场竞争中感受到巨大的竞争压力和生存压力，容易变得迷茫，精神思想也变得脆弱，容易产生放弃的想法，或对自己的各种选择产生否定的态度。通过思想政治教育，帮助研究生树立自信心，保持积极良好的创业心态，增强抗压调解能力，使他们在失败后能够重振旗鼓，克服困难。[7]也可利用相关测试工具，让研究生充分了解自己的性格气质和心理健康情况，认清自身优势与不足，有意识地锻炼自己，以便更好地投入创业的广阔天地。

（四）营造良好氛围，培植创新创业沃土

肥沃的土壤才能结出最美的花朵和果实，双创教育事业的花朵，迫切需要良好的文化土壤，校园文化渗透在校园的每个角落，在无形之中潜移默化地影响广大师生的思想观念和实践行为。首先，要借助新媒体的传播优势及科技节、论坛等文化活动，加强研究生对双创的了解，增强心理的认同感。其次，通过朋辈创业成功典型的示范教育，及优秀校友的回校宣讲或教学回归，让研究生感受榜样的力量及企业文化，为创业选择奠定基础，也能鼓励更多的高校大学生肩负起时代使命，勇于投身双创实践。再次，召开创新创业为主题的班会或是党团组织生活会，引导研究生树立创新精神，培育创业观念。

四、结语

新形势下，高校创新创业教育肩负着培养双创达人的重任，通过加强思想政治教育能够培养出更多的知识储备足、心理素质硬、道德品格好、综合能力强的创新创业型人才，为“双一流”高水平大学建设、为国家科学发展与乡村振兴战略提升人力资源与智力支持。

[1]张巧利.高校创新创业人才思政培养引领研究[J].经济研究导刊,2019（01）:139-140.

[2]方丽娟. 思想政治教育视阈下的大学生创新创业教育研究[D].安徽芜湖：安徽工程大学，2017.

[3]钟一民.高校思想政治教育与创新创业教育融合的现状与实现路径研究[D].广西桂林:桂林电子科技大学,2018.

[4]黄核成,吴敏筱.论当代大学生艰苦奋斗精神的培育[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版）,2017,13（6）: 45-49.

[5]刁惠婷. 思想政治教育在我国高校创新创业教育中的作用研究[D].广东广州:广州中医药大学,2018.

[6]梁芳.习近平青年观引领青年思想政治教育研究[D].四川成都:西华大学,2018.

[7]康景琪.思想政治教育融入高校创新创业教育研究[J].湖北开放职业学院学报，2019（01）:15-17.

本文系福建农林大学2019年研究生教育改革项目“党建工作促进研究生创新创业教育的思考与探索——以福建农林大学研究生党支部为例”（编号：71190270315）的阶段性研究成果。

（责任编辑：赵永奎）